2016高三濰坊二模語文試卷及答案(2)

2016高三濰坊二模語文試卷及答案

　　三、(12分，每小題3分)

　　閱讀下面的文言文，完成9～12題。(文中“口”為命題而設)

　　高弘圖，字子猶，山東膠州人，萬歷庚午進士，累官工部侍郎。性伉直，東林、齊、楚、宣、浙之黨詆排，而弘圖一無所附麗。嘗為御史，與逆閹忤，削籍，而名愈高。其在工部，宦者張彝憲督部事，弘圖恥□并坐，七疏乞休，帝怒。復罷歸。踰年而懷宗思之，召至闋，咨以時事，補南京兵部侍郎，尋擢戶部尚書。

　　甲申，福王立。以弘圖物望所屬，改禮部尚書兼東閣大學士。其江北被兵郡縣兩年之內蠲其正稅等八議，并優旨答之。

　　未幾，馬士英輔政，弘圖、張慎言等持正，廷議起廢，慎言舉用吳甡。士英黨誠意伯劉孔昭率諸勛臣斥慎言于朝，聲震殿陛。弘圖曰：“文武各有所司。即文臣中，各部不得侵吏部之權，武臣何得越職□爭之?”既而士英疏薦阮大鋮，曰：“大鋮名在丹書①，非其罪也，人誣之耳。”大鋮因前奏冤陷，而引弘圖為證，以弘圖素不附黨，必不忌己也。弘圖乃曰：“大鋮頃者陳說，臣不知，無所參駁。若其起用，關系非細。昔崔、魏亂政，先帝首鋤大憝，欽定逆案，以遏群邪，大鋮與焉。以先帝明察，豈容擅改?即如士英奏，乞下群臣集議，以彰公論，則用大鋮亦自光明。”士英憤然曰：“臣薦大鋮，非受賄也。何不光明之有?”而卒起大鋮為兵部侍郎。

　　左懋第之北使也，弘圖奏：國書如古稱可汗故事，使禮尊會典，不可屈膝以致辱命。當是時，國朝②方議遣師南下，而懋第至，守其議倔強不屈，國書無由達，使事不終，南征遂決。議者謂弘圖不達時勢，執承平故事，以虛文釀禍，然其時廷臣皆莫之計也。其后遣中官督畿輔、浙、閩餉，復設東廠，弘圖皆力爭之。士英怒，矯旨切責，因力求去。八月，加太子少師，又加太子太保。十月，卒致仕。弘圖在閣，士英尚威之，不敢肆志。及去，遂無□忌。時山東已失，弘圖流寓吳門，已復渡江入浙東。弘光亡，泣涕絕食，卒于會稽之竹園。

　　逸史曰：金陵立國，弘圖與小人同朝，不激不隨，持正守直，有足觀者。然不能通古今之變覽存亡之勢如北使事宜猶執承平故事將為是具文乎抑欲求當于國事也?弘圖雖非濟變材，使其幸而當平世，固一賢宰相也。

　　(節選自《南疆逸史》，有刪改)

　　【注】①丹書：古時以朱筆記載犯人罪狀的文書。②國朝：指清朝。《南疆逸史》記述南明歷史，作者溫睿臨為清朝人，故稱清朝為國朝。

　　9.對下列句子中的加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A.嘗為御史，與逆閹忤 忤：違逆

　　B.兩年之內蠲其正稅 蠲：減免

　　C.以弘圖素不附黨，必不忌己也 忌：嫉妒

　　D.士英尚威之，不敢肆志 肆：放縱

　　10.填入下列句子“口”中的詞語，最恰當的一項是

　　①弘圖恥口并坐

　　②武臣何得越職口爭之

　　③及去，遂無口忌

　　A.與 且 以 B.與 而 所

　　C.其 且 所 D.其 而 以

　　11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

　　A.然不能通古今之變/覽存亡之勢/如北使事宜/猶執承平故事/將為是具文乎/抑欲求當于國事也

　　B.然不能通古今之變覽/存亡之勢如北使/事宜猶執承平/故事將為是具文乎/抑欲求當于國事也

　　C.然不能通古今之變/覽存亡之勢/如北使事宜/猶執承平/故事將為是具文乎/抑欲求當于國事也

　　D.然不能通古今之變覽/存亡之勢如北使/事宜猶執承平故事/將為是具文乎/抑欲求當于國事也

　　12.下列對原文有關內容的理解與分析，不正確的一項是

　　A.高弘圖性格剛正耿直。他不介入任何黨派紛爭，曾因與宦官不睦，先后兩次被罷官。

　　B.高弘圖很有名望。福王即位，他官任禮部尚書，提出的八點建議都得到皇帝的答復。

　　C.高弘圖持守公道。他曾因劉孔昭越職侵權而當堂責問他，并堅持原則不為阮大鋮開脫。

　　D.高弘圖有軟弱自私的一面。被馬士英假傳圣旨斥責，就極力請求離職，不顧國家安危。

　　第Ⅱ卷(共11 4分)

