高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞方法及答題模式
高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞方法及答題模式
詩(shī)歌鑒賞是高考中必考的一類題型，掌握正確的方法可以讓答題更準(zhǔn)確。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞方法及答題模式的相關(guān)資料，供您閱讀。
高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞方法及答題模式
一、高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的思想感情：
●憂國(guó)憂時(shí)
1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽
2.反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦
3.同情人民地疾苦
4.對(duì)國(guó)家和民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂
●建功報(bào)國(guó)
1.建功立業(yè)的渴望
2.保家衛(wèi)國(guó)的決心
3.報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷
4.山河淪喪的痛苦
5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆
6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武
7.理想不為人知的愁苦心情
●思鄉(xiāng)懷人
1.羈旅思鄉(xiāng)之情
2.對(duì)親人友人的思念之情
3.邊塞思鄉(xiāng)之情
4.閨中懷人之情
●長(zhǎng)亭送別
1.依依不舍的留念
2.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)
3.坦陳(吐露)心志的告白
●生活雜感
1.寄情山水，田園的悠閑
2.昔盛今衰的感慨
3.借古諷今的情懷
4.青春易逝的感傷
5.仕途失意的苦悶
6.告慰平生的喜悅
二、五種種答題模式：
(一)分析意境型：
1.提問(wèn)方式：此詩(shī)有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?詩(shī)人通過(guò)什么景物表達(dá)自己的感情?
2.答題步驟：
?、倜鑼?xiě)初始中展現(xiàn)的途徑和畫(huà)面(翻譯——忠于原文)。
②用4個(gè)字概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)(以下4組)
孤寂冷清;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。
③回答表現(xiàn)詩(shī)人什么感情(先答原因，后答感情)。
3.答題示例：
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此時(shí)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
①此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動(dòng)。
②這是一幅明凈絢麗的圖景。
③表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
(二)分析技巧型：
1.提問(wèn)方式：怎樣的表現(xiàn)手法?怎樣的藝術(shù)手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣寄托感情的?
2.答題步驟：
①明確告訴其手法。
?、诮Y(jié)合詩(shī)句證明為什么。
?、圻\(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因---而產(chǎn)生的---情感。
3.答題示例：
早行
陳與義
露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。
問(wèn)：此時(shí)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答：
①主要用了反襯手法。
②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“蟲(chóng)草鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。
?、蹆商幏匆r都突出詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。
(三)分析語(yǔ)言型：
1.提問(wèn)方式：此詩(shī)有什么語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言特色，藝術(shù)?
2.答題步驟：
①?gòu)囊韵铝鶄€(gè)詞中選一個(gè)或幾個(gè)。
雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;樸實(shí)簡(jiǎn)練;運(yùn)用口語(yǔ);疊詞互用。
?、诮Y(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。
?、圻\(yùn)用這種語(yǔ)言表現(xiàn)作者因---而產(chǎn)生的---感情。
3.答題示例：
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
問(wèn)：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：
?、俅嗽?shī)特點(diǎn)是清新自然，運(yùn)用口語(yǔ)。
(四)煉字型：
1.提問(wèn)方式：最生動(dòng)傳神的字是什么?給出一字，是否同意。
2.答題步驟：
?、俳忉尨俗衷诰渲械暮x。
?、诜g此句(忠于原文，語(yǔ)言優(yōu)美)。
?、刍卮鸨憩F(xiàn)詩(shī)人什么感情(先答原因，后答感情)。
3.答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
問(wèn)：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?
答：
?、偻?。“看”在詩(shī)中是指回望。
?、陔x人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
?、哿芾毂M致地表現(xiàn)了離別回首的酸楚。
(五)詩(shī)眼型：
1.提問(wèn)方式：關(guān)鍵;不能刪掉的詞。
2.答題步驟：
①解釋詞義。
②點(diǎn)名中心。
③是全詩(shī)的關(guān)鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領(lǐng)全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。
3.答題示例：
春夜洛城聞笛
李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同一“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么?
答：
?、?ldquo;折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。
?、谶@種相思之情是從聽(tīng)到“折柳”引起的。承上啟下。
?、凼侨?shī)的關(guān)鍵。
三、古詩(shī)鑒賞歌訣
古詩(shī)鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語(yǔ)言。
素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會(huì)至，語(yǔ)言突破發(fā)先端。
平仄對(duì)仗適格律，押韻也使語(yǔ)序纏。語(yǔ)言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語(yǔ)種類要記全。
質(zhì)樸清新別綺麗，簡(jiǎn)練雋永意味先。
詩(shī)中意象無(wú)限廣，主客相融滋味長(zhǎng)。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。
竹菊梅蘭君子范，春草無(wú)涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。
蟬鳴高潔蟲(chóng)悲誤，魚(yú)傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。
分門(mén)別類條理化，意境初解識(shí)詩(shī)章。
抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛(ài)憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。
托物言志詩(shī)魂寄，盡吐塊壘見(jiàn)真情。側(cè)陪正面靜襯動(dòng)，樂(lè)景哀情反相成。
烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對(duì)仗，鋪陳排比并比興。
跨過(guò)表達(dá)技巧隘，評(píng)價(jià)順?biāo)谐孙L(fēng)。
思想內(nèi)容怎評(píng)價(jià)?胸存類型不駁雜。寫(xiě)景寄旨表不群，詠物抒懷寫(xiě)高雅。
羈旅行役尋常見(jiàn)，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長(zhǎng)亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。
懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫(xiě)人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。
邊塞風(fēng)火燃詩(shī)意，或欲建功或撻伐。對(duì)號(hào)入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。
古詩(shī)浩淼如煙海，讀品思評(píng)四步法。如今識(shí)盡個(gè)中味，居高臨下六分抓。
高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞方法及答題模式相關(guān)文章：