高中語文必修5《歸去來兮辭并序》鑒賞
《歸去來兮辭并序》表現了作者辭官歸隱的原因和回歸田園的喜悅。下面是學習啦小編給大家帶來的高中語文必修5《歸去來兮辭并序》鑒賞，希望對你有幫助。
高中語文《歸去來兮辭并序》鑒賞
1.淡遠瀟灑的風格。
歐陽修對這篇文章推崇備至，嘗言：“兩晉無文章，幸獨有《歸去來辭》一篇耳，然其詞義夷曠蕭散，雖托楚聲，而無其尤怨切蹙之病。”大意是，本文雖然采用了楚辭的體式，但作者能自出機杼，不受楚辭中怨憤、悲傷情調的影響，而表現出一種淡遠瀟灑的風格。歸有光也有同感：“觀其詞義，瀟灑夷曠，無一點風塵俗態。”可見，瀟灑夷曠是本辭的風格特征。例如，作者辭官是因為鄙棄官場的黑暗，但文中并無只言片語涉及官場中的黑暗情形，而只說自己“惆悵而獨悲”的心情;對已往的居官求祿，也只說“不諫”和“昨非”，不作更深的追究;對劉裕圖篡，晉祚衰微，內心焦慮，也寄寓以“景翳翳以將入，撫孤松而盤桓”;他決定今后不再跟達官貴人來往，也僅用“息交以絕游”一語輕輕帶過，胸懷何等灑脫，是見役于物的人做不到的。又如文中寫田園生活的樂趣，看起來都是一些極為平常的細節，但又處處顯示出作者“曠而且真”的感情，句句如從肝肺中流出，而不見斧鑿之痕。這種淡遠瀟灑的文風，跟作者安貧樂道、超然物外的處世態度是完全一致的。
2.別具一格的抒情。
這是一篇抒情小品，其情切切，其意深深。賞讀本文，必須玩味作者別具一格的抒情手法。憂樂交織，回環嘯吟，是本文抒情的顯著特征。“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”，開頭一聲長嘯，激昂亢奮，但馬上轉為“惆悵而獨悲”。待從悲愁中解脫，旋即又轉入歸程、歸家的狂喜。園中“遐觀”，見“景翳翳以將入”，于是又憂上心頭，“撫孤松而盤桓”。但想到“悅情話”“樂琴書”，于是憂消愁散，陶醉于尋勝探幽的歡樂。面對欣欣萬木，涓涓泉流，“感吾生之行休”，愧疚之情油然而生。最后在“樂天安命”中求得解放，在高亢昂揚的情調中結束。作者就這樣在樂與悲的回環起伏中進行心靈的激烈碰撞，以達成大徹大悟的理想境界。在具體寫法上，有時巧用動詞抒懷，“恨”表現回歸的迫切，“奔”寫出看見家門的狂喜，“攜”反映天倫之樂的溫馨，“引”那是一種放松，“眄”那是一種愉悅，“倚” “憩”表現一種愜意，“矯”“觀”體現一種閑適。這些動詞連用，是詩人激動快樂心情的真實寫照。有時寫景狀物抒情，一切景語皆情語，一句“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”意境全出。云之無心，乃人之有意;鳥之倦飛，實人之疲憊。兩相映襯，不漏痕跡而意味雋永。 直抒胸臆詠嘆，是本文抒情的又一手法。情到深處就呼嘯而出，“歸去來兮，田園將蕪胡不歸?”“歸去來兮，請息交以絕游。” “已矣乎!寓形宇內復幾時?曷不委心任去留?胡為遑遑欲何之?”這些埋藏在詩人內心的情感突然爆發，仿制是地底深處的巖漿噴射而出!
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