　　四、(24分)

　　13.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)即如士英奏，乞下群臣集議，以彰公論，則用大鋮亦自光明。(5分)

　　(2)議者謂弘圖不達時勢，執承平故事，以虛文釀禍，然其時廷臣皆莫之計也。(5分)

　　14.閱讀下面的一首詞，回答問題。(8分)

　　清平樂

　　白樸

　　朱顏漸老，白發添多少。桃李春風渾過了，留得桑榆殘照。

　　江南地迥無塵，老夫一片閑云。戀殺青山不去，青山未必留人。

　　(1)這首詞在語言風格上有什么特色?試簡要分析(4分)

　　(2)請簡析本詞表達了作者怎樣的思想感情。(4分)

　　15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)具有遠大抱負，肩負重大使命的人必須要有寬廣的胸懷、堅忍的品質，正如《論語·泰伯章》中所言“__________　， __________。”

　　(2)曹操在《短歌行》中借用《詩經·鄭風》中描寫女子思念戀人的兩句詩“ __________， __________”表達自己對得到人才的渴望。

　　(3)《蜀道難》中李白用夸張的手法極言山峰高聳接天，絕壁景色險怪的句子是：“__________ ，　__________　。”

　　五、(12分)

　　16請以“激情”為陳述對象重組下面的句子，不得遺漏信息，不得改變句意。(4分)

　　我的目光被淹沒了：婆娑的榆樹上，榆錢密密匝匝，團團滾滾，噴涌著激情。

　　激情 。

　　2016濰坊二模語文答案 山東省濰坊市2016年4月第二次高考模擬考試語文試卷及答案(3)

　　編輯：順風考試網 　 來源：網絡 　更新時間：2016-04-27 09:27　17.閱讀圖表，完成下面題目。(4分)

　　“您最期待的小康社會景象”調查圖表

　　(1)圖表顯示： (不超過20個字)，這與國家近期提出的“切實保障人民群眾舌尖上的安全”要求相契合;中間“山清水秀的生態環境”等七項指標逐次降低; (不超過20個字)。(2分)

　　(2)受訪者對“健康放心的食品安全”和“尊嚴體面的生活狀態”這兩個指標的“期待”情況，可以反映出兩個現實問題：

　　(不超過50個字)。(2分)

　　18.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(4分)

　　為了尋找、發掘和再現夢繞魂牽的鄉愁遺存，傳承和弘揚古州豐厚的歷史文化，報社舉辦了攝影作品

　　① ②

　　征集活動。作品內容豐富多彩：既有古州優美和諧的自然環境，又有獨具特色的地域風情，還有淳樸斑斕

　　的民風民俗;諸多體現講仁愛、守誠信、崇正義等時代價值的優秀作品脫穎而出。這些體現講仁愛、守誠

　　③ ④ ⑤

　　信、崇正義等時代價值的優秀作品將在《古州日報》和《古州新聞網》發表。盛大的頒獎儀式將于本月25

　　⑥ ⑦

　　日在古州電視臺舉行，敦促獲獎作者屆時光臨。

　　⑧ ⑨

　　(1)文中畫線部分，為表達簡明應刪去的是 處，為表達得體應修改的是 處。(2分)

　　(2)文中畫線部分有兩處標點符號使用錯誤： 處應改為 ， 處應改為 。(2分)

　　六、(1 8分)

　　閱讀下面的文字，完成19～22題。

　　先驅·畫隱·宗師

　　侯 軍

　　一生，成就一部中國現代美術史;一人，開辟一段獨特的美的歷程。

　　1900年11月22日，林風眠出生在廣東省梅縣的一個石匠家庭。祖父時常帶著幼年的林風眠上山打石頭，山野林木、潺潺小溪，給林風眠留下了美好的記憶。

　　1919年7月，中學畢業的林風眠踏上歐洲求學之路。在法國，他完全沉迷于細致的寫實主義學院派畫風之中，后經愛才的耶西斯校長一記“當頭棒喝”，他才從對西方古典畫風的沉迷中猛醒，重新發現了“東方藝術”的魅力。1924年秋天對林風眠來說是一個可喜的季節——巴黎秋季沙龍選中了林風眠的兩幅畫作，一為油畫《摸索》，一為彩墨畫《生之欲》。更難得的是，《生之欲》體現了林風眠力圖把“東方藝術”與西方現代繪畫融為一體的藝術主張。當旅居法國的蔡元培看到這幅畫時，不由得擊節而贊：“得乎技，進乎道矣!”

