高中語文文言文閱讀的專項練習含答案
高中語文文言文閱讀的專項練習含答案
文言文的閱讀是高考語文的考查的重要知識點，下面學習啦的小編將為大家帶來高中語文的文言文閱讀的專項練習的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文文言文閱讀的專項練習
閱讀下面的文言文，完成1—4題。
王古直傳
李東陽
王古直，名佐，字仁輔，后去車為甫，古直其所自號，以號行世。居臺之黃巖，今分太
平縣地也。
少為詩及行草，漫游京師。有鄉人坐事者，古直候諸官。官并捕候者，詢其孥甚急。古直甘侵辱，竟不言所在。入刑部獄，獨暴立烈日，不與從囚伍。李主事廷美異之，檢衣帽間得柯學士諸詩，問之曰：“爾能詩耶?”使賦日影詩成，縱之歸，長揖而出。獄吏皆大笑，然古直亦自是得名。與今侍郎黃定軒、侍講謝方石友善。嘗主方石，方石以憂去,主林給事
克沖。
旅食三十年，無僮仆，不置釜甑。有大籠五六，惟詩畫數百幅，中貯壺酒，晨出飲一再勺，已復鐍①之以去。上元節京師燒糯汗為瓶，以貯水畜魚，旁映屏燭，通明可愛，俗呼為炮燈。古直賈置謝館，日玩弄為兒戲。一日，誤觸碎，意拂然不樂，曰：“吾平生家計在此，今蕩盡矣!”方作草書，值掾吏至，曰：“遽敗吾興。”群掾欲毆之，或俾自為計。古直曰：“我固當毆，毆由吾名益彰。”一日遇諸途，竟被毆，獨袖手承之以歸，亦不以屑意也。或勸使仕，大言曰：“我來為爵祿圖耶!”“盍科舉乎?”則笑曰：“安得以少年處我。”嘗在酒所，嘆曰：“此亦功名事業也。”顯靈宮道士請主師塾，館餼②甚厚。閱月，忽辭去曰：“安能矻矻③操朱墨，坐幾案間乎!”克沖之使，欲與俱，不果。或問之故，曰：“彼不吾強，吾安能為彼行耶!自古大賢聞人不渡海者何限，海豈必渡然后為快也!”其性氣屹屹不肯為人
屈類此。然意度率直，內不為蹊徑，遇所會意，欣然忘去，人亦以此樂之。
為說者曰：“方石先生嘗云：天地如許大，中間可喜、可嘆、可怪、可笑事何所不有?可勝道哉!”沈按察仲律嘗值古直，詢其邑里名籍不置，古直曰：“公不須問，大抵奇怪人也!”其亦善自道耶!《周官》稱四民，班固表人物列九卿等，魏晉以來中正第九品，予雅知古直，
然不能目其為何如人也。作王古直傳。
(選自《李東陽集》，有刪節)
【注】①鐍(jué)：鎖閉。②館餼(xì)：指塾館的饋贈。③矻矻(kū)：極度勞累的樣子。
5.下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( )
A.有鄉人坐事者 坐：被罪
B.毆由吾名益彰 彰：顯明
C.沈按察仲律嘗值古直 值：肯定
D.予雅知古直 雅：平素
6.下列句子分別編為四組，都能證明王古直“性氣屹屹”的一項是 ( )
①古直甘侵辱，竟不言所在 ②使賦日影詩成，縱之歸
③群掾欲毆之，或俾自為計。 ④一日遇諸途，竟被毆
⑤安能矻矻操朱墨，坐幾案間乎!” ⑥然意度率直，內不為蹊徑
A.①⑤⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
7.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 ( )
A.王古直年少時寧愿受侵害羞辱，也沒有說出同鄉的妻子兒女所在地，致使自己被投入刑
部監獄，此時已體現出他剛直不屈的性格。
B.王古直買了個泡燈放在謝館，天天賞玩游戲。后泡燈不小心碰碎了，他的內心竟然非常
不高興，充分凸顯了王古直性格直率的一面。
C.顯靈宮道士請王古直主持學堂，饋贈待遇非常豐厚，但一個月后，王古直卻不聽他人的
勸說，執意辭職以避勞累之苦。
D. 王古直在正統派人物的眼中，被認為是一位怪人。他以特有的方式待人處世，也以特
有的方式自恃，透露出追求獨立自主人格的時代要求。
8.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(l)嘗主方石，方石以憂去,主林給事克沖。
______________________________________________________________
(2)彼不吾強，吾安能為彼行耶!
