初中語文記敘文閱讀練習(xí)

初中語文記敘文閱讀練習(xí)

　　記敘文的六要素: 人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中語文記敘文閱讀練習(xí)題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中語文記敘文閱讀練習(xí)(一)

　　①窗外，烏云布滿了天空，天氣變得悶悶的。辦公室里也昏暗了起來。

　　②陶安說，我爸爸說了，他不來。

　　③陶安的父親是個(gè)酒鬼，陶安打電話的時(shí)候，他正在一家狗肉館喝酒，從中午一直喝到晚上，嘴里罵罵咧咧的，說，別說是你們老師，就是市長見我，我也不見。陶安有爹有娘，卻比孤兒還孤單。他上學(xué)，一直是姐姐在供著，姐姐一個(gè)人漂在北京，很不容易。

　　④崔老師泡了兩袋方便面，湯水足足地，端到陶安面前說：“趕緊吃了，你餓了吧!”陶安端起泡面的缸子，還是不敢看老師，蹲下來，吸溜著吃了起來。吃著吃著，兩顆很大的眼淚落在了缸子里。

　　⑤下午，宿舍里，一個(gè)學(xué)生丟了錢。滿宿舍的人，都認(rèn)為是陶安偷的。原因是，下午就他一個(gè)人回過宿舍。陶安說，我沒拿，我真的沒拿過錢。其中一個(gè)不由分說，一下子撲上去打了陶安，還說，不是你偷的，誰會偷?你說還會有誰偷?陶安站在那里，一下手也沒還，任由那個(gè)學(xué)生拳打腳踢了半天，只是不停地說，這錢不是我拿的，這錢不是我拿的。

　　⑥拿，拿，拿，你連個(gè)偷都不想說。另一個(gè)學(xué)生惡狠狠地一腳飛踹過來，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。倒了的陶安，憤怒地盯著對方，眼里像要著了火，但沒有站起來反抗，在地上坐了好半天。

　　⑦班主任崔老師很快知道了這件事，他把陶安領(lǐng)到辦公室，問他情況。“老師我沒拿，我真的沒拿別人的錢。”陶安深深地埋著頭，不敢看崔老師的眼睛。崔老師“嗯”了一聲，然后，輕輕為他拍去褲子上的腳印。

　　⑧“老師也知道你沒拿，你不會拿別人的東西，你也不是那樣的孩子。”崔老師故意在最后一句話上加重語氣。望著一臉無助的陶安，崔老師不由自主地“唉”了一聲。

　　⑨陶安突然抬起了頭，盯著老師看。剛才老師的一嘆，像針一樣，扎在了他的心上。

　　⑩幾天后，崔老師在班里開了個(gè)主題班會。主講人是請來的，陶安看了一眼，心里就“咚咚”地跳，他知道這一定是崔老師故意安排的。同學(xué)們很興奮，因?yàn)橹髦v人有在那所著名大學(xué)就讀的資歷，實(shí)在是讓他們仰慕。那天，請來的人滔滔不絕，講了很多學(xué)習(xí)方法，以及為人處世之道。最后，還講了這樣一個(gè)故事：

　　11“我在學(xué)業(yè)之余，常在外面打零工。有一次，在一家餐館幫忙，不知道是誰碰倒了一摞餐盤，碎了一地。收工的時(shí)候，老板問是誰打掉的，開始大家都說不知道，后來，卻都指向了一個(gè)人。這個(gè)人是個(gè)孤兒，一只眼睛先天弱視，仿佛他打碎餐盤，是天經(jīng)地義的。誰知老板一笑，說：‘我小時(shí)候家里很窮，在外面被人打了，回家后還要被媽媽打一頓。然后，還要等著打我的孩子來，媽媽抱著我，讓那個(gè)孩子打，打夠了才走。這件事，讓我知道，這個(gè)世界上，當(dāng)人窮了，是沒有道理可講的。有一種天理，叫蠻不講理;有一種公道，叫慘無人道。而且，在這樣的公道和天理面前，你還得裝聾作啞。仿佛，所有這一切，都是你應(yīng)該承受的。因?yàn)椋瑳]有人愿意聽弱者申辯理由。但我相信，這個(gè)塵世，一定會有人為弱者轉(zhuǎn)身。因?yàn)椋啦汇郎绲牧贾拖裉栆粯釉陬^頂照耀，也總有人會因?yàn)榱贾鵀槿跽咿D(zhuǎn)身。’老板的話結(jié)束后，那個(gè)碰摔了盤子的人主動(dòng)站了出來。果然，不是那個(gè)孤兒!”

