寫給初中歷史老師的一封信
歷史老師，文人墨客，贊不盡您作出的貢獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫給初中歷史老師的一封信，供你參考。
寫給初中歷史老師的一封信篇一
親愛(ài)的老師：
好久不見(jiàn)，還好吧?給你這封久違的信，是想要給你談?wù)勎业那敢狻?/p>
今天上了一節(jié)課，課上提到了空想社會(huì)主義的三大代表，我深感還是記得這個(gè)三字吧，可是具體的人卻只記得一個(gè)歐文了，oh my god.把現(xiàn)在的窘狀和以前的從善如流比較了一下，退化就這樣顯而易見(jiàn)了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，初中的時(shí)候在你的督促加自己的興趣的推動(dòng)下，歷史的迂回前進(jìn)就在眼前那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地展開，那時(shí)候自我感覺(jué)良好，總覺(jué)得這些東西已經(jīng)深深地刻在了腦中，永遠(yuǎn)也不能忘卻。結(jié)果卻是這樣的不同。也許這就是時(shí)間的作用吧，讓人可以輕而易舉地把曾經(jīng)放在心底的東西抹去，只留下一點(diǎn)痕跡。也許這不只關(guān)時(shí)間的事，還有人為的因素存在，那就是墮落吧。
有時(shí)覺(jué)得離開了曾經(jīng)難得松口氣的中學(xué)，當(dāng)時(shí)間一大把一大把的歸我們時(shí)，不知所措地濫用，也許就造成了墮落的天堂吧。于是，那些曾經(jīng)屬于自己的東西一一離開了我們，在不知不覺(jué)當(dāng)中，人可能就變得一無(wú)所有。
就在今天，終于讓我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)致命的錯(cuò)誤，是應(yīng)該像老師說(shuō)過(guò)的那樣知錯(cuò)就改吧，以歷史為鏡?理論上是這樣說(shuō)的，可是做起來(lái)卻沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。
也許應(yīng)該像你有時(shí)逼我們背歷史時(shí)候做的那樣，給自己多一堆緊迫感。然后背出某場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)------
感謝老師聽我說(shuō)了這些閑話，相信歷史是曲折前進(jìn)的。
愿你
天天開心
你的一個(gè)學(xué)生
9.21
寫給初中歷史老師的一封信篇二
付老師：
假期能見(jiàn)到您，真感到意外和高興!其實(shí)那天我有很多話想和您、和大家聊，只可惜嗓子太不爭(zhēng)氣，只得早早離席。
見(jiàn)到您，禁不住讓我回想起初中時(shí)光!記憶中那時(shí)的您，特別有朝氣和活力，在您的帶動(dòng)下，咱們班的氣氛也顯得很活潑，有內(nèi)容與形式不拘一格的班會(huì)和豐富多彩的課余生活。初中正是我們開始從童年走向成熟、逐漸形成個(gè)性與世界觀的重要過(guò)渡期，能遇到您這位省城大學(xué)科班出身的班主任，對(duì)開闊我們的視野很有好處。我記得您常抽空給大家朗讀《讀者》上的短文，您鼓勵(lì)我們每個(gè)人在假期編的小報(bào)，我到現(xiàn)在還珍藏著。當(dāng)年您推薦給我們《中外少年》這樣的優(yōu)秀雜志，我們一直熱切追隨了好多年，里面所描述的外面世界里的少年，他們擁有許多我們從沒(méi)有聽過(guò)見(jiàn)過(guò)的東西，他們的生活與我們的是那么不同，讓我們吃驚而著迷(現(xiàn)在的初中生大概不會(huì)有我們當(dāng)年那種與外界隔絕般的感覺(jué)了)。我還記得一件小事，如今回想起來(lái)感到十分有趣。一次自習(xí)課上，您照例在教室里轉(zhuǎn)，開口問(wèn)了大家一句：“你們知道‘禪’嗎?”我一片茫然，心想，什么?蠶嗎?您轉(zhuǎn)身在黑板上寫下這個(gè)字，我聞所未聞。接著，您講了那個(gè)經(jīng)典的“旗動(dòng)、風(fēng)動(dòng)、心動(dòng)”的段子，我感到很好玩，就當(dāng)一個(gè)新奇的故事聽完了事。
回頭看來(lái)，中學(xué)時(shí)代所受到的教育，雖然在邏輯思維與英語(yǔ)方面使我打下了比較好的基礎(chǔ)，但也有很失敗的地方，比如我沒(méi)有建立起對(duì)歷史和文學(xué)的興趣。我以為，中學(xué)文科的課程，除了培養(yǎng)基本的人文素養(yǎng)外，所能實(shí)現(xiàn)的最高目標(biāo)，就是使學(xué)生對(duì)歷史和文學(xué)產(chǎn)生興趣，并將其作為長(zhǎng)久的愛(ài)好，一生受益無(wú)窮。對(duì)于我而言，直到進(jìn)入大學(xué)，自發(fā)的讀了一些書、聽過(guò)一些講座之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)歷史這么有趣，時(shí)間作用賦予它獨(dú)特的魅力，而能夠自由地用文字表達(dá)自己，原來(lái)是那樣美妙的一件事。為什么中學(xué)的課堂沒(méi)有讓我意識(shí)到這些呢?也許我太“乖”了，就知道做題和應(yīng)試，另一部分心智的啟蒙便推遲了。
