蘇教版七年級語文下冊第二單元檢測A卷
蘇教版七年級語文下冊第二單元檢測A卷
在檢測完蘇教版七年級語文下冊第二單元的檢測A卷時要做到不為失敗找借口，要為成功找方法，接下來是學習啦小編為大家帶來的關于蘇教版七年級語文下冊第二單元檢測A卷，希望會給大家帶來幫助。
蘇教版七年級語文下冊第二單元檢測A卷：
一、基礎知識及應用(25分)
1.下列加粗字注音和字形完全正確的一項是( )(3分)
A.桑椹shèng 長媽媽cháng 頹唐tuí
B.蟬蛻tuì 盔甲huī 斑蝥máo
C.秕谷bǐ 淵博bó 紳士shēn
D.書孰shú 兀地wù 囁嚅nièru
2.下列加粗字詞解釋有誤的一項是( )(3分)
A.鮮為人知(少)
B.宿儒(舊的)
C.著作等身(與身體差不多高)
D.人聲鼎沸(古代三足兩耳的鍋)
3.下列各句標點符號使用有誤的一項是( )(3分)
A.其實，那時我是一個出名的“淘氣鬼”。
B.書沒有讀成，畫的成績卻不少，最成片段的是蕩寇志和西游記的繡像，都各有一大本。
C.其實很簡單，中年人掛了個標簽在旁邊。標簽上寫著：永不出售。
D.他用拼音字母回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋!”
4.對下列各句有關內容理解有誤的一項是( )(3分)
A.Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮子們!……——表現了魯迅對百草園有深厚的感情。
B.那位三叔像一位尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經躺在病床上不能起來了。——作者引用夸父，意在贊頌三叔對光明的執著的追求。
C.這真是比任何文學還要文學，任何藝術還要藝術。——這里的兩個“文學”和兩個“藝術”詞性不同，前一個“文學”和“藝術”是名詞，后一個“文學”和“藝術”具有形容詞的性質。
D.我總忍不住要伸手去摘一片來，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。——這句話奠定了全文感情的基調。
5.選出關于文章線索的說法有誤的一項( )(3分)
A.記事寫人的文章一般都有貫穿全文的線索。
B.線索有多種，可以以“人”、以“物”為線索，也可以以“中心事件”為線索。
C.《社戲》就是以“人”為線索的。
D.文章線索必須和所寫的內容緊密相關，為記事寫人服務。
6.下面是一段文字的開頭，請你根據提示，結合自己的體驗，續寫一段寫景文字。(不少于150字)(10分)
清晨，我背著書包，迎著初升的朝陽，______________________________________
二、閱讀語段，完成練習(45分)
(一)(13分)
冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總需積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。( )開一塊雪，( )出地面，用一枝短棒( )起一面大的竹篩來，下面( )些秕谷，棒上( )一條長繩，人遠遠地( )著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一( )，便( )住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。
7.解釋畫線詞語的意思。(3分)
鑒賞：________________________________________________________________
人跡罕至：____________________________________________________________
覓食：________________________________________________________________
8.用一句話概括這段文字所寫的內容。(3分)
9.在文中括號內填上恰當的動詞。(4分)
10.從捕鳥活動中你能看出作者當時是怎樣的心情?(3分)
(二)(19分)
下午的小樹林靜悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一點兒聲息也沒有。
他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。
他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意，我跟著他走到他剛才躺過的地方，坐了下來，忽然發現腳前泥土上畫滿了各種各樣奇怪的畫兒：一( )歪歪斜斜的塔，一( )松松散散的書，一( )彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面畫了三個圓圓的“○”，好像滾動的鐵環。
“三叔，你畫的是什么?”
“畫的都是三叔。”
“可一點兒也不像你呀?”
“像，很像!”他凄然一笑，指著塔說，“我小時想做一個建筑師，但又討厭建筑學上那些個復雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個理想，想當一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹，是我第三個理想，想當一名生物學家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質的人工合成等問題竟是那么復雜和渺茫，我又頹唐了。第四個理想還沒有建立，命運忽然對我說：‘算了吧，你該回老家了!’”
