高三語文小說閱讀沖刺復習資料
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小說閱讀(25分鐘)
(一)、讀懂小說
讀懂小說，就得弄清楚小說基本知識。當然小說依然由內容、主題、語言、結構四要素構成。在閱讀和答題時都要有四要素的意識，四要素之間是相輔相成、彼此關聯的。因此，要有一切為促進情節發展、塑造人物形象、揭示主題服務的意識，要弄清內容中的三要素彼此之間的關系。
【一】典型小說。
典型小說一般指傳統小說一類的小說，在典型環境中通過典型情節塑造典型的人物形象。一般強化和突出人物、情節。
1、內容：包括小說的三要素——情節、人物、環境(有的小說中有比較重要的物，也是內容)。
(1)情節：主要人物相關的事件，一般分為“開端——發展(復雜的還有再發展)——高潮——結局”四個階段。
情節是塑造人物形象、表現主題的最主要手段。
(2)人物：傳統小說，人物是最核心的要素，人物形象和人物命運直接表達作者的思想情感。
小說中的人物有主要人物(主人公)和次要人物。次要人物一般是為主要人物服務的，當然也可以成為小說的線索。
人物可以分為靜態人物和動態人物。靜態人物，一般而言，是指人物形象在情節發展過程中沒有發展變化，只是在不斷呈現和豐富，如《西游記》中的孫悟空，自從和唐僧一道，一直是同一個形象(內在特點);動態人物，一般而言，是指人物形象隨著情節的發展在不斷變化、成長，如《水滸傳》里的林沖，風雪山神廟為轉折點，由之前的忍辱茍且到徹底反抗。
人物形象由身份地位、外在特點和內在特點共同構成，當然內在特點為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等，這一般和內在緊密相連。
(3)環境：環境是人物活動和情節推進的時空。包括自然環境和社會環境。
社會環境主要交代小說的時代(社會)背景，一般通過與主要人物相關的人和事物來展現或者暗示，可以直接揭示主題，展現人物命運的社會原因。自然環境主要是人物活動的空間，一般是由景物描寫構成。
在小說考題中一般多考自然環境。
(4)物：有些小說中有不可或缺的物。可看做是這類小說的第四要素。物往往是小說的線索，具有象征意義。
2、主題：作者通過文本或者內容傳達的對人物和社會的態度、認知與思考，或者對某種社會現象的本質的揭示。
主題表現的途徑：
(1)情節，情節展示人物活動和社會生活，它直接揭示社會本質。
(2)人物，作者對人物的情感態度就是主題。
(3)環境，尤其是社會環境，是人物命運的社會原因，也能直接揭示主題。
(4)物，物有象征意義，其象征意義往往展現人物形象，從而表達作者的態度和人生價值觀。
3、語言：這里的語言不是小說中人物的語言，是指作品的語言。小說的語言主要是記敘和描寫，記敘在于陳述情節，描寫在于情節的細節、人物和環境。
考題中一般就環境描寫(尤其是自然環境)和人物描寫(包括細節描寫)進行考查，如某一處環境描寫的作用;某一處描寫是如何塑造人物的等等。
這里涉及的就是描寫的相關知識，大體可以參照詩歌鑒賞中的景物描寫和人物塑造。
4、結構：小說情節各部分的安排，內容之間的關系等。包括線索、思路和結構手法和結構形式等。
小說中有一些經典的結構，如項鏈式結構，歐亨利式結尾等等。還有倒敘手法、設置懸念、伏筆與照應等等。
小說的線索有時空線索、人物線索、物線等等。
【二】非典型小說
非典型小說，是相對于傳統小說強化情節和人物而言，它淡化情節、弱化甚至虛化人物。不寫那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實，寫平凡中的意義。有獨具特色的“那一個”(作品的特色)。如王安憶的小小說《比鄰而居》(2015全國卷)。
非典型性小說文本特點：
內容上：市井生活小人物;
形式上：非典型性文本淡化情節虛化人物凸顯個性;
范圍上：中外名著熱點。
藝術上：均有與眾不同的“那一個”。——非典型小說的精彩處，當然也是難以讀懂的原因。我們可以做如下概括：舒緩的敘事風格：2012年《郵差先生》，綿密的心理描寫：2014年《安娜之死》，瑣屑的市井生活：2015年《比鄰而居》，韻致的場景描寫：曼斯菲爾德《蒂勒爾街的春天》，內蓄的對話描寫：孫犁《荷花淀》(課文)， 環境描寫與物的象征：2013年全國新課標卷阿城的《峽谷》，明顯的荒誕色彩：2009四川卷《想象》。