　　12同學(xué)們中間隨即響起了一片掌聲。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，顫抖著，已經(jīng)抑制不住自己。瞬間，他淚雨滂沱，哭成了淚人。看著主講人，他嘴里不停地喃喃著兩個(gè)字：姐姐……

　　(選自2014年1期《今日文摘》，有改動(dòng))

　　1.選文第①段屬于什么描寫?有什么作用?

　　2.結(jié)合選文第⑧段中加波浪線的句子，描繪一下崔老師“唉”時(shí)的所思所想。

　　3.選文中有兩處運(yùn)用了插敘的手法，請找出來并簡析其作用。

　　4.崔老師是一個(gè)怎樣的老師?

　　5.有讀者認(rèn)為陶安偷了錢，也有讀者認(rèn)為他沒偷。你是怎樣認(rèn)為的?請結(jié)合選文加以說明。

　　初中語文記敘文閱讀練習(xí)答案：

　　1.環(huán)境描寫，通過對烏云密布的天空、悶悶的天氣和昏暗的辦公室的描寫，渲染出一種緊張嚴(yán)肅的氣氛，烘托出主人公陶安低沉沮喪的心情。

　　2.示例：我本想把陶安的父親約來，讓他關(guān)注一下兒子的成長。可是這個(gè)父親對兒子漠不關(guān)心，心理已經(jīng)不健康了，這個(gè)家庭教育也不健康了。我真怕這樣下去，陶安會有個(gè)三長兩短啊。唉，我該怎么辦呢?

　　3.插敘一：第③段，介紹了陶安的家人和貧寒的家境。插敘二：第⑤⑥段，補(bǔ)充了去老師辦公室的緣由——“偷錢”被打。

　　4.善良有愛心，懂得體貼學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，富有教育智慧的好老師。

　　5.他沒偷。從“望著一臉無助的陶安”、“陶安突然抬起了頭，盯著老師看”、姐姐講的故事以及題目“總有人為弱者轉(zhuǎn)身”，可以看出陶安沒有偷錢，而是被學(xué)生們冤枉了。

　　初中語文記敘文閱讀練習(xí)(二)

　　①一年前，學(xué)校組織了與美國的交換生，我有幸成為其中的一員。除了飽覽美國優(yōu)美的風(fēng)景外，最讓我難忘的便是他們的圖書館。

　　②抵達(dá)美國的第一天，我們五個(gè)留學(xué)生就商量說一起去圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，據(jù)說美國人的閱讀量一直是全球名列前茅的。而國會圖書館就位于華盛頓的哥倫比亞特區(qū)，離我們的住處十分近。大家一拍即合，簡單收拾了一下就徑直走向圖書館了。

　　③國會圖書館屬于意大利文藝復(fù)興時(shí)的建筑風(fēng)格，頗有些古典韻味。我們迫不及待地辦了免費(fèi)閱讀證，就鉆進(jìn)了書的海洋。

　　④圖書館的服務(wù)臺離閱覽室非常遠(yuǎn)，工作人員說話也小心翼翼。也許是我們?nèi)サ帽容^早，閱覽室里零零散散地只有幾個(gè)人。每個(gè)人都專注于眼前的書籍，絲毫不在意剛進(jìn)來的人。所有閱覽室都配有一個(gè)隔音的電話間，方便有急事的人打電話。這一點(diǎn)倒是很貼心。整個(gè)閱覽室的氣氛十分凝重，我們也找好座位安靜地享受了這美妙的讀書時(shí)光。

　　⑤剛開始的幾天，我們幾個(gè)留學(xué)生對周圍的環(huán)境還沒有熟悉，也沒有熟識的朋友，便整天地泡在國會圖書館里，日子過得也算充實(shí)。慢慢地，其他同學(xué)都開始有了自己的新樂趣，只剩下我還把時(shí)光都泡在書的世界里。

　　⑥一天，我像往常一樣讀書讀到從圖書館開門到打烊。當(dāng)我拿著幾本借出來的書準(zhǔn)備離開時(shí)，工作人員突然叫住了我。我不知道發(fā)生了什么，慌張地向他解釋，我符合借書的所有程序。誰知他告訴我，他叫住我是為了給我獎(jiǎng)勵(lì)。原來美國文化部有規(guī)定，每一個(gè)在圖書館讀書時(shí)間最長的人將由圖書館自行獎(jiǎng)勵(lì)。 而勤奮的我也就成了這個(gè)月的冠軍。雖然獎(jiǎng)品只是一盒精致的巧克力，但是卻讓我頗為自豪。大家看到我從圖書館拿到的獎(jiǎng)勵(lì)都紛紛羨慕不已，連我們的老師都在課堂上表揚(yáng)了我的讀書精神。