“那些鐵環是什么意思?”我悲傷地問。
“這是我一生的成績：三個○。”
“那老師一定會批評你了。”
“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意了，大不了解他們了。”
我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼睛里滴下幾滴淚水。
11.在文中括號內填上恰當的量詞。(3分)
12.文中畫線的句子運用了什么修辭手法?它表現出三叔此時怎樣的心情?(3分)
13.選出對三幅畫和三個“○”含義理解不正確的一項( )(3分)
A.三幅畫和三個“○”是三叔自己總結出的人生教訓和悔恨。
B.三幅畫和三個“○”是三叔一生不懈追求的理想。
C.三幅畫和三個“○”是三叔一生的寫照，三幅畫是過程，三個“○”是結果。
D.三幅畫和三個“○”形象地告訴人們：遇難而退，將一事無成。
14.這段文字的最后寫三叔“眼睛里滴下幾滴淚水”，他為什么流淚?你能揣摩出三叔此時是怎樣的心情?(4分)
15.文中不少語句很符合兒童的年齡、心理特點，富有童趣，請用“__________”將這樣的句子畫出來。(3分)
16.讀了這段文字，你受到什么教育?(3分)
(三)(13分)
彎彎的月亮
星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”
年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”
這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發現，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師!”
老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講。”
星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“我看彎彎的月亮像豆角。”
老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你有特別的見解嗎?”
班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。”
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……
很快，幾年過去，星子考入一所師范學校;又很快地，星子從這所學校畢業，她回到故鄉的小鎮做了教師。
走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提出一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”
星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”
一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里涌出來的笑容。
……
幾十年過后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：
送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學生：田菲
星子看后，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
17.文中畫線句子的“仍”和“喊”這兩個字，表現了星子當時怎樣的心情?(2分)
18.多少年來，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答仍然驚人的一致，原因在哪里?(3分)
19.面對學生與眾不同的回答，星子的老師和星子老師的態度有哪些不同?(4分)
20.星子老師的教學有什么特點，你是否喜歡這樣的老師?(4分)
三、作文(30分)
童年是一首歌，童年如一幅畫，童年有永遠講不完的故事……請以《童年的故事》為題寫一篇不少于500字的記敘文。
蘇教版七年級語文下冊第二單元檢測A卷答案：
一、1.C(A.shèn B.kuī D.塾)
2.B(年老的，久經其事的。)
3.B(“蕩寇志”和“西游記”應加書名號。)
4.B(三叔與夸父不一樣，夸父雖然失敗了，但他奮斗不止，是失敗的英雄。三叔不是英雄，他沒有經過奮斗就放棄。因此，不能說是贊頌三叔對光明的執著追求，只能表示他對人生的悔恨。)
5.C(《社戲》是以“看社戲”這一中心事件為線索的。)
6.(略)
二、(一)7.鑒別，欣賞。
很少有人來到。
尋找食物。
8.寫冬天在百草園捕鳥的樂趣。
9.掃 露 支 撒 系 牽 拉 罩
10.興奮、喜悅
(二)11.座 堆 株
12.擬人 對自己虛度一生的無限悔恨之情
13.B
14.為自己一事無成、虛度一生而流淚，悔恨不已。
15.如“好像滾動的鐵環”“可一點兒也不像你呀”“那老師一定會批評你的”等。
16.不要像三叔那樣，知難而退，虛度光陰，而應珍惜時間，努力學習。
(三)17.迫切希望能說出自己的見解，得到老師的認可。
18.原因在于，傳統的教育方法束縛了學生的思維和想像力，致使學生突破不了原有的思維框架。
19.星子的老師“不高興”，否定學生的見解，指責和諷刺學生;星子老師“很高興”，肯定學生的見解，鼓勵和啟發學生。
20.善于激發學生的想像，開發學生的思維，教法新穎靈活。
三、作文(略)
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