_______________________________________________________________
(3)古直曰：“公不須問，大抵奇怪人也!”其亦善自道耶!
________________________________________________________________
二
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
江西觀察使韋公墓志銘
韓愈
公諱丹，字文明，姓韋氏。公之父政，卒雒luò縣丞，贈虢州刺史。公既孤，以甥孫從太師魯公真卿學，太師愛之。舉明經第，選授峽州遠安令。順宗嗣位，詔拜諫議大夫。
劉辟反，圍梓州，詔以公為東川節度使、御史大夫。公行至漢中，上疏言：“梓州在圍間，守方盡力，不可易將。”征還入議蜀事。劉辟去梓州，因以東川節度使讓高崇文①，拜晉、慈、隰等州觀察防御使。將行，上言：“臣所治三州，非要害地，不足張職，為國家費，不如屬之河東。”上以為忠。
一歲，拜洪州刺史、江南西道觀察使。公既至，則計口受俸錢，委其余于官。罷八州無事之食者，以聚其財。始教人為瓦屋，取材于山，召陶工教人陶，聚材瓦于場，度其費以為估，不取贏利。凡取材瓦于官，業定而受其償，從令者免其賦之半;逃未復者，官與為之;貧不能者畀之財，栽食與漿，親往勸之。為瓦屋萬三千七百，為重屋四千七百，民無火憂，暑濕則乘其高。明年，筑堤捍江，長十二里，疏為斗門，以走潦水。公去位之明年，江水平堤，老幼泣而思曰：“無此堤，吾尸其流入海矣!”灌陂塘五百九十八，得田萬二千頃。凡為民去害興利若嗜欲。
卒有違令當死者，公不果于誅，杖而遣之去。上書告公所為不法若干條，朝廷方勇于治，且以為公名才能巨，治功聞天下，不辨則受垢，詔罷官留江西待辨。使未至，月余，公以疾薨。使至，辨凡卒所告事若干條，皆無絲毫實。詔笞卒百，流嶺南。公能益明。
(選自《韓愈文集》，有刪改)
注：①高崇文：唐代大將，劉辟反，統兵往討，平定叛亂。
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( )
A.舉明經第 第：科舉考試及格的等次
B.因以東川節度使讓高崇文 讓：移讓
C.為重屋四千七百 重：重要
D.不辨則受垢 垢：污穢，恥辱
6.下列句子中，全都表現韋丹“治功”的一組是 ( )
①征還入議蜀事 ②罷八州無事之食者
③為瓦屋萬三千七百 ④筑堤捍江
⑤得田萬二千頃 ⑥凡為民去害興利若嗜欲
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 ( )
A.劉辟造反圍困梓州，韋公被任命為東川節度使、御史大夫管理梓州，他認為此時梓州正處在包圍之下，盡力守衛都很困難了，實在不容易擔任那里的將領，就回絕了。
B.韋公被任命為晉、慈、隰等州觀察防御使，將要上任，給皇帝上書說這三州都不是要害的地方，不如讓它們歸屬河東，皇帝認為他很忠心。
C.韋公擔任洪州刺史、江南西道觀察使后教導人們建瓦屋，從山上取得材料，召集陶工教給人們制作陶瓦的方法，并在集市上供應建屋的原料，不獲取利潤。
D.一名受到韋公懲罰的士卒誣告韋公違法，韋公因此被朝廷免職，但事后朝廷派人來調查，發現士卒是誣告，而這件事使韋公的才能更加顯現出來了。
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)公既孤，以甥孫從太師魯公真卿學，太師愛之。
(2)無此堤，吾尸其流入海矣!
