七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章下
七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章下
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七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章篇一
《斑羚飛度》答案
【積累運(yùn)用】
1.(1) zhì;對(duì)峙;shì;恃強(qiáng)凌弱
(2) zǔ;詛咒;jǔ;咀嚼
(3) zhui;墜落;duò;墮落
(4)chuàng;悲愴;cāng;滄海
2.逞;恍;膩;嫻;塵;籌;繚
3.略
4.沈石溪，作品略。
5.飛奔;起跑;跑;躍;跳;躥躍
6.彩虹是美麗而虛幻的，卻可以讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實(shí)成為鮮明的對(duì)比，鐮刀頭羊“走向那道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
【閱讀理解】
7.招回母斑羚;同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施。
8.前一次的沉重是因?yàn)橐庾R(shí)到自己要作出犧牲，要付出生命的代價(jià);后一次的堅(jiān)定是因?yàn)樗呀?jīng)完成了保護(hù)種群的使命，能從容面對(duì)死亡。
9.略。只要能理解這是動(dòng)物小說，借以表達(dá)一種生命感悟，贊美一種美德，言之有理即可。
10.“唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”。或“(綠色)用自己積極蓬勃的生命，讓入心情爽快”。“簡(jiǎn)潔純真的心愿”指“(綠色)爬上窗臺(tái)”。
11.(1)略
(2)世間萬物都有生命有情感有思維。
12.寫韭菜、芹菜、油菜是為了反襯(襯托)來自黃瓜和莓豆的綠積極向上的精神。或通過對(duì)比突出表現(xiàn)(爬上窗臺(tái)的)綠色積極向上的精神。
13.示例：語句：說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。賞析：這句話將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀……愛情”，并用擬人化的手法，形象地表現(xiàn)了這些“綠色”的小生命熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)的情感，表達(dá)作者的喜愛之情。
【課外拓展】
14.略
七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章篇二
《馬》答案
【積累運(yùn)用】
1.(1) piāo;剽悍;biāo;膘肥
(2) yù;駕馭;qū;驅(qū)趕
(3) yí;瘡痍;yí;胰腺
(4) kǎi;慷慨;gài;概括
2.悍;馴;綽;瞻;道;畸;彰
3.略
4.布封;法;博物;《自然史》
5.(1)蠢相;呆相
(2)喪失;接受
6.人工馴養(yǎng);天然野生;對(duì)比;深刻同情;由衷贊美
【閱讀理解】
7.在所有的動(dòng)物中間，馬是身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的
8.用來作比較.突出馬的外形之美，盛贊馬的高貴姿態(tài)。
9.覆蓋著、并且美觀地結(jié)束著它的身軀的末端;驅(qū)趕蒼蠅。
10.最勻稱、最優(yōu)美、整齊、輕捷、恰好、相得益彰、高貴、閃閃有光、坦率、強(qiáng)勁、豪邁、美觀、適合(寫出其中四個(gè)即可)喜愛贊美
11.喜愛，贊美。
12.精巧;適宜
13.示例：這句話用了比喻的手法，形象地表現(xiàn)出白鷺的美麗身影在水田里上下相映所構(gòu)成的恬美畫面，給人以清新自然、和諧安寧的感覺。
14.白鷺的形體優(yōu)美，氣質(zhì)高雅，具有詩(shī)一樣的美。同時(shí)，白鷺孤獨(dú)而悠然，還具有內(nèi)在的高潔神韻。所以說它是“韻在骨子里的詩(shī)”。
【課外拓展】
15.略
七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章篇三
第六單元自測(cè)題答案
