高考語文復習語病之搭配不當類型

高考語文復習語病之搭配不當類型

　　高三考生們正在緊張的備考階段，為了使他們更好的復習高考語文語病這一模塊，學習啦小編整理了高考語文復習語病之搭配不當類型，希望對你有幫助。

　　高考語文復習語病之搭配不當類型

　　(1)主謂搭配不當

　　①本世紀初，是我國實現進入WTO的目標。

　　(“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進入WTO是我國本世紀初要實現的目標”。)

　　②中國人民的解放在民族關系起了基本的變化。

　　(“中國人民的解放”沒有“起變化”。“起變化”的是“民族關系”。正確的表達應是個兼語句要改“在”為“使”)

　　③我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。

　　(應該把“是”改做“表現出”。)

　　④我國棉花的生產，過去不能自給。

　　(不能自給的是“棉花”，不是“生產”。)

　　(2)動詞和賓語搭配不當

　　①他多么渴望一個學習機會呀!

　　(“渴望”后缺少動詞“有”。)

　　②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。

　　(“養活”的只能是人，不能是“生活”。)

　　③但也存在著幾個缺點需要我們努力。

　　(我們所能“努力”的不是“缺點”，是“改正”。)

　　(3)狀語和中心語搭配不當

　　①這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。

　　(并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改做“廣泛地交換了意見”。)

　　這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。

　　(4)一面與兩面搭配不當

　　①做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。

　　(“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改為兩面性的“生產救災工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。或第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。)

　　②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

　　(“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。)

　　(5)否定與肯定搭配不當

　　①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。

　　(“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應是“誰也想象得出”。)

　　②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

　　(“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這詩也透露了一些希望... ...”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望......”)

　　③會員家屬除憑發出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。

　　(“無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應該說“二者缺一即不能入場”。)