(3)卒有違令當死者，公不果于誅，杖而遣之去。
三
閱讀下面的文言文，完成9—12題。?
吉州學記
歐陽修
慶歷三年秋，天子召政事之臣八人，問治天下其要有幾，施于今者宜何先。八人者皆震恐失位，俯伏頓首。于是詔書屢下，勸農桑，責吏課，舉賢才。其明年三月，遂詔天下皆立學，置學官之員，然后四方萬里之外，莫不皆有學。?
學校，王政之本也。古者致治之盛衰，視其學之興廢。《記》曰：“國有學，遂有序，黨有庠，家有塾。”此三代極盛之時大備之制也。宋興蓋八十有四年，而天下之學始克大立，豈非盛美之事，須其久而后至于大備歟?是以詔下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以后為羞。
其年十月，吉州之學成。州舊有夫子廟，在城之西北。今知州事李侯寬之至也，謀與州人遷而大之，以為學舍。事方上請而詔已下，學遂以成。李侯治吉，敏而有方。其作學也，吉之士率其私錢一百五十萬以助。用人之力積二萬二千工，而人不以為勞;其良材堅甓之用凡二十二萬三千五百，而人不以為多;學有堂筵齋講，有藏書之閣，有賓客之位，有游息之亭，而人不以為侈。既成，而來學者常三百余人。?
予世家于吉，而濫官于朝，然予聞教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。其勉于人者勤，其入于人者漸。善教者以不倦之意須遲久之功，至于禮讓興行而風俗純美，然后為學之成。今州縣之吏不得久其職而躬親于教化也，故李侯之績及于學之立，而不及待其成。惟后之人，毋廢慢天子之詔而殆以中止，幸予他日因得歸榮故鄉而謁于學門，將見吉之士皆道德明秀而可為公卿;問于其俗，而婚喪飲食皆中禮節;入于其里，而長幼相孝慈于其家;行于其郊，而少者扶其羸老，壯者代其負荷于道路。然后樂學之道成，周覽學舍，思詠李侯之遺愛，不亦美哉!故于其始成也，刻辭于石，而立諸其廡以俟。?
9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( )?
A.問治天下其要有幾 要：關鍵?
B.勸農桑，責吏課 勸：勸導?
C.善教者以不倦之意須遲久之功? 須：等待?
D.而婚喪飲食皆中禮節? 中：合乎?
10.下列句子中，全都表現李寬治理吉州“敏而有方”的一組是 ( )?
①謀與州人遷而大之，以為學舍? ②吉之士率其私錢一百五十萬以助?
③用人之力積二萬二千工? ④其良材堅甓之用凡二十二萬三千五百?
⑤吉之士皆道德明秀而可為公卿? ⑥長幼相孝慈于其家?
A.①③⑤ B.①④⑥? C.②③④ D.②⑤⑥?
11.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ( )?
A.當朝天子深知教育是治國理政的根本，但在興辦教育時實施了分步推進的策略，首先發展農業生產，然后興建學校。?
B.作者以夏、商、周三代為先例，告誡人們教育不可能一蹴而就，而要長期地陶冶教化，才能收到持久而深遠的成效。?
C.吉州原先的學舍是城西北的孔子廟，已不能適應天子興辦教育的要求，所以李寬到任后首先遷址，然后進行了擴建。?
D.李寬在吉州興建學校影響深遠，在他去世之后，人們到州學游覽，仍然深深緬懷并吟詠他遺留給吉州子孫后代的愛。?
12.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)而奔走就事者以后為羞。
譯文：_________________________________________________________
(2)吉之士率其私錢一百五十萬以助。?
譯文：________________________________________________________ ?
(3)而少者扶其羸老，壯者代其負荷于道路。
譯文：_________________________________________________________
四
閱讀下面的文言文，完成13—16題。?
