班組管理創新成果文章_班組建設創新成果文章

班組管理創新成果文章_班組建設創新成果文章

　　管理好班組，可以充分調動和發揮了班組成員的積極性，創造性。下面是學習啦小編給大家整理的班組管理創新成果文章，希望能幫到大家!

　　班組管理創新成果文章1

　　“班組無小事，事事關生產。”班組是企業的細胞，是企業生產經營的實現點，是企業良好形象的樹立點。創建學習型班組，爭做知識型職工是企業持續發展的內在要求，是提高企業整體素質，實現人與企業共同發展的有效途徑，創建活動的基礎雖在班組，但落腳點在全體職工。

　　熱電廠燃氣車間電工班承擔著萊鋼煤氣系統，TRT發電及煤氣管網所有電氣設備的安裝，維護和檢修的重任，連續數年獲得萊鋼“智能型學習班組”，“一級班組”，“AAA”級學習型班組等殊榮。隨著近年來萊鋼的蓬勃發展，設備不斷增多，科技含量不斷提高，技能要求不斷提升，班組的的個項工作面臨著前所未有的挑戰。只有加強班組學習，創新管理，優化組合，持續改進，才能全面提高班組的學習力，凝聚力和戰斗力，才能真正實現“培養人，服務好，創效益，樹形象”的班組目標。只有不斷的創新與學習，才能使員工不被企業發展的步伐拋下，才能使員工走在改革的前列，并成為企業真正的建設者。

　　關鍵詞：“四化”管理 7S 三高 五新五保持 加法標準 PDCA

　　一 現狀分析

　　近幾年來，隨著萊鋼不斷做強做大的快速發展，煤氣設備不斷增多，技術的不斷更新，工作的強度不斷加大，對員工的業務技能要求不斷提升。另外，近兩年，班組新進了較多的大學生，這就讓班組的各項工作同樣面臨著新的思考與選擇。如何才能保“AAA”樹品牌，永領先，如何才能更好的協調班組內的各項工作，如何才能更好的引導新進大學生盡快的融入班組工作?成為我們急需解決的問題。生產形勢和任務目標的發展和要求，不僅需要我們每名員工的勤奮工作，還需要我們團隊的默契配合，更需要我們不斷提高自身的學習力，用頭腦去工作。

　　二 制定對策

　　(一)理念強化，文化管理，愿景共建。

　　在班組內繼續強化“工作中學習，學習中工作”，“學習是勞動的新形式”，“培訓是職工最好的福利”，“學習是職工生存發展權最好的維護”等學習理念。引導班組內每個職工樹立終身學習，全員學習，全過程學習的思想。確立個人愿景，制定切實可行的學習計劃，促使職工把終身學習變為自覺學習的行為。培養員工在工作中不斷創新，自覺創新，努力創新的良性行為。

　　有著“AAA”，“智能型學習”班組等各種榮譽的電工班，有著自己特色的班組文化，同時結合本班組的工作性質，工作特點，制定本適合本班組的文化管理體系。我們稱為“四化”，即：“親情化人本管理”——推行以人為本的親情化管理，關愛職工，凝聚班組人心，培育旺盛的士氣和“家”的溫馨。“人性化安全管理”——沒有安全就沒有一切，建立人性化安全管理，實現人，設備，環境三者和諧統一。“標準化現場管理”——實施“7S”現場管理，即：整理，整頓，清掃，清潔，素養，節約和安全。有效的杜絕了工作中的隨意性，創造一個有序，高素質的團隊。“精細化管理”——在技術上追求精細化，卓越化，保證精益求精。

　　建設學習型班組，必須確定班組內的共同愿景，形成向心力和凝聚力，從而為學習創新提供力量源泉和精神動力。根據班組內的實際情況，先制定個人愿景，然后制定班組共同愿景，內容貼近實際又高于實際。在每個階段制定不同的班組原景，使班組成員在任何階段都有奮斗目標，在完成即定愿景的過程中，不斷發現問題和不足，并及時改正修訂，使班組在一次又一次的追求目標中不斷的進步與提高。有了這個共同原景，班組就有了強大的驅動力，并激發出每個成員的激情，使班組變成一個敢打硬仗善打硬仗的集體。

