高中語文人教版《竇娥冤》預習提示
高中語文人教版《竇娥冤》預習提示
《竇娥冤》是關漢卿的代表作，也是一部學術界公認的、特征鮮明的悲劇杰作。下面是學習啦小編給大家帶來的高中語文人教版《竇娥冤》預習提示，希望對你有幫助。
高中語文《竇娥冤》預習提示
王國維《宋元戲曲史》評論《竇娥冤》：“其最有悲劇之性質者，則如關漢卿之《竇娥冤》，紀君祥之《趙氏孤兒》。劇中雖有惡人交構其間，則赴湯蹈火者，仍出於主人翁之意志，則列於世界大悲劇中，亦無愧色也。”
《竇娥冤》主要劇情是：楚州寒儒竇天章因為無錢進京趕考，無奈之下將幼女竇娥賣給蔡婆家為童養媳。竇娥婚后不久丈夫去世，婆媳相依為命。蔡婆外出討債時遇到流氓張驢兒父子，被其脅迫。張驢兒企圖霸占竇娥，見她不從，便想毒死蔡婆以要挾竇娥，不料誤將其父毒死。張驢兒誣告竇娥殺人，嚴刑逼訊，竇娥為救蔡婆，自認殺人，被判斬刑。竇娥在臨刑之時指天為誓，死后將血濺白練、六月降雪、大旱三年，以明己冤，后來果然都一一應驗。三年后竇天章任廉訪使至楚州，見竇娥鬼魂出現，于是重審此案，為竇娥申冤。劇本揭露了元代吏治的腐敗殘酷，反映了當時社會的黑暗，歌頌了竇娥的善良心靈和反抗精神。
《竇娥冤》全名《感天動地竇娥冤》。“冤”是全劇的眼。其感天動地的具體內容，表現在第三折里。感天，使三伏天天降大雪，接著是楚州三年大旱。動地，是殺頭時血不落地，全飛濺在白練之上。這是浪漫主義的表現手法，一方面表達了人民的意愿，一方面也是對反抗的歌頌。現實主義和浪漫主義結合，構成了關漢卿劇作的一個重要特色。
學習本劇宜采用如下方法：
(1)了解背景，把握劇情，梳理層次，通解文字。要了解一些雜劇的基本知識和語言特色;要重視誦讀，進入情境，進入角色。要著重品味曲詞，深入體會其豐富的潛在意義。
(2)準確把握劇本的主題思想。劇本具有鮮明的反封建的主題，但是不宜拔高;劇本張揚了傳統的封建道德觀念，但是又不能因此抹殺它反封建的積極意義。賞讀課文，要認真把握好這個度，以真正理解《竇娥冤》的悲劇意義。
(3)鑒賞課文想象、夸張的藝術手法，特別是竇娥臨刑前的三樁誓愿，著重了解這種藝術手法對表現劇情和塑造人物形象的作用。可以展開討論，發表自己的富有創造性的見解。
高中語文《竇娥冤》作者簡介
關漢卿，號已齋叟，金末元初大都(現在北京市)人，元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠一同被稱為“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首，對元雜劇和后來戲曲的發展有很大影響。
關漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風塵》《望江亭》《單刀會》等。其中《竇娥冤》被稱為中國十大古典悲劇之一，同時也是元雜劇四大悲劇之一，被稱為“本色派之首”。
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