　　⑦后來，隨著課程和學(xué)校活動(dòng)的增多，我們的留學(xué)生活變得更加充實(shí)和忙碌起來。我只好時(shí)常把書籍從圖書館借出來，帶回宿舍品讀，以解對書籍的相思之苦。就在我的留學(xué)生涯快要結(jié)束的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己喜歡的幾本書還沒來得及還，就連忙沖到了圖書館。圖書館的工作人員在查看了我的借閱資料后，一臉無奈地告訴我說：“很抱歉，先生。您的借書時(shí)間已經(jīng)超于我們規(guī)定的歸還期限了。你需要支付我們的超時(shí)費(fèi)用10美元。”我雖然心里很不情愿，但想想我畢竟違反了人家的規(guī)定。他看著我無奈地掏出10美元放在柜臺上，反而微笑地問：“先生，您是第一次借書超時(shí)吧。”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他接著說：“我們這里還有一條彌補(bǔ)規(guī)定，超時(shí)借書要罰款，但是罰款卻可以用讀書時(shí)長來抵消。讀一小時(shí)可抵消兩美元。也就是說您只需在今天閉館之前讀五個(gè)小時(shí)的書就可以了。”我一聽還有這么一條有意思的處罰，立馬喜不自勝地收起錢，說了謝謝后就大步流星地走進(jìn)了閱覽室。

　　⑧誰也沒有想到，我在美國的最后一天竟然是在美國國會圖書館度過的。這次短暫的美國留學(xué)之旅讓我領(lǐng)略了美國人的讀書文化，明白了美國的閱讀率為什么一直都在全球名列前茅了。安靜的環(huán)境，細(xì)致的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的圖書，更別說還有這么人性化的貼心規(guī)定，每一處都讓人贊嘆不已，甚至讓我一個(gè)外來人都有賓至如歸的感覺。

　　⑨愛讀書便能得到禮物，雖然不是什么大禮，但是卻能提升人們持續(xù)讀書的興趣。誰又能否定這對讀書人來說是個(gè)很大的驚喜呢?而且美國圖書館這種以讀書來代替物質(zhì)處罰的方法既提醒了人們遵守規(guī)定，又適宜地提高了人們閱讀的積極性，充滿了人文關(guān)懷。這種一舉多得的辦法不失為一種圖書館文化的優(yōu)秀典范，值得思考和借鑒。

　　(選自2014年第2期《才智》，有改動(dòng))

　　1.選文標(biāo)題中的“獎(jiǎng)”“懲”分別指什么?

　　2.第①段加線句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?

　　3.下面加著重號的詞語富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。

　　我們迫不及待地辦了免費(fèi)閱讀證，就鉆進(jìn)了書的海洋。

　　4.簡析下面句子的表達(dá)效果。

　　誰又能否定這對讀書人來說是個(gè)很大的驚喜呢?

　　5.如今廣大中學(xué)生絕大多數(shù)只讀與考試有關(guān)的書，請你寫幾句話，向同學(xué)們發(fā)出多讀書的倡議。(至少用一種修辭手法)

　　初中語文記敘文閱讀練習(xí)答案：

　　1.“獎(jiǎng)”：由于我勤奮讀書成了月冠軍，圖書館獎(jiǎng)勵(lì)給“我”一盒巧克力。“罰”：由于借的書超于規(guī)定的歸還期限，而被罰讀五個(gè)小時(shí)的書。

　　2.總領(lǐng)全文。

　　3.“鉆”是擬物的寫法，生動(dòng)地刻畫出“我們”進(jìn)入閱覽區(qū)就像像魚兒游入大海那樣暢快自在的情態(tài)。

　　4.運(yùn)用否定的反問表達(dá)強(qiáng)烈的肯定，高度肯定了讀書獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定對讀書人情感上的激勵(lì)作用。5.示例：書是人類知識的寶庫。書是人類精神的圣殿，書是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們!熱愛讀書吧!因?yàn)樽x書讓我們充滿智慧，讀書讓我們凈化心靈，讀書讓我們增添力量!