七年級下冊語文課時特訓答案第二章下

七年級下冊語文課時特訓答案第二章下

　　學業的精深造詣來源于勤奮好學，只有好學者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學。下面是學習啦小編為大家整理的七年級下冊語文課時特訓答案，供大家參考。

　　七年級下冊語文課時特訓答案篇一

　　《最后一課》答案

　　【積累運用】

　　1、喧、詫、祈禱、踱、損、懊、tiè、yè

　　2、法;都德;普法戰爭;小弗郎士;韓麥爾先生;“我”的見聞感受

　　3、(1)懊悔

　　(2)專心安靜

　　(3)溫和

　　(4)塞進

　　4、(1)B;(2)C;(3)A

　　5、普魯士(侵略者)的統治封鎖;法國(自己祖國)語言;亡了國的人民，只要能牢記祖國的語言，就能守住自己民族獨特的文化，就會激起民族的斗志，打擊侵略者，求得民族解放

　　【閱讀理解】

　　6、(1)小弗郎士;心理描寫;對敵人禁學法語的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現了對祖國語言的熱愛

　　(2) 韓麥爾先生;動作描寫;他內心無比悲痛， 對祖國必勝的堅定信念

　　7、因為這宣告著最后一課的結束，從此他將不能再教法語，孩 子們也將不能再學法語。

　　8、因為韓麥爾 先生的愛國精神，感動了小弗郎士。小弗郎 士感到韓麥爾不僅是一位法語教師，而且是一位愛國志士，因此形象高大。

　　9、略

　　10、(1)屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。

　　(2)他的聲音，好像一根細魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。

　　(3) “明天上課。今天，今天，不上了!”

　　(4)城亡 了，民族的春花也都變成了木頭。

　　11、做亡國奴的痛苦使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮靜，他痛苦得不能控制住自己的感情了。

　　12、“艮族的春花”指祖國的語言，這句話的 意思是國家亡了，祖國的語言之花也將枯萎， 我們都將失去祖國的語言。

　　13、因為兩篇 文章都反映了淪陷區人民在敵人鐵蹄下屈辱 的、悲憤的生活，一樣的亡國之痛，一樣的愛 國之情。

　　【課外拓展】

　　14、(1)①三味書屋的先生(或魯 迅的老師)②英子的爸爸

　　(2)①寫出爸爸對英子的鼓勵，表達爸爸希望英子能堅強獨 立地面對生活。

　　②句中一系列動詞，準確 地描述了雪地捕鳥的過程，表達了雪后捕鳥 的樂趣。

　　③寫出了小弗郎士因沒有學好祖 國語言的痛苦和懊悔，表達了小弗郎士對普 魯士侵略者的憤怒，對學好祖國文化的渴望。

　　(3)略

　　七年級下冊語文課時特訓答案篇二

　　《土地的誓言》答案

　　【積累運用】

　　1、讕、契、誕、亙、斕、 嗥、熾、穢

　　2、不管;即使;或者;都

　　3、幽遠;金黃;火紅;奔馳;斑斕;碧綠(不拘泥于原文，合理搭配即可)

　　4、我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。 我必須看見一個更加美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。

　　5、略

　　【閱讀理解】

　　6、(1) “泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。這里是指作者 激憤狂放的心情如決堤之水不可遏制地向四下泛濫奔流，難以駕馭控制。

　　(2)“埋葬”本 用于已經死去的事物。這里指昔日在田壟間 留下的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的 是凄苦、哀愁和悲憤。

　　7、展現故鄉東北地域的廣闊與物產的豐富，這些特有的景物組成許多畫面，給人以強烈的視覺沖擊和想象 空間。也表達了作者對故鄉的濃烈的思念之 情。

　　8、“我”同故鄉之間存在一種血肉聯 系，“我”思念故鄉，終有一天“我”會回到故鄉 去。

　　9、人稱的變化實際是情感變化的結 果。原來用“她”是因為感情起初比較平穩， 但隨著作者情緒一步步激動，作者不滿足于 第三人稱，直接與自己所敘述的對象進行對話交流，用“你”相稱，感情更加直接迫切。

　　10、……衰老的爹娘||……在關內，流浪||……歡聚在一堂?第一層：憶家鄉。第二層： 離家鄉。第三層：思家鄉。

　　11、(1)強調家鄉的所在，表達對家鄉的思念

　　(2)強調了在侵略者鐵蹄下被迫離家流浪的凄苦與憤慨之 情

　　(3)強調了對回歸故土重建家園的強烈渴望

　　(4)強調了對親人、故鄉的思念之情

　　12、形象、生動，詳盡。 凝練、簡潔。

　　13、不可以。三個“!”強烈地表現出在日本侵略者鐵蹄下被迫離家外出流浪的凄苦與憤慨之 情。

　　【課外拓展】

　　14、(1)寫出了一個普通農家孩子對 土地真摯、深沉的依戀之情。

　　(2)寫出了一 個失去國土的人對侵略者的憎恨，對祖國土地熾熱的愛。

　　(3)寫出在外游子對故鄉的思念與眷戀之情。

　　七年級下冊語文課時特訓答案篇三

　　《第二單元自測題》答案

　　一、語文知識積累與運用

　　1、斗、邃、斕、祈

　　2、C;B;A

　　3、(1) 散人春風滿洛城;此夜曲中聞折柳

　　(2)影入平羌江水流;思君不見下渝州

　　(3)彈琴復長嘯;明月來相照

　　(4)朔氣傳金柝;寒光照鐵衣

　　(5)示例：黃河遠上白云間;一片孤城萬仞山

　　4、(1)阿廖沙的外婆(外婆)。

　　(2)她的愛豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力 量面對網苦的生活。

　　(3)快樂豐富生活，感 恩充實人生。愛心從小事做起。普通的人， 偉大的事。(答出兩點，意思接近即可)

　　二、現代文閱讀

　　5、人應該謙遜，不要時時高估自己。

　　6、點點 頭;微笑了一下。因為態度與前兩者大致相 同，他們的答案都不是最最理想的。

　　7、不 是言而無信。因為哲學家已經把答案展示在 學生面前了，即用種莊稼的方法除掉曠野里的雜草。

　　8、是。弟子們在整理哲學家的 言論時私自補上的一章內容就是證據。

　　9、擁有美德的人，靈魂會更加純潔而高尚。

　　10、季羨林先生：為一個年輕學子看行李。 冰心老人：病魔纏身仍關心年老病人的狀況。 (意思對即可)

　　11、冰心雖然離開我們了， 但她留給了我們高尚的人格和博大的愛心。 (意思對即可)

　　12、季先生的人格魅力在學 子心中留下的投影

　　13、先成為個優秀的人，然后成為個優秀的新聞人，最后自然地成為個優秀的節目主持人。

　　三、古詩文閱讀

　　14、(1)早晨

　　(2)只

　　(3)戰爭

　　(4)過

　　15、北方的寒氣傳送著打更的聲音，清寒的月光照耀著戰士的鎧甲。

　　16、對親人的思念和不舍。

　　17、(1)又，再

　　(2)有的人

　　(3)許諾

　　(4) 一起，共同

　　18、雖然她兩眼瞎了，(但)怎么 能違背我當初的心愿呢1

　　19、守信用，重 情義。

　　20、略