書山東河工事
張惠言
嘉慶二年，河決曹州，山東巡撫伊江阿臨塞之。
伊江阿好佛，其客王先生者，故僧也，曰明心，聚徒京師之廣慧寺，詿誤士大夫，有司杖而逐之，蓄發養妻子。伊江阿師事之謹。王先生入則以佛家言聳惑巡撫，出則招納權賄，傾動州縣，官吏之奔走巡撫者，爭事王先生。河工調撥薪芻夫役之官，非王先生言不用也。不稱意，張目曰：“奴敢爾，吾撤汝也!”其橫如此。內閣侍讀學士蔣予浦，王先生廣慧寺之徒也，以母憂去官，游于山東。伊江阿延之幕中，相得甚，奏請留視河工，有旨許之。巡撫擇良日，筑壇于公館之左，僧、道士繞壇誦經者數十人。巡撫日再至，蔣學士、王先生從。及壇，蔣學士北面拜，巡撫亦北面拜;王先生冠毗盧冠，袈裟偏袒，升壇坐，學士、巡撫立壇下，誦經畢，乃去。如是者數月，河屢塞，輒復決。
其明年正月，王先生曰：“堤所以不固，是其下有孽龍，吾以法鎮之，某日當合龍，速具掃①!”巡撫曰：“諾!”先期一日，掃具，役夫數百人維掃以須。巡撫至，王先生佛衣冠，手鐵長數寸，臨決處，唄音誦經咒②。良久，投鐵于河，又誦又投，三投，舉手賀曰：“龍鎮矣!”巡撫合掌曰：“如先生言。”明日，水大甚，巡撫命下掃，眾皆諫，不許，掃下，數百人皆死。居數日，王先生又至，投鐵者又三，掃又下，死者又數百人，堤卒不合。
張惠言曰：余居江南，輒聞山東河工事，未審;及來京師，雜詢之，多目擊者。嗚呼!佛氏之中人，至此極哉!書其事，使來者有所儆焉!
王先生既蓄發，名樹勛，以貲入，待選通判。本揚州人，或曰常州之宜興人。當其為僧時，故有妻子也，僧號嘿然。嘿然者，亦其未為僧時號。伊江阿謫戍伊犁，王先生送之戍所。聞其將歸謁選③云。
注釋：①掃：同“埽”，指用石塊、樹枝等捆扎而成的堵決口用的填塞物。②唄音誦經咒：用和尚念佛經的聲調念經文咒語。唄，指梵音贊歌。③謁選：等候吏部選派。
13.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( )
A.以母憂去官 憂：父母的喪事
B.袈裟偏袒，升壇坐 升：登、登上
C.役夫數百人維掃以須 須：同“需”，需用的東西
D.使來者有所儆焉 儆：警戒
14.下列各組句子中，全都與作者“佛氏之中人，至此極哉”的感嘆直接相關的一組是( )
①聚徒京師之廣慧寺，詿誤士大夫 ②巡撫命下掃，眾皆諫，不許
③堤所以不固，是其下有孽龍 ④舉手賀曰：“龍鎮矣!”
⑤投鐵者又三，掃又下，死者又數百人，堤卒不合 ⑥當其為僧時，故有妻子也
A.①③⑥ B.②④⑤ C.①②⑥ D.③④⑤
15.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ( )
A.伊江阿作為堂堂巡撫，竟然被佛言聳惑。在治理黃河決堤的過程中，充分暴露了其昏聵無能而又兇殘專橫的特點。
B.巡撫好佛，曾經做過僧人的王樹勛受到巡撫的特別禮遇。治理黃河失敗后，巡撫被貶謫戍伊犁，而王樹勛卻交納銀錢取得做官資格，等候吏部選派。
C.蔣予浦是次要人物，曾是王樹勛的徒弟，與巡撫伊江阿性情相投，治理黃河時到祭壇面朝北跪拜。作者寥寥幾筆，便把蔣予浦這一人物形象勾勒出來。
D.文章最后作者寫伊江阿和王樹勛的結局，不僅增強了文章的真實性，也流露出對清朝官場腐敗的強烈諷刺。
16.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
⑴官吏之奔走巡撫者，爭事王先生。
⑵伊江阿延之幕中，相得甚，奏請留視河工，有旨許之。
⑶王先生佛衣冠，手鐵長數寸，臨決處。
點擊下頁查看更多高中語文文言文閱讀的專項練習答案