　　(二)明確思想，創建標準，更新學習法。

　　班組要不斷提高，就必須有明確的中心思想，使班組無論是在探索新路還是在展望未來上都能夠在正確的道路上前行。為此我們根據班組的實際，在“四個體系”框架內提出了“五新五保持”的思想。“五新”——觀念創新，培訓創新，技術創新，管理創新，服務創新。“五保持”——保持“AAA”班組的先進性，保持對工作學習的積極性，保持任務完成的高標準性，保持技術的創新性，保持自我定位的準確性。有了這個明確的中心思想，就使班組在以后的工作中始終具有學習力，創造力，號召力，凝聚力，戰斗力。在準確定位后使成員在工作中有新感受，在學習中有新樂趣，感受到平凡崗位的不平凡。

　　為更好的開展班組創新工作，保持先進性，我們又制定了適合自己的班組創建標準——對班長的“三高”標準和對班組的“加法標準”。

　　“火車跑的快全靠車頭帶”，班長處在兵頭將尾的位置。根據電工工種的特殊性，技術要求的高標準性，結合班組實際，對班長提出了“三高”標準，即：自身素質高，技術水平高，管理能力高。班長應實干又會管理，同時應在實踐中不斷提高自己的各項素質。通過這些要求的實施，使班長在員工中樹立了自己的威信，并依靠大家的力量管理好了班組，同時又充分調動和發揮了班組成員的積極性，創造性。

　　加法標準。一個目標+實際行動，即：確立了繼續保持“AAA”級班組的先進性，不斷創新的目標，加上為了目標的順利實現必須用實際行動來確保目標的實現;三個一致+四個不斷提高;即：行動一致，思想一致，學習一致加上不斷提高班組成員之間的了解，不斷提高加強思想學習，不斷提高學習型班組知識學習，不斷提高團隊意識，以保證三個一致;五個情感+五個不斷進步，即：工作的熱情，班組管理的溫情，成員之間的親情，創新的激情，安全的無情加上工作中業務水平不斷進步，班組管理工作水平不斷進步，成員之間相互關心，相互理解等方面的不斷進步，創新思維，創新理念，創新技術等方面的不斷進步，在工作中成員安全生產意識的不斷進步。通過這一標準的實施，我們又把建設社會主義和諧社會的思想深入到班組建設中，把班組建設成一個和諧友愛的集體，使成員感受到大家庭的溫馨與和諧。從而培養了班組成員對班組乃至對企業是我家，我愛我家的思想。激發成員的主人翁精神，并自覺產生責任感，使命感。

　　隨著新的形勢的不斷發展，車間內設備，技術的更新，新生事物和新生理念的不斷沖擊，在持續推進創建學習型班組的實踐過程中，我們不斷總結和利用新的理念，結合自身實際，不斷的自我變化，自我提高，自我創新。從“金魚缸法則”，“一張一弛法”到“心連心”，“陽光政務”，“授人以魚也授人以漁”等先進的管理方式，我們不斷創新，繼班組制定的“844”奮斗目標和實施了“察，問，思，辯，干”的五步操作法之后，今年我們又將“PDCA”的理念結合自身實際，運用到了班組的創新工作中來，收到了良好的效果。

　　“PDCA”學習法。“PDCA”分開來講分別是：“P”是PLAN，制定目標和計劃。首先根據當前形式和需要，制定適合本班組的學習計劃。只有有了學習計劃才能明確班組的學習目標和方向。“D”是DO，開始行動，實施計劃。在制定了完整的學習計劃和學習目標之后，立即開展行動，根據制定的班組學習計劃和學習目標進行有目的的學習。“C”是CHECK，對行動的結果進行檢驗。制定的學習計劃也會出現很多的不足，必須通過對行動成果的檢驗，發現班組學習計劃中的不是和問題所在。“A”就是ACTION，糾正錯誤，對不足和問題進行整改，使班組學習與改善的學習計劃完美的結合，通過對班組學習計劃的修改，調整班組學習計劃的目標和方向，結合學習計劃更有效的學習，提高班組學習力。通過“PDCA”學習法，我們結合班組的特點，不斷改善心智模式，使班組學習大幅提高，同時隨著學習的提高，以知識為基礎，對創新力的提高也起了重要作用。

　　與此同時，又結合我們班新進大學生比較多的現狀，我們又制定了相應的學習法，以便使他們更好更快的掌握各種工作技能，盡快融入到班組文化建設中，為萊鋼貢獻力量。第一，導師教授法。根據老帶新，一對一，技高帶技差的原則，由班組內技術高的職工與他們簽定師徒協議，在工作，學習，生活中給予引導與指正。第二，實踐與理論相結合法。針對他們剛剛步入工作崗位，理論較強而實踐較弱的現狀，帶領他們多跑現場，多學習，多觀察，某些工作在保證安全的前提下多動手。在實踐中摸索經驗，在摸索中不斷進步。第三，總結式學習法，鼓勵他們建立問題學習手冊，定時開展總結活動，由經驗豐富的老師傅為其解答近期的疑難問題等。通過這三種方式的實施，加快了他們融進班集體的速度，提高了積極性和對未來工作的把握性。