一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用
1.痍;悍;愴;盈
2.B
3.(1)《聊齋志異》;蒲松齡;清
(2)布封;法布爾;法
4.C
5.(1)驕;騖;馳;駭
(2)趙高——指鹿為馬;管仲——老馬識(shí)途;孫臏——田忌賽馬
(3)馬不停蹄;馬失前蹄;馬到成功
二、現(xiàn)代文閱讀
6.麗娜對(duì)他們很兇，經(jīng)常逼得他們走投無路。
7.(1)麗娜和木偶狗終于交上了朋友
(2)笑瞇瞇(笑得還挺甜、彬彬有禮)
(3)激動(dòng)
8.(1)麗娜會(huì)笑讓他們感到懷疑，不敢相信，覺得太出乎意料了。
(2)十分高興、激動(dòng)的心情。
9.略。要用描寫的方式，想象合理即可。
10.它竟會(huì)聽音樂，跟“我”一起跳舞，懂得感激;甚至用自己的生命換回“我”的生命。
11.不能去掉。因?yàn)檫@加強(qiáng)了語氣，感情強(qiáng)烈，讀來讓人警醒。
12.因?yàn)橛羞@匹狼在關(guān)注“我”，也使“我”在寂寞中找到了可以關(guān)注的對(duì)象。
13.大意：互相信任，和諧共處。
三、文言文閱讀
14.(1)緊跟
(2)跟從
(3)舊，原來
(4)卸下
15.(屠夫)回頭看見野地里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草堆在打麥場(chǎng)中，覆蓋成小山似的。
16.遇;懼;御
17.貪婪;兇殘
18.(1)傍晚，晚上
(2)不久，緊接著
(3)一起
19.第二天捕鳥的人早上出門，那大雁已經(jīng)飛到，盤旋著啼叫著跟著他。
20.動(dòng)物都懂得情感，不舍離別，人更應(yīng)該互相關(guān)愛、有情有義。
四、寫作
21.略
七年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案第六章篇四
期末自測(cè)題答案
一、書寫
1.略
二、語文知識(shí)積累與運(yùn)用
2.(1)嫻奏;(2)籍殼
3.(1)何人不起故園情
(2)黃梅時(shí)節(jié)家家雨
(3)江山代有才人出
(4)明月未相照
(5)關(guān)山度若飛;寒光照鐵衣
(6)春潮帶雨晚來急;野渡無人舟自橫
4.(1)示例：狗仗人勢(shì)、狐朋狗友、雞犬不寧
(2)受人豢養(yǎng)而幫助作惡的人——走狗;馴服的奴才——哈巴狗;失勢(shì)的壞人——落水狗
5.示例：①《童年》;高爾基;講述阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
②《昆蟲記》法布爾真實(shí)地記錄了昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。
三、現(xiàn)代文閱讀
6.這種聲音讓“我”無法正常休息;這種聲音讓“我”清醒著去想自己的債務(wù)而幾乎要崩潰。
7.(1)老婦人希望“我”喜歡吃山核桃，這樣可以便宜賣給“我”，以表達(dá)謝意。
(2)“僵硬”是因?yàn)?ldquo;我”聽到山核桃就聯(lián)系到“魔音”，十分討厭，“笑”則出于對(duì)老婦人的禮貌。(大意對(duì)即可)
8.閱讀《圣經(jīng)》是為尋求心靈的安慰，讓“我”暫時(shí)擺脫山核桃的噪音帶給“我”的恐懼;書中“不要為明天憂慮”的箴言為下文“我”送老婦人回家的事及“我”發(fā)現(xiàn)山核桃的價(jià)值作鋪墊。(大意對(duì)即可)
9.示例：運(yùn)用了倒敘的記敘順序。交代了事情的結(jié)局，造成懸念，吸引讀者。
10.示例：母親以和藹可親的態(tài)度來勸誡兒子，從中可看出母親對(duì)兒子的深深的愛與無比的包容;
11.提示：開放題，簡(jiǎn)述細(xì)節(jié)，答出感動(dòng)的原因即可。
12.提示：開放題，緊扣文章內(nèi)蘊(yùn)，寫出自己的真實(shí)感受，語言流暢即可。示例：嵌進(jìn)了一個(gè)母親疼痛的血液里、心房中。
四、古詩(shī)文閱讀
13.歡快喜悅(大意對(duì)即可)
14.“輕”字既寫出船的輕快，又透露出詩(shī)人輕松舒暢的心情，快船快意，洋溢著歡悅豪情。(大意對(duì)即可)
15.(1)景;影
(2)逐追，追到
(3)追趕到太陽下山的地方
16.黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。
17.略。能聯(lián)系夸父逐日是一種勇敢追求理想的英雄氣概，不畏艱難的頑強(qiáng)意志，言之有理即可。
五、寫作
18.略