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    初一語文上冊第三單元測試卷

    時間: 鄭曉823 分享

    初一語文上冊第三單元測試卷

      學習語文除了多背還要多做練習題,接下來是學習啦小編為大家帶來的初一語文上冊第三單元測試卷,供大家參考。

      初一語文上冊第三單元測試卷:

      一、基礎知識及運用(40分)

      1、選出每組中字形或注音全部正確的一項。( )( 2分)

      A、洗濯(zhuó) 厄(è)運 嬉(xī)戲 蛻(tuì)變

      B、風韻(yùn) 扒(pā)竊 庸(yōng)人 姊(jiě)妹

      C、蹂躪(lìn) 奢(shē)望 金窖(jiào) 湛籃(lán)

      D、寂寥(liǎo) 猝 (cù)然 點輟 (zhuì) 墮(zhuì)落

      2.下列詞語中有四個錯別字,請找出來并在表格中訂正。(4分)

      呼朋引伴 花技招展 德高望眾 波光明滅

      凡花嫩葉 抖摟精神 津津樂道 返老還童

      3.下列詞語中加點的詞語解釋有誤的一項是( )(3分)

      A.朗潤(明朗潤澤)響晴(晴朗無云)黃暈(昏暗不明亮)澹澹(水波蕩漾的樣子)

      B. 賣弄(炫耀)玄奧(玄秘深奧)宛轉(形容聲音圓潤柔美)星漢(銀河)

      C.烘托(襯托)禪心(佛教指清靜,無雜念)寥闊(高遠空曠)暖樹(溫暖的樹)

      D.舒活(舒展,活動)竦峙(高高地挺立著)夢寐(睡夢)響晴(天空中晴朗無云)

      4.下列各句中的橫線處依次應填入的詞語是( )(3分)

      ①他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 著。 ②因為有這樣 的冬天,干啥還希望別的呢?

      ③趕快跑到一棵老柏樹下, 的老柏樹立即撐起了大傘。④放下 過稻香的鐮刀。

      A.靜默 慈善 慈祥 飽食 B.慈祥 慈善 飽食 靜默

      C.飽食 靜默 慈善 慈祥 D.慈祥 靜默 慈善 飽食

      5.下面一段話中的空缺處,填入最恰當的使文意連貫一句話是( )(3分)

      古老的濟南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊, _____________________________ ,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。

      A小村莊的房頂上臥著點雪 B點雪臥在小村莊的房頂上

      C房頂上的小村莊臥著點雪 D點雪臥在房頂上的小村莊

      6、根據語境,在橫線處填寫恰當的詞語。(3分)

      (1)父親 地說:“你是個學生,怎能不刻苦學習呢?”

      (2)老師 地說:“你果然是個有上進心的孩子,學習比過去努力多了。”

      7、仿照例句,另外再寫一個句子。(4分)

      例句:理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向;而沒有方向,就沒有生活。

      仿句:理想是 。沒有理想,就沒有 ;而沒有 ,就沒有 。

      8、古詩文默寫(18分)

      (1)、 ,禪房花木深。

      (2)、《次北固山下》一詩的頷聯是 , 。

      (3)、《天凈沙•秋思》的主旨句是 , 。

      (4)、《錢塘湖春行》中描寫鶯燕爭春的詩句是 _______ ,___________ 。

      (5)、《過故人莊》中描寫農村美麗風光景象的句子是_________ ,_____ 。

      (6)、 ,隔江猶唱后庭花。

      (7)何當共剪西窗燭, 。

      (8)我寄愁心與明月, 。

      (9)《論語》是___________________________的一部書,是__ 經典著作之一。其中論述學與思的辯證關系的句子是: 論述學習態度,告訴人們不要不懂裝懂的名句是:

      二、閱讀理解(60分)

      (一)閱讀下面文言文語段,完成11---14題。(16分)

      《論語》十則

      (1)子曰 :“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》)

      (2)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)

      (3)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》)

      (4)子曰:“學而不思則罔,思而 不學則殆。”(《為政》)

      (5)子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。”(《為政》)

      (6)子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”(《里仁》)

      (7)子曰:“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”(《述而》)

      (8)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”(《泰伯》)

      (9)子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

      (10)子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”(子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《衛靈公》)

      9.找出下列句中的通假字,并解釋。(3分)