　　1926年，由于蔡元培先生鼎力推薦，遠在歐洲的林風眠被任命為國立北京藝專校長。重回祖國，年輕的校長就如同站在一片榛莽叢生、無人涉足的荒原，他不知道自己“中西融合之路”的前面是通衢大道，還是斷崖絕壁。上任伊始，林風眠即致力于把齊白石的傳統國畫與克羅多的新印象主義畫風一并注入中國繪畫教學，希望培養出第一批實踐“中西融合”藝術理想的新生力量。然而，他的努力并不順利。不過，林風眠不為所動，于1927年5月發起并組織了“北京藝術大會”，第一次以不分中西的混合陳列方式展出2000多件展品。此時，年輕的林風眠校長就像一個充滿浪漫氣質的理想主義斗士，希望通過一場“藝術運動”來改變黑暗的現實。然而，殘酷的社會現實和無情的政治干擾，注定了這次藝術大會最終難逃半途夭折的命運。

　　1927年9月，林風眠任國立杭州藝術專科學校的校長兼教授。這是他得到的又一次實現“藝術救國”理想的良機。然而，理想與現實的矛盾總會在不經意間悄然襲來，令林風眠進退維谷，為改變沿襲已久的“視國畫與西畫有截然不同的鴻溝”的傳統格局，林風眠提出中西畫系合二為一的動議，這引發了與潘天壽的論爭，還有后來的“西湖一八藝社”的分裂[注]，對林風眠所倡導的“藝術至上”理念，客觀上造成了不小的沖擊。

　　日本侵華戰爭的全面爆發徹底擊碎了林風眠“藝術救國”的夢想。從國立藝專隱退后，他在嘉陵江南岸一個大佛殿附近租了一間舊泥房，他要單槍匹馬、孤軍奮戰，以一己之力去改寫中國繪畫史，他要用自己的藝術實踐和繪畫作品向世界證明：“我林風眠倡導的道路不但是行得通的，而且是一條寬廣的新路!”

　　從藝專校長到普通畫師，從洋派教授到苦行之僧，離群索居，寒鍋冷灶，林風眠對此卻安之若素，泰然處之。從1938年直到1991年去世，在半個多世紀的時間里，林風眠大多數時候過的都是半隱居式的生活。他如同一個獨自登山的探險家，在險絕的山崖間踽踽獨行，沒有人知道他的甘苦，也沒有人了解他的艱辛，人們只看到那一行行不斷向前延伸的足跡，如同為后來者昭示著登頂的路標。

　　林風眠耗盡半生心血和才智創造出來的“風眠體”繪畫，極大地豐富了20世紀中國繪畫的創作面貌，對后來者具有渡世金針的作用——如今，“方形布陣”的中國畫早已司空見慣，而“風眠體”的后繼者更是比肩接踵，綿延不絕，且名家輩出，風靡世界。林風眠也由此成為世人公認的標領時會、開資后學的一代宗師。

　　在林風眠90歲時，有一位香港實業家捐款為林風眠建立紀念館，他卻將這筆巨款捐給了中國美術學院(其前身即杭州藝專)，設立“永芳藝術基金”。這一年，在北京和臺北分別舉辦了林風眠九十誕辰大型回顧展。年底，這個展覽終于回到了林風眠的故鄉廣東梅州。林風眠，那個從小就陪著祖父打石頭的山里孩子，如今以他的作品回報了他的家鄉。他可以問心無愧地告訴家鄉父老：“祖父是在沉重的、粗硬的石頭上消磨了一生，而我卻是在輕薄的、光滑的畫紙上消磨了一生……”他說，“我不能不感謝祖父對我的訓誡：腳下磨出功夫，將來什么路都可以走!”

　　1991年8月12日，91歲的林風眠在香港溘然長逝。由此，中國現代美術史有了一個新的標識：在林風眠以后，中國繪畫的整體格局已經與林風眠之前迥然不同了。

　　(選自《人物》，有刪改)

　　【注】1930年春天，部分畫社社員推重“為人生的藝術”這一富于時代特色的口號，與支持林風眠倡導的“為藝術而藝術”為宗旨的社員發生爭論，最終導致“西湖一八藝社”分裂。

　　19.文中哪些事情能夠表明林風眠先生是畫界中西融合的“先驅”?請簡要概括。(4分)

　　20.賞析文中劃線句子的表現手法與表達效果。(4分)

　　(1)重回祖國，年輕的校長就如同站在一片榛莽叢生、無人涉足的荒原，他不知道自己“中西融合之路”的前面是通衢大道，還是斷崖絕壁。

　　(2)從藝專校長到普通畫師，從洋派教授到苦行之僧，離群索居，寒鍋冷灶，林風眠對此卻安之若素，泰然處之。

　　21.文章以“先驅·畫隱·宗師”為題有什么好處?(4分)

　　22.林風眠先生的人生經歷可以給予我們怎樣的啟示?請結合文本，談談你的理解。(6分)

　　七、(60分)

　　23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　四川一農民自造飛機。第一次試飛沒有成功，再次試飛時因影響交通安全被交警攔下，試飛無限期推遲。近日他又在家造二代飛機，造的飛機酷似F—22戰斗機，重要部件全部是自己手工制作。民航主管部門指出，個人擅自制造飛行器上天不合法。

　　對于這種事，你怎么看?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考和看法。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。