說(shuō)說(shuō)現(xiàn)狀吧。我現(xiàn)在從事的科研管理工作比較輕松，技術(shù)含量高的活不多。不過(guò)，單位帶著濃厚的行政色彩，我適應(yīng)的并不很好，如同您所說(shuō)的，學(xué)生氣太濃，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太缺乏。好在我與人為善、謙虛謹(jǐn)慎、工作努力，總體上還比較獲得大家認(rèn)可，去年總算評(píng)上了副研究員。幸運(yùn)的是單位集資解決了房子問(wèn)題，我們的壓力小了很多。工作雖然輕松，但我現(xiàn)在承擔(dān)著養(yǎng)育下一代的重任，平時(shí)的時(shí)間和心血幾乎都獻(xiàn)給了孩子，正在盡最大努力探索著作一個(gè)好媽媽。
您現(xiàn)在走入仕途，俗話說(shuō)“四十到處吃香”，憑借您的才能、活力和創(chuàng)新精神，我相信您一定能大有作為，干出一番事業(yè)!
向您致禮!
您的學(xué)生
9.21
寫給初中歷史老師的一封信篇三
老師你好：
在春節(jié)來(lái)臨之際，我送上對(duì)您的真摯祝福。是您讓我知道了泱泱大國(guó)浩浩歷史的長(zhǎng)河，是您讓我知道了中華民族的傳統(tǒng)美德，是您讓我知道了悠久深遠(yuǎn)的古代歷史......您永遠(yuǎn)是我心中最有風(fēng)度，最有文才，最善良的好老師。
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。在國(guó)家與民族的歷史長(zhǎng)河中，您肩負(fù)著承前啟后、繼往開來(lái)的光榮使命;您像蠟燭一樣燃燒自己，用畢生心血培育著一代代莘莘學(xué)子。無(wú)論是在校學(xué)生，還是歷屆畢業(yè)生，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都凝結(jié)著您的心血。小舞臺(tái)，大作為，三尺講臺(tái)方寸有限，卻承載著您的崇高理想和輝煌事業(yè)。您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。您的每一根銀絲，都見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的歷程;您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里。看這遍地綻放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血?哪一朵沒(méi)有您的辛勞?您的竭誠(chéng)奉獻(xiàn)，筑就了中南大學(xué)的輝煌;您的辛勤耕耘，描繪了中南大學(xué)的燦爛景象。因?yàn)槟瑢W(xué)校在持續(xù)發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的道路上，呈現(xiàn)出更加喜人的勃勃生機(jī)。
唐代柳宗元說(shuō)過(guò)：“舉世不師，故道益離。”教師就好似一只船錨，在埋沒(méi)自己的同時(shí)，默默地牢握住社會(huì)這艘大船，使之在驚濤駭浪之中巋然不動(dòng)。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦?/p>
山巍巍，使人崇敬。可我們還要說(shuō)：“師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。”您用海一樣博大的胸懷，堅(jiān)守著神圣的崗位，播種我們那一片片心田。一份耕耘，一份收獲。耕耘的是汗水，收獲的是桃李。老師是我們成長(zhǎng)的掌舵者，有著海一樣的包容。您用那淵博的學(xué)問(wèn)和誨人不倦的精神，乘風(fēng)破浪，載著我們駛向成功的彼岸。讓我們嘗到搏擊人生的淚水與微笑，痛苦與幸福。
世界上有一種愛(ài)，她不圖索取，不求回報(bào)，源源不斷，義無(wú)返顧，全然發(fā)自內(nèi)心。這種至誠(chéng)至真的愛(ài)在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰(shuí)給予了我們這種愛(ài)呢?就是您，我們親愛(ài)的歷史老師，讓我們?cè)鯓痈兄x您?當(dāng)我們走向您的時(shí)候，我們?cè)胧斋@一縷春風(fēng)，您卻給了我們整個(gè)春天。當(dāng)我們走向您的時(shí)候，我們?cè)肱跗鹨淮乩嘶ǎ鷧s給了我們整個(gè)海洋。當(dāng)我們走向您的時(shí)候，我們?cè)霐X取一枝紅葉，您卻給了我們整片楓林。
文人墨客，贊不盡您作出的貢獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言凝成一句深深的祝福：老師，春節(jié)快樂(lè)!
你的一個(gè)學(xué)生
9.21
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