七年級下冊語文期末卷

時間：2016-12-01 17:46:10 妙純901由分享

　　面對機遇，不猶豫;面對抉擇，不彷徨;面對決戰，不懼怕!現在就到七年級語文期末考試,別忘面帶微笑。以下是學習啦小編為大家整理的七年級下冊語文期末卷，希望你們喜歡。

　　七年級下冊語文期末卷試題

　　一、積累與運用(20分)

　　1、下列加點字注音完全正確的一組是( )

　　A、訕笑(shàn) 腦髓(suǐ) 哺育(pǔ) 勻稱(chèn)

　　B、曲折(qǔ) 積攢(zǎn) 確鑿(zuǒ) 祈禱(qǐ)

　　C、星宿(xiù) 亙古(gèn) 姊妹(zǐ) 哽咽(gěng)

　　D、撲朔(shuò) 秕谷(pǐ) 深邃(suì) 磐石(pán)

　　2、下列詞語中字形完全正確的一項是( )

　　A、鞠躬盡瘁婦孺皆知雜亂無張迫不及待

　　B、參差不齊群蟻排衙慷慨淋漓瀝盡心血

　　C、一反既往一拍既合死而后己　家喻戶曉

　　D、當之無愧荒草萋萋義憤填鷹馬革裹尸

　　3、下列句中沒有語病的一項是( )

　　A、由于她的到來，使我非常高興。

　　B、他對我愛好文學和接近文學是多么的有益啊!

　　C、是否有認真的學習態度，有助于我們取得好的成績。

　　D、品學兼優的趙林是我們學習的好榜樣。

　　4、下列成語使用不正確的一項是( )

　　A、他染上了毒癮，盡管家人竭力勸戒，他總是執迷不悟。

　　B、有誰不想在工作中取得事倍功半的效果。

　　C、讀書投機取巧，必然會導致成績下降。

　　D、教師必須愛護學生，不能對學生漠不關心。

　　5、依次填入下列句中的符合句意的一項是( )

　?、侔屠账固谷嗣馹_______和平的愿望何時才能真正變為現實?

　　②我們要努力學習布局謀篇的________，加強作品的表現能力。

　　③________真誠，它幫助我們創造金色的人生。

　　A、乞求技巧嚴守 B、乞求技能格守

　　C、祈求技巧格守 D、祈求技能嚴守

　　6、下列作家作品搭配不正確的一項是( )

　　A、《最后一課》——都德《假如生活欺騙了你》——普希金

　　B、《傷仲永》——王安石《孫權勸學》——司馬光

　　C、《鄧稼先》——楊振寧《木蘭詩》——郭茂倩

　　D、《黃河頌》——光未然　　　《音樂巨人貝多芬》——貝多芬

　　7、對下面各句中使用的修辭方法判斷正確的一項是( )

　　○1黃土高原哇，你生養了這些元氣淋漓的后生!

　　○2彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對面的山峰，像一座美麗的橋。

　　○3我們由衷地感謝卡拉瑪姐妹優美的舞蹈表演，感謝印度人民誠摯的友情，感謝舞蹈家給我們帶來的文化藝術。

　　○4英勇的八路軍布下地雷陣，嚇得敵人寸步難行。

　　A、擬人比喻排比夸張 B、比喻擬人反復比喻

　　C、擬人比喻反復夸張 D、比喻擬人排比比喻

　　8、在下邊句子的橫線上填入最適當的量詞，正確的一項是( )。(2分)

　　○1左拉中等身材，微微發胖，有一樸實但很固執的面龐。

　　○2于是，就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一啟蒙的火花從他的話語里迸發出來。

　　○3小鴨坐在一墻角里，心情非常不好。

　　A、方顆個 B、副束個

　　C、張朵處 D、個把處

　　9. 對下面一段文字理解不恰當的一項是( )

　　杜魯門當選美國總統后不久，有位客人前來拜訪他的母親?？腿诵Φ溃?ldquo;有杜魯門這樣的兒子，你一定感到十分自豪。”杜魯門的母親贊同地說：“是這樣，不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”

　　A、這段文字表達了母親對兒子的愛。

　　B、母親說她為在地里挖土豆的兒子感到自豪，這是母親對這個兒子沒有出息的嘲諷。

　　C、母親為當選總統和在地里挖土豆的兒子自豪，是她認為他們都是她的兒子。

　　D、母親這樣說是因為她認為職業不分貴賤。

　　10、下面說法錯誤的一項是( )

　　A、《口技》選自《虞初新志•秋聲詩自序》，該書是清朝張潮編選的筆記小說。

　　B、奧地利作家茨威格在《偉大的悲劇》一文中，記述了挪威探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中的悲壯覆沒。

　　C、《社戲》和《從百草園到三味書屋》兩篇文章都出自魯迅先生筆下，都洋溢著清新自然的氣息。不同的是前者是小說，后者是散文。

　　D、《兩小兒辯日》選自《列子》，但講述的卻是孔子東游途中的故事。

　　二、現代文閱讀(25分)

　　(一)(8分)

　　(1)客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”

　　(2)他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。

　　(3)客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂。”

　　(4)看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂!人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”

　　(5)貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”

　　(6)他接著說：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”

　　(7)貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。

　　(8)命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。

　　11、(1)段中畫線句運用了修辭，從這句話中，你可以了解當時人們是怎樣看待貝多芬的?(2分)答：

　　12、第(5)段中，為什么貝多芬說：“一株樹也比一個人好……”?(2分)

　　13、你怎樣理解(6)段中畫線的貝多芬說的那句話?(2分)

　　14、第(8)段中運用的表達方式是，其中所提到的“永恒”指　　　。(2分)

　　(二)(10分)

