初一語文下冊月考檢測題人教版(4)

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!

　　16、 本文的作者是_________(朝代)的文學家_____________。(2分)

　　17、解釋下列加點詞語的含義。(任選兩題作答)(2分)

　　(1)才美不外見。 見：_____________________

　　(2)執策而臨之。 臨：______________________

　　(3)策之不以其道 策：______________________

　　(4)一食或盡粟一石 或：______________________

　　18、對下列四句中劃線詞語的分析正確的一項是( )(2分)

　　①一食或盡粟一石 ②食馬者不知其能千里而食也

　　③食馬者不知其能千里而食也 ④食不飽，力不足

　　A.①和②讀音相同，意義不同。 B.①和④讀音不同，含義也不同。

　　B.C.②和 ③讀音相同，含義也相同。 D.③和④讀音相同，含義不同。

　　19、翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　譯：_____________________________________________________

　　(2)策之不以其道，食之不能盡其材。

　　譯：_____________________________________________________

　　20、作者借千里馬的遭遇表達了怎樣的思想感情?(2分)

　　(四)閱讀文段《第十一位》，完成21～25題。(11分)

　　這是一個真實的故事。在一個偏遠的小山村里，有一所小學校，因為各方面條件極差，一年內已經陸續走了七八位教師。當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒的斷言，再不會有第十一位教師能留下來了。鄉里也實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業正等待分配的女大學生來代一段時間的課。不知女大學生當初是出于好奇或是其它什么原因，總之，她很快和孩子們融洽地生活在了一起，孩子非常喜歡這個既教他們讀書又教他們唱歌跳舞的女老師。

　　三個月后，女大學生的分配通知書到了，孩子們只好像以往十次那樣去送這位他們喜愛的代課教師。那天，就在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，突然她聽到背后傳來她第一節課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮;野火燒不盡，春風吹又生!……那背誦的聲音久久回蕩，越來越大，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪啊!孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白，那，那哪里是念詩，那分明是孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!代課教師的腳步再也走不動了，她跑向山坡和孩子們緊緊地抱在一起，于是她成了第十一位教師。往后的日子，她從這所小學校送走了一批又一批孩子，去讀初中、高中、大學，而她這一留就是整整二十年。