非典型性小說在命題上，除了依據一般小說命題外，一定有一道題目體現其“那一個”。
(二)會做題
1、雙選題：讀懂了小說，仔細讀選項，結合文本，細致分析，不難。因此不展開。
2、概括小說情節。
一般來說，單獨設題6分的話，一定要按照小說情節發展的四個階段，分點概括，概括均用“何時何地何人因何如何做何事結果如何”句式完成，這是敘事文字的概括方法，可以根據要求和需要做適當取舍。
3、某一情節的作用。
首先判斷是不是主要情節的一部分，若是，則回答：
(1)它寫了什么，是主要情節的組成部分，使小說情節更加豐富、完整。
(2)它在整個情節中的位置，和其前后情節階段的關系。
(3)突出刻畫了人物的什么特點。
(4)對表達主題(或者作者的思想情感)有何作用。
若不是，則答：
(1)它寫了什么，表達了作者什么樣的情感思想。
(2)它對主要情節的發展和推進有何作用。
(3)它在刻畫人物的形象上的作用。
4、人物形象的概括
(1)總說人物的身份地位與性質，并將人物特點列舉出來。
(2)對人物特點逐一簡要分析。
A、首先可以分析外在形象。
內在特點一般可以按照一定標準大致劃分為四個方面：
B個性性格——如開朗、木訥。
C人生態度(生活態度)——如豁達樂觀、勤儉。
D待人接物——如大方、斤斤計較、善良。
E成長事業——如有志向、刻苦、堅持不懈等等。
5、人物形象的塑造
(1)情節直接展示人物活動，揭示人物特點;
(2)直接描寫：A肖像(外貌)描寫——注意外貌與內在的關系，B動作(行為)描寫，C語言描寫，D心理描寫，E情態(表情)描寫，F細節描寫。
(3)間接塑造：A環境烘托人物心理，B其他人物的對比襯托(含反襯)，C物的象征。D其他人眼中的人物形象(其他人的評論)。
●各種描寫的作用
(1)肖像、神態、動作描寫：生動形象地展示人物內心世界，突出性格特征。
(2)語言描寫：反映人物心理，刻畫人物性格;描摹人物語態，使形象栩栩如生;促進情節發展。
(3)心理描寫：直接表現人物內心世界、情感和思想;表現人物思想品質，刻畫人物性格特點;推動情節發展。
6、人物的作用
這個題型一般考查次要人物。這里以次要人物“我”為例。
(1)小說的線索，所有情節圍繞這個人物得以集中，并推動情節的發展。
(2)情節與人物命運的見證者，以第一人稱視角敘述，增強故事的真實感。
(3)襯托主要人物。
(4)成為社會環境的一部分，暗示社會環境。
(5)揭示小說主題。
7、環境描寫及其作用。
小說中的環境描寫題，一般多考作用，少有考描寫。賞析則要都答到。
(1)環境的描寫
A社會環境。通過人物或者富有時代特點的人文事物來展示，如描寫房間的布置，人的衣著。
B自然環境。同詩歌鑒賞中的景物描寫(描寫的角度、描寫手法、修辭，環境特點)。
(2)環境的作用
A為人物的活動、情節的展開提供時空，暗示社會背景。
B營造一定的氛圍，奠定感情基調。(開頭的自然環境描寫)
C烘托人物心理。(自然環境)
D推動情節發展或者情節的轉向。
E揭示人物命運原因，揭示主題。(社會環境)
F含蓄韻致地揭示主題(結尾的環境描寫)。
8、物的作用(小說中有不可或缺的物，這實際上是非典型性小說的一種。)
(1)線索，串起小說的情節。
(2)情節和人物命運的見證者。(往往在小說中有擬人化的傾向)
(3)具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。
(4)推動或者影響情節的發展甚至使情節發生陡轉。
(5)成為環境的一部分。
9、細節描寫的作用
(1)刻畫人物形象，展示人物內心、突出人物特點。
(2)推動或暗示情節的發展。
(3)渲染氛圍、體現某一地域特色。
(4)揭示主題。
10、標題的含義與作用
(1)統帥小說主要內容，概括小說主要情節、交代主要人物或者主要環境。
(2)結構上，線索作用，貫穿全文。
(3)主題上，象征，揭示主題。
11、開頭的作用或者妙處
【1】懸念設疑式開頭
(1)吸引讀者興趣，引發思考。
(2)引出下文情節。
(3)突出人物形象，揭示主題。
(4)與后文某處呼應。
【2】寫景式開頭
(1)交代人物活動、情節展開的時空。
(2)(自然環境)暗示社會環境，揭示社會本質，揭示主題。
