高考語文現代文閱讀知識點
高考語文現代文閱讀知識點
高考現代文閱讀的考查，包括記敘文、說明文、議論文三種文體。分析近年來的高考試卷，全國各地對整體閱讀能力的考查更加突出，而且題型的設計角度也比較開闊、豐富，相對來說所占分值也較多。以下是學習啦小編為您整理的關于高考語文現代文閱讀知識點的相關資料，供您閱讀。
高考語文現代文閱讀知識點
綜合考點，集中表現在以下幾個方面：
1、字詞句的考查
(1)有關字詞的音、形、義。
(2)詞句的語境義、深刻含義、作用分析等。
(3)品位語言：記敘、描寫語言準確、生動、形象的特點;說明文語言的準確、簡明的特點以及平實和生動的風格;議論文語言的準確性、概括性、鮮明性和生動性的特點。
2、分析概括能力的考查
(1)記敘文主要考查概括(文章)故事的主要內容、段意，把握主旨(作者的寫作目的、思想感情)，概括人物形象的特征，把握形象的意義等。
(2)說明文主要考查說明對象(或說明的主要內容)及其特征，找出(或概括出)段落中心句;說明方法及其作用(下定義：完整、準確、科學地說明事物;列數字：具體、準確地說明事物，令人信服;打比方：生動、形象地說明事物;作比較：突出、強調、使特征更加鮮明;分類別：條理清楚地說明事物;畫圖表：直觀、清晰地說明事物)。
(3)議論文主要考查論點(包括分論點)、論據(事實論據、道理論據)、論證方法(舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等)及其作用。
3、文章思路與結構的分析、理解
(1)記敘文的主要考查點有：記敘的要素(時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果);記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)及其作用;記敘的順序(順序、倒敘、插敘)及其作用;記敘的線索(如某一件有意義的實物，人物，作者的思想感情，時間，地點的變化，某一中心事件等);記敘的詳略(理解材料和中心的關系);情節(開端、發展、高潮和結局);過渡、連貫、鋪墊和照應;表達方式(記敘、描寫、抒情、議論、說明)，以及記敘文中議論和抒情的作用;表現方法(對比、襯托、托物言志、情景交融、正面描寫和側面描寫、欲揚先抑、設置虛實結合、以小見大、設置懸念、卒章顯志、首尾呼應、明線暗線、聯想想象、象征)等。
(2)說明文的主要考查點有：說明順序(時間順序，空間順序(從外到內、從上到下、從前到后、從中間到四周等)，邏輯順序———從原因到結果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從現象到本質、從特點到用途等);說明文的結構(總分式、遞進式)等。
(3)議論文的主要考查點有：議論文論證的基本思路(提出問題———分析問題———解決問題)和基本結構(引論———本論———結論)、種類(遞進式、并列式、總分式、連貫式)等。
4、鑒賞、感悟能力的考查
(1)記敘文：就文中人物、作者的思想感情等，談自己的體會、啟示、認識、感想等;賞析文章的內容、句段、寫法等;仿寫句子;評價人物形象的意義;賞析、品味描寫內容(人物描寫、環境描寫、細節描寫等);比較、分析內容或形式上有一定聯系的讀物等。
(2)說明文：結合實際生活領會作品所體現的知識和科學精神;分析說明文中的記敘、描寫、議論等表達方式的作用;品味詞句等。
(3)議論文：填補詞句;賞析語言風格(準確嚴密、凝練含蓄或尖銳潑辣)等;敘述、說明等表達方式的作用(記敘，簡潔、概括地講清楚事實，作為論據證明論點;說明，往往是議論的前提和基礎)。
5、積累和運用能力的考查
文段補寫、續寫等再造活動(記敘文);就論點補充論據(議論文);仿寫句子等。
記敘文的主要考查點有：記敘的要素(時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果);記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)及其作用;記敘的順序(順序、倒敘、插敘)及其作用;記敘的線索(如某一件有意義的實物，人物，作者的思想感情，時間，地點的變化，某一中心事件等);記敘的詳略(理解材料和中心的關系);情節(開端、發展、高潮和結局);過渡、連貫、鋪墊和照應;表達方式(記敘、描寫、抒情、議論、說明)，以及記敘文中議論和抒情的作用;表現方法(對比、襯托、托物言志、情景交融、正面描寫和側面描寫、欲揚先抑、設置虛實結合、以小見大、設置懸念、卒章顯志、首尾呼應、明線暗線、聯想想象、象征)等。
近體詩的常識及考點近體詩(也叫今體詩、律詩)是唐代產生的一種新的詩歌樣式，它跟古體詩相對而言的，也就是說，唐代以前的詩歌都是古體詩，唐代以后才有格律詩。
近體詩分為律詩和絕句，絕句共有四句話，分兩聯，每句話有五字或七字，稱為五絕七絕。二、四
近體詩的常識及考點近體詩(也叫“今體詩”、“律詩”)是唐代產生的一種新的詩歌樣式，它跟古體詩相對而言的，也就是說，唐代以前的詩歌都是古體詩，唐代以后才有格律詩。
近體詩分為律詩和絕句，絕句共有四句話，分兩聯，每句話有五字或七字，稱為“五絕”“七絕”。二、四句要求押韻，第一句可押可不押。
律詩共有八句話，分四聯，分別稱為“首聯”“頷聯”“頸聯”“尾聯”。每句話有五字或七字，稱為“五律”和“七律”。頷聯和頸聯必須對仗，二、四、六、八句必須押韻。
無論律詩還是絕句，都非常講究平仄。
(對聯也有這個特征。)
高考曾在這一方面出過題，有的是選詞填空題，有的是排序題(打亂句序要求重新排序)，完成這些題都必須充分掌握律詩的特點。
現代文閱讀知識點(二)
1.標題作用：
①全文的線索，推動情節發展
②總結文章內容，點名主旨(突出主題)
③形式新穎，吸引讀者
④反映人物情感變化
2.動詞理解：
XX生動表現了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情
3.句子分析：
(1)分析句子里詞語的表達效果
(2)分析：修辭+修辭作用
a*比喻：用XX比喻XX，表現了(事物)……的特點，表達了(人物)……的特點
b*擬人：把XX擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現了……的特點(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)
c*排比：使句式更整齊，氣勢更強調了(事物)的……，突出了(事物)……的特點
d*反問：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了(人物)……的感情
e*設問：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”
文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
f*借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點
g*引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的文學氣息，使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……)”
8*引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”
4.文章運用表現手法作用：
(1)對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點
(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻
(3)伏筆，作用：對將要出現的XX事物作暗示，為情節發展作鋪墊
(4)照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密
(5)烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題
5.某段起什么作用：
(1)開頭，作用：
A、引起下文
B、點名所要描寫的對象
C、照應文章標題
D、設置懸念，吸引讀者
E、為情節發展埋下伏筆
(2)此段在文中，作用：
A、承上啟下的過渡作用
B、為情節發展埋下伏筆，推動情節發展
(3)結尾，作用：
A、總結全文
B、揭示文章主旨
C、照應前文
D、照應題目
E、引人深思
6.文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：
(1)人物：外貌、語言、動作、心里、神態、正面、側面描寫(2)壞境：自然環境、社會環境作用：
(1)人物：表現人物XX的特點，突出人物XX的性格(品質、思想)
(2)環境：烘托一種XX的氣氛，表達一種XX的思想感情
7.用簡潔的言語概括文章(或文段)內容：誰+干什么+結果怎么樣
8.本文(某段)運用什么表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情
9.簡要概括文中事物特點：
首先分析文章的結構，注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……)，這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。
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