      (1)不亦說乎 (2)誨女知之乎

      (3)是知也

      10.按要求用原文填空。(6分)

      (1)寫出課文中談學習方法的兩個句子:

      (2)寫出課文中談學習態度的兩個句子:

      (3)寫出課文中談個人修養的兩個句子:

      11、解釋下列句子中的詞語:(4分)

      ⑴、人不知而不慍 ⑵、學而不思則罔

      ⑶、見賢思齊焉 ⑷、誨女知之乎

      12、譯句:(4分)

      ⑴士不可以不弘毅,任重而道遠。

      ⑵己所不欲,勿施于人。

      (二)閱讀下面文段,回答問題:(28分)

      雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

      13、劃分層次,并說說兩層分別描寫了什么,第一層和第二層寫法上有什么不同?(3分)

      14、這段文字描寫的春雨的特點有: (2分)

      15、這段描繪了一幅春雨圖,這幅畫著力表現的特征。(2分)

      16、“看,像牛毛,像花針,像細絲”是一個比喻句,像牛毛寫出了雨       的特征;像花針寫出了雨        的特征;像細絲寫出了雨       的特征。(3分)

      17、“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草        的特點。“逼”字的作用是 。(4分)

      18、“可別惱”指的是(  )(2分)

      A、雨是最尋常的   B、一下就是三兩天

      C、看,像牛毛,像花針,像細絲  D、人家屋頂上全籠著一層薄煙

      19、與文中“人家”這個詞用法相同的一句是(  )(3分)

      A、人家都不怕,就你怕。  B、你把東西快給人家送回去吧。

      C、這個村子有百十戶人家。  D、原來是你呀,差點把人家嚇死!

      20、摘錄有關詞句填空:(3分)

      ⑴最能表現景物色澤清亮晶瑩的一個動詞是 。

      ⑵運用擬人物法傳達出春雨中的鄉村安靜和平氣氛的一個詞是 。

      ⑶最能顯示江南地方色彩的一句話是 。

      21、寫景當中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著 的感情。(2分)

      22、對“樹葉兒……戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是(  )(3分)

      A、先動景后靜景;先近景后遠景;先繪物后寫人。B、先靜景后動景;先遠景后近景;先繪物后寫人。

      C、先靜景后動景;先近景后遠景;先繪物后寫人。D、先動景后靜景;先遠景后近景;先寫人后繪物。

      (三) 閱讀下面語段,完成25---29題。(17分)

      “精彩極了”和“糟糕透了”

      記得七八歲的時候,我寫了第一首詩。母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她樓住了我,贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋,點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

      整個下午,我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近7點鐘的時候,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。

      7點。7點一刻。7點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物,寫過好多劇本。快到8點鐘時,父親終于推門而入,他進了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

      “這是什么?”他伸手拿起了我的詩。

      “親愛的,發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親上前說道。

      “對不起,我自己會判斷的。”父親開始讀詩。

      我把頭埋得低低的。詩只有10行,可我覺得他讀了幾個小時。

      “我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

      我 的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。

      “親愛的,我真不懂你是什么意思!”母親嚷著,“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子,這是他寫的第一首詩,他需要鼓勵。”

      “我不明白,”父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”

      我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來,飯廳里,父母還在為那首詩爭吵著。

      幾年后,當我再拿起那首詩,不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣,但還不是毫無希望。”根據父親的批語,我學著進行修改,那時我還未滿12周歲。

      現在我已經有了很多作品,出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我 當初是多么幸運。因為我有個慈愛的母親,她常常對我說:“巴迪,這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親,他總是皺著眉頭說:“我想這個糟糕透了。”

      這些年來,我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩極了”而擱淺,也不因“糟糕透了”而顛覆。

      23.橫線處時間詞語連用,有什么表達效果?(3分)

      24.為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”?用文中原句回答。(3分)

      25.“精彩極了”,“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態度,這兩種態度是:(4分)

      母親對我:

      父親對我:

      26.從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個詞語,依次填入下面的括號中。(3分)

      得意 信任 醒悟 悔恨 謙遜 失望 驕傲

      ( )----( )-------( )

      27.用文中原句回答,能體現中心思想的句子是: 4分)

      三、作文(50分)

      28、在你的人生道路上,一定有對你產生深遠影響的事物或經歷吧。請你以“難忘的 ________”為題,寫一篇500字左右的文章,讓老師、同學共享你的人生收獲。

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