高中語文必修2模塊測試復習試題及答案

高中語文必修2模塊測試復習試題及答案

　　考試是檢測學習成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做多練。以下是學習啦小編為大家收集整理的高中語文必修2模塊測試復習試題，希望對大家有所幫助!

　　語文必修2模塊結業測試復習試題

　　第Ⅰ卷(選擇題，13小題，每小題2分，共26分)

　　一、 7小題，每小題2分，共14分。

　　1. 下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一項是

　　A.鬈曲(quán)　 汲水(jí)　 娓娓而談(měi)　 搖曳(yè)

　　B.鐫刻(juān)　 粗獷(ɡuǎnɡ) 汨汨流水(ɡǔ)　 泥濘(nìnɡ)

　　C.暌違(kuí)　 鞭笞(chī)　 不能自禁(jīn)　 棱角(línɡ)

　　D.鑲嵌(xiānɡ)　 頹圮(qǐ)　 喇叭聲咽(yè)　 彳亍(chìchù)

　　2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是

　　A.走頭無路勵精圖治鉤心斗角靜謐

　　B.庖丁解牛苦心孤詣崢嶸歲月絮聒

　　C.光怪陸離無是生非扶搖直上漪淪

　　D.休戚相關聲名狼籍功虧一簣慟哭

　　3. 下列句子中，標點符號使用沒有錯誤的一項是

　　A.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。

　　B.請說說，你在臺上裝腔作勢是出于你的內心需要?還是為了滿足低檔觀眾的需求?

　　C.沒有意思硬要說，那是瞎說;意思沒有清楚隨便說，就是亂說;那都是沒有把話說好。

　　D.我有三個哥哥、四個姐姐，但能長大成人的，只有大姐、二姐、三姐、三哥和我。

　　4. 下列各句中加點的熟語使用不恰當的一句是

　　A.小巨人姚明身高220厘米，即使到素有“籃球王國”之稱的美國，他的身高也是出類拔萃的。

　　B.狗咬人，當然是該譴責的，叫做“狗咬呂洞賓”。但為什么老天注定狗咬的一定是呂洞賓呢，明明有許多警犬咬的不都是販毒分子、車匪路霸嗎?

　　C.庖丁解牛，世稱絕技。解狗罵人，沒有一個不是天才，能把狗的每一個零件都拿來罵人，連狗尾也逃不過，叫“狗尾續貂”。

　　D.他一向寫鼓吹“臺獨”的文章，狗嘴里吐不出象牙，你可千萬別當一回事。

　　5. 依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一組是

　　①高興時，還有人拉起胡琴，用用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野　的小曲，在

　　的日子里尋一點的安慰和滿足。

　　②所有孩子生來都是天才，但家長卻在他們生命的最初六年里，　了他們的天資。

　　A.風味苦澀短暫磨滅

　　B.風格苦難臨時消滅

　　C.風尚辛苦暫時磨滅

　　D.風姿艱苦須臾泯滅

　　6. 下列各句中沒有語病的一句是

　　A.事實再次證明，不管國際形勢發生了深刻變化，中美之間還存在一些分歧，但中美之間的共同利益不是減少了，而是增加了。

　　B.新落成的圖書館分別設有教師閱覽室、學生閱覽室、英語角等多個部分組成。

　　C.創刊一年來，該報針對行業特點，遵循“指導性強、信息量大”的辦報方針，取得了很大成績，被中宣部、新聞出版署譽為“導向好、品味高”。

　　D.來自鐵路、郵電、衛生、公安、金融、電力等行業和部門以及北京、天津、上海、廣州、廈門、大連、蘇州等城市的有關領導參加了座談會。

　　7. 下面文學常識判斷有誤的一項是

　　A.老舍，原名舒慶春，字舍予，現代作家。著有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。

　　B.巴金，原名李芾甘，代表作有“愛情三部曲”：《家》、《春》、《秋》，“激流三部曲”：《霧》、《雨》、《電》。

　　C.艾青，原名蔣海澄，現代詩人。著有《大堰河——我的保姆》、《我愛這土地》等。

　　D.抒情散文結合記人、敘事、寫景、狀物或者說理進行抒情。議論散文往往以形象淺易的散文筆法把生活中人們司空見慣的細碎平常的事物的發現和見解娓娓道來。

　　二、 課內文段閱讀，兩小題，每小題2分，共4分。

　　閱讀下面詩歌，完成第8題。

　　輕輕的我走了/正如我輕輕的來/我輕輕的招手/作別西天的云彩

　　那河畔的金柳/是夕陽中的新娘/波光里的艷影/在我的心頭蕩漾

　　軟泥上的青荇/油油的在水底招搖/在康河的柔波里/我甘心做一條水草

　　8. 下列說法不恰當的一項是

　　A.第一節最引逗我們情思的是三個“輕輕”，它使詩人那種不忍打破寧靜之美的惜愛之情得以體現，并為全詩奠定了情感基調。

　　B.“新娘”既是一種景象，也是詩人心中眷念著的情人形象，是詩人心中舊情的流露——這種情與景已互為一體。

　　C.詩節很好地體現了聞一多先生提出的新詩“三美”，即音樂美、繪畫美、意象美。

　　D.如果說“金柳”令詩人心潮蕩漾，那么詩人“甘心做一條水草”，則是對康橋強烈的依戀與纏綿了。

　　閱讀下面的文段，完成第9題。

　　面對世界萬事萬物的這種復雜性、多樣性，站在正確立場上的聰明人并不會茫然失措。因為它們 有一般性，那 有規律可尋。掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的特殊性，這就可以使認識達到比較精確的地步了。

　　自己因為一向看到的菱角都是兩個角的，就以為瑚睥菱角都是兩個角的，對人們早已調查出來的菱角的各種狀態都不知道。 ，在書本上看到對蝴蝶、蝗蟲的一般性的描繪，就以為蝴蝶、蝗蟲的道理“止于此矣”，不再去注意它們的進一步的分別，在它們“家族”內的千百種的不同。這樣的認識方法，怎能談得上精確呢!

　　9. 下列說法不正確的一項是

　　A.上述文段空格處應填入的詞語是“既然”“就”“或者”。

　　B.上述文段從認識事物的正確方法與不正確方法兩個層面作了闡釋。

　　C.能 了解某種事物的一般性，又能進一步分別其“家族”內的千百種的不同，就可使認識達到精確的地步。

　　D.將“這樣的認識方法，怎能談得上精確呢!”改為“這樣的認識方法，談不上精確。”就更樸素，更口語化了。