　　起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

　　我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。

　　漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

　　我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

　　有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

　　我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

　　信賴，往往創造出美好的境界。

　　15、第一段細膩地刻畫了小鳥的動作，作者是通過哪些有表現力的動詞來寫小鳥的?寫出了小鳥怎樣的特點?(2分)

　　動詞：　　　　　　　　　　　　　　　　　　小鳥的特點：

　　16、文中小鳥對大鳥兩次呼喚的反應有什么不同?這說明了什么?(3分)

　　17、“我”“默默享受著這小家伙親近的情意”，文段中哪些地方體現出這小家伙對“我”的親近?(寫出一處即可)(2分)

　　18、“信賴，往往創造出美好的境界。”在你看來，為了在人與自然、人與人之間創造這種境界，我們應該做些什么?(3分)

　　(三)羊的悲壯(7分)

　　盛夏，x疆烏拉泊地區的西域風景足以使人流連神往。鐵路、河流、國道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯，隱顯于山崗土丘之間。偶爾伴隨著牧歌和游動如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中，我曾目睹過一場羊群所遭遇的悲劇。

　　那天，我搭乘廠里的卡車途經那個地段，恰遇一列火車與之并行，不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路，于是火車鳴笛警示減速慢行。面對馳近的巨龍，羊群沒有絲毫慌亂，它們猶如訓練有素的隊伍敏捷地分散到鐵路的兩旁，仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當火車滑行而過時，有只山羊突然騰躍而起，眨眼就穿過了一節空掛的平板車皮，矯健優美的跳姿、準確的時間差讓人驚嘆不已。這一跳引起了羊群的一陣騷動，跟著有好幾只竟相效仿，結果被后面的車廂撞得皮破肉綻，有的還葬身車底。血的教訓并沒有阻止這種以卵擊石的冒險，相反，平時溫順膽小的羊，此刻竟變得剛烈起來，它們無所畏懼，視死如歸，一字排開接二連三地奔騰跳躍，不一會兒就形成了一片白色的激流，沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強烈的從群本性，即便是用生命作代價也在所不惜。車廂被撞得“嘣咚”作響，聽來沉悶而又震撼，無奈之中眼看慘劇持續了三四分鐘，火車停穩，走進現場仿佛置身于剛結束浴血搏斗的古戰場，肅靜而又悲壯。

　　牧羊漢從萬般(jǔ sàng)　　　　　中緩過神來。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊，它正站在小土坡上，體態碩大健壯，除了眼眶有黑色如熊貓，通過白色長毛，它環顧著四周，驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧，倔強地擺動幾下頭部，翕動鼻孔噴著粗氣，用前蹄急躁不安地撅刨著泥土，活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過牧羊漢身邊，低頭挺角向火車直撲過去，猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂，它起身踉蹌幾步再次發起攻擊，屢次反復，最終搖晃著倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家頓時目瞪口呆。

　　我看到過　　　犬、　　　馬、憨牛、靈驢，這次又見識了羊的悲壯。我想，對許多具有靈性的動物所作出的行動有時難以詮釋甚至不可理喻，但又那么頗含寓意攝人心魄，于是人們就創造出類似希臘神話中人面羊身的畜牧保護神“潘”這樣的人物，來表達自己的崇尚和追求，來祈禱六畜興旺百姓安泰。

　　19、在畫線句“血的教訓并沒有阻止這種以卵擊石的冒險”中：

　?、?ldquo;血的教訓”指的是什么?(用自己的語言概括回答)(1分)

　　②“以卵擊石”的意思是　　　　　　　　　　　　　　，其中“卵”在文中指　　　　　　　　，“石”指　　　　　　。(3分)

　?、蹫槭裁催@血的教訓沒能阻止這種以卵擊石的行為?(請用原文回答)(1分)

　　20、第三段中“眼前的情景使大家頓時目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么?(請概括回答，不超過12個字)(1分)你怎樣理解頭羊的這種行為?(2分)

　　三、文言文閱讀(15分)

　　21、背誦默寫(　5分)

　　(1) ，野渡無人舟自橫。

　　(2)正是江南好風景，。

　　(3)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! 憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，

　　。

　　(4)《木蘭詩》中表現戰爭曠日持久，戰斗激烈、悲壯的詩句是　　　　　　　　　　　　，

　　。

　　(5)未至，　　　　　　　　　，棄其杖，　　　　　　　　。(《夸父逐日》)

　　閱讀《狼》，完成后面的題目：

　　狼(10分)

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

　　22、《狼》選自《　　　》，作者是清代的 (人名)。(1分)

　　23、用“//”給下面的劃分朗讀節奏：(1分)

　　其　一　犬　坐　于　前。

　　24、解釋下列句中的加點字。(4分)

　　①止有剩骨： ②目似瞑：

　?、弁辣┢穑?④其一犬坐于前：

　　25、下列加點字意思相同的一項是( )(2分)

　　A.恐前后受其敵蓋以誘敵

　　B.從先人還家一狼仍從

　　C.意將隧入以攻其后也意暇甚

　　D.賓客意少舒少時，一狼徑去

　　26、翻譯：禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(2分)

　　五、作文題(40分)

　　27、在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養育我們的父母，諄諄教誨的老師，團結友愛的同學、朋友，祥和安寧的生活、自然、學習環境，有時候，意外、磨難、不幸因激發了我們向上的動力也讓我們心存感激……可以說，懂得感謝是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操，也是現代中學生應具備的一項素質。請你以《感謝》為題，寫一篇文章(除詩歌外，文體不限)。

　　要求：

　　①先將題目填寫完整?？商?ldquo;父母”、“老師”、“我的朋友”、“大自然”、“那場雨”等等。

　?、谡J真閱讀作文提示，選好角度。

　?、圩謹翟?00字以上。

　　④書寫工整，卷面整潔。