(3)渲染氛圍，奠定感情基調。
(4)烘托人物心理，表現人物性格。
(5)推動情節發展，為下文寫情節的展開、人物形象的刻畫做鋪墊。
12、結尾的作用
(1)呼應開頭，使結構完整、首尾圓合。
(2)揭示前文的懸念，與前文的某些內容形成伏筆與照應，產生“意料之外情理之中”的藝術效果。
(3)卒章顯志，含蓄韻致地(如寫景式結尾)揭示主題，令人回味，引人深思。
(4)更好地刻畫人物。
特別提示：某段(某一內容)、標題等的含義就取其作用中關涉內容和主題的部分，并去掉其作用術語即可，即從內容和主題(思想情感)兩個方面來思考。
13、非典型性小說“那一個”題型分析。
“那一個”問題的命題及回答策略：
突出文本的特點——獨具特色的“那一個”的問題一般設置為——“這樣寫有什么作用”。
我們在回答這類題目的時候，首先把握到“那一個”，并結合小說的情節、人物、環境和主題等方面去思考。示例：
《郵差先生》4作品敘述舒緩，沒有太強的故事性，這樣寫對表現小說的內容有什么作用?試作探究。(6分)
—— 舒緩的敘事風格
答：(1)有助于刻畫郵差這一人物形象特征：經歷平常，性格平和，行事從容;(人物)
(2)也有助于表現小城慣常的生活狀態;(環境)
(3)淡化了情節，有助于形成作品的抒情風格。(作品風格)
再如《峽谷》 (4)小說主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅在寫峽谷。作者為什么這樣處理?結合全文，談談你的看法。(8分)
——環境描寫與物的象征
答：①峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內容;(環境是內容)
②峽谷是騎手的主要活動空間(環境)，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現騎手性格起著關鍵作用(人物塑造);(環境對塑造人物形象的作用)
③峽谷的描寫，使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產生更好的藝術效果;(環境與人物的關系、作品風格)
④峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐畜了小說的內涵，也使小說的主題更為鮮明。(主題)
14、小說的思路。(其他文本的思路題，同此)
以什么為線索，依次展開情節。
(1)首先寫什么內容(情節發展的階段，注意不一定是開端，比如倒敘寫法之下，可能首先寫的是結尾)。
(2)其次寫什么內容(情節發展的某一階段)
(3)接著寫什么內容(情節發展的某一階段)
(4)最后寫什么內容(情節發展的某一階段)
15、小說的結構類題目
如：線索是什么?有幾條線索?這樣安排有什么作用?
線索作用的分析，多從情節的安排和主題的挖掘這兩個角度切入。主要考查考生分析小說情節、結構和主題。
(1)以什么為線索，串起了“XXX”—“XXX”—“XXX”—“XXX”的情節。(若有雙線，則分別回答)
(2)這樣安排，情節更加集中，結構更加完整、合理。
(3)更有利于表達主題(簡要講清楚主題是什么)。
16、探究“這樣寫”的作用
(1)講清楚“這樣寫”究竟是怎樣寫。
(2)“這樣寫”寫了什么，有何特點。
(3)分析在塑造人物形象上的作用。
(4)分析在情節推進上的作用。
(5)分析在表達主題上的作用。
17、探究小說主題及其意義。
(1)從情節上探究主題。
(2)從人物形象上探究主題。
(3)從環境上探究主題，從物的象征上探究主題。
(4)結合現實與自己，探究小說主題的現實意義。表達自己的看法與認識。
●作用類題目是重點。這類題目首先界定是什么(如內容的作用就要概括內容，這樣寫就要表述清楚怎樣寫)，然后再分析作用。“作用”即關系，弄清楚“這個內容或者語段、語句”與標題、開頭、結尾、前后文、主要內容(小說的主要人物、情節、環境)、主題之間的關系是王道。
特別提醒：1、題目問什么先答什么，先問什么先答什么。2、分點作答，分條陳述，先觀點后闡釋。3、闡釋結合文本具體內容。4語言簡明，杜絕啰嗦，使卷面清晰、美觀、簡約。
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