給老師的一封信400字
給老師的一封信400字
給老師的一封信400字篇1
作者：小不點 | 學(xué)校：六中 | 時間：2013-11-01
親愛的老師：
今天是我上初中的第二個月零五天，教師節(jié)的時候沒跟您說一聲教師節(jié)快樂，我感到愧疚，今后您還要教我3年，請老師多多關(guān)照。
今天的月考成績出來啦，你在課堂上公布成績，我看見拉我的成績，我就想找個地縫鉆進去，我知道我退后啦10名，我一聽見我的分數(shù)，我傻啦眼啦，簡直就不敢見人，丟臉?biāo)览?。我竟然沒想到我英語——97，語文——84，歷史——20，地理——40，數(shù)學(xué)——42，政治——85，生物——76。我沒想到我英語考得很好，我一向英語學(xué)得不好，我語文學(xué)得好，沒想到……您在課上說我，平常學(xué)習(xí)挺好挺聰明的，一到考試就不行啦，您讓我要更上一層樓。我聽拉您的話我反思拉一下，我今后要好好學(xué)習(xí)，我不要求考前幾名，我只要進步就行啦。
最后，我想說：老師您辛苦啦!
評語：這篇《給老師的一封信》作者表達的意思是對老師節(jié)日的祝福和對自己成績的的反思。但是整篇文章內(nèi)容不具體，表情達意不真摯。因此在文章構(gòu)思，選材語言上都需要加以改進。
給老師的一封信400字篇2
作者：孫海琳曼 | 學(xué)校：石家莊市新華區(qū)趙二街小學(xué) | 時間：2013-01-31
敬愛的老師：
您好!雖然我們幾乎每天都會在課堂上見面。但我還是想給您寫一封信來訴說我心中的委屈。
那是國慶節(jié)的某一天，我身后的男生孫文昊以為我沒有尺子，就主動借我一把?？删褪沁@么一件小事卻讓班里的同學(xué)沸騰起來，他們都說我和孫文昊在談戀愛。我很委屈，也很生氣，我還不到八歲，牙還沒有換齊呢，談什么戀愛?!可是同學(xué)們每天都拿這個話題開我的玩笑，我的心理壓力很大，真不想再到學(xué)校去上學(xué)，我實在不愿意再聽到這樣的玩笑了……
敬愛的老師，講出了心里話，我覺得心里輕松極了。不過，我還有一個小小的請求，那就是請您不要批評那些和我開玩笑的同學(xué)，否則他們就不跟我玩兒了。
老師，您說我該怎么做他們才不再跟我開這樣的玩笑?
最后祝您工作順利!
您的學(xué)生：孫海琳曼
2011年11月26日
評語：這是一封書信，信的內(nèi)容非常條理清晰，結(jié)構(gòu)也比較完整，只是語言平淡了些，但從文中我們還是可以看出這位學(xué)生的顧慮，受不了同學(xué)的玩笑，但又怕失去朋友。
給老師的一封信400字篇3
作者：王翰倫 | 學(xué)校：陜西寶雞鐵一小 | 時間：2013-08-13
尊敬的馬老師：
您好!我是您的學(xué)生王翰倫，放假都一個月多了，不知你過得還好嗎?我?guī)е@些疑問給你寫這封信，并誠摯的向你表示問候。
時間過的真快呀，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期都過去了，回想起我剛轉(zhuǎn)來的時候，對學(xué)校的一切是那樣的陌生，有時就連學(xué)習(xí)也沒興趣，上課時心不在焉，下課了同學(xué)們一個個活蹦亂跳的下樓玩，可我一個人坐在教室里發(fā)呆，呆若木雞的坐在自己的座位上。老師您看見了我，就對我親切的說：“你怎么不和同學(xué)們一起玩哪?”“我不認識他們，”我說：“你去試試吧，他們一定會和你做朋友的。”您說著就拉著我的小手向同學(xué)們走去，就是那次您給了我勇氣與信心，從此以后我再也不孤獨了。
在此，我感謝您對我的關(guān)愛，我急切的期待著新學(xué)期的到來。就能和您和同學(xué)們見面了，我很想念你們。
此致
敬禮
您的學(xué)生：王翰倫
2012年8月10日
評語：這是一篇書信，小作者情真意濃?，F(xiàn)在的學(xué)生，有誰愿意開學(xué)?誰不渴望假期的延長?而小作者一反常態(tài)的思維，渴望開學(xué)，渴望解除自己孤獨的摯愛的老師，確實讓人感到。但作為書信是要講究格式的，“敬禮”要頂格寫。署名和日期要放右下方。
給老師的一封信400字篇4
作者：高豆豆 | 學(xué)校：高思教育 | 時間：2013-06-20
敬愛的老師：
你好!
老師我在這兒給你說聲謝謝了。五年來你擔(dān)當(dāng)我們的班主任，給了我們無微不至的關(guān)懷，讓我們感到有家的溫暖。你教我們知識，讓我們明白做人的意義，讓我們的知識越來越豐富。雖然你責(zé)罵過我，但是我不怨你，因為你是對我們好的。小學(xué)還有一年就畢業(yè)了，我可真舍不得呀!
老師我在這給你提幾點建議：
(1)我們買了資料，應(yīng)該自己獨立完成。等做完了，你在講這樣效果可能好一點。
(2)我們學(xué)了課文，可以讓同學(xué)自己演這篇課文。這樣做，可以了解同學(xué)對課文的了解程度，還可以增加同學(xué)們對課文的記憶。
(3)不罵、不打同學(xué)，我們每個人都是有自尊心的。你不知道，你這樣做曾經(jīng)傷害過多少同學(xué)。你規(guī)定的這些班規(guī)合理嗎?打了架就掃地，這樣對打了架的人有了懲罰。那些懶蟲就不掃地了。那懶蟲不就更懶了嗎?
老師，我的建議希望你能夠采納。
祝：工作順利。
學(xué)生：×××
×年×月
評語：這篇文章是“我”寫給老師的一封信，文章語言流暢，結(jié)構(gòu)完整，符合書信格式。但缺乏文采，表達過于呆板，格式不夠靈活，因此顯得文章所表達的情感不夠真摯。