　　三 工作效果

　　通過“金魚缸法則”，“心連心”，“授人以魚也授人以漁”的學習法，以及“844”奮斗目標和“察，問，思，辯，干”的五步操作法之后，我們不斷創新學習，總結出了一套適合自己班組創新和管理的理念。隨著我們新推出的“PDCA”學習法的運用，學習理念的繼續強化，中心思想的明確和班組標準的創建。使班組成員無論是在學習，工作，創新還是在自我管理等方面都有了長足的進步。通過不斷創新，不斷實踐，創建了個更為和諧，更為先進的“AAA”班組。

　　由于管理得當，學習創新，班組取得了豐碩的成果。我們班班長榮獲熱電廠“優秀共產黨員”，“安全環保先進個人”等榮譽稱號，并成為車間的技術骨干。宋志偉獲“優秀青年志愿者”稱號。班組參與完成的《4#TRT循環水系統技術改造》或06年設備技術研究與應用項目優秀獎，參與完成的《混合加壓站儀控系統技術改造》獲06年設備技術研究與應用項目三等獎，參與完成的《4#TRT發電機組改造提高發電量》獲萊鋼青年科技創新成果一等獎。

　　總結

　　隨著萊鋼的不斷發展壯大，新生事物和新生理念的不斷出現，我們電工班也在這個過程中不斷總結運用新的理念，不斷創新，完善，鞏固新的學習法，爭取走在改革的前沿，成為一個具有強的凝聚力，戰斗力的班集體。也正是在這種不斷自我變化，自我提高，自我創新和自我完善中，我們電工班取得了不錯的成績和榮譽。

　　然而，事物總是不斷的前行，發展月變化的，故步自封終將成為時代的棄兒。在21世紀飛速發展的今天，我們電工班將秉承優良的作風，戒驕戒躁，不斷的總結經驗與不足，全面學習。不斷創新，不斷超越，持續發展。保“AAA”，樹品牌，使電工班在未來的發展中成為時代的強者，成為企業優秀的建設者!

　　班組管理創新成果文章2

　　1提高班組員工素質，構建學習型班組

　　管理部門應該制定相應的培訓計劃，加強對班組員工的專業知識和業務技能的培訓，使員工不斷更新現有知識結構。另外，還應該在培訓的過程中通過競賽的方式，比如，開展業務技能大比武，引入競爭機制和獎勵機制，激發學員的學習熱情和積極性，使培訓達到更好的效果。同時，班組員工之間也要加強學習，注重實踐，不斷提高自身綜合素質，培養良好的執行力，力求做事完美、精益求精，保質保量的按時完成工作任務。班組要創新激勵機制，激發員工的潛力和激情，提升班組執行力。總之，要提高班組員工的業務技能，強化整體素質的培養，打造班組成為學習型班組，這和強化班組管理是相統一的。

　　2提高班組長的創新精神和創新意識

　　班組管理要創新，最重要的是要推選具有創新精神、對大多數員工有影響力的優秀員工擔任班組長。班組長應是團結員工的巧手、工作上的能手、善于創新的高手。只有不斷提高班組長的個人素養，才能產生班組凝聚力、向心力，提高班組管理水平。利益分配是企業管理工作的重點，也是對班組長素養水平的一個檢驗。班組長的素養水平，決定班組利益分配的公平程度。班組利益分配公平與否，直接影響著班組員工的情緒。班組分配應體現：效率優先,兼顧公平的原則,建立公正、公平、公開的分配機制,這項工作也是班組管理創新的重要內容。班組長應正確履行自己的職責，它是企業賦予的權利和班組長應盡的義務，應該正確對待各種聲音，不能以權給個人謀私利，損害集體利益，不能當甩手掌柜或者拉幫結派。

　　班組長應該作風正派，具有凝聚力，自身具有較高的業務技能和水平，樂于幫助班內其他人員，端正學習態度，并能提高班組整體的業務水平。班組長要能與員工之間打成一片，班組內事務要民主，不搞一言堂，班務管理和績效評價要公正和公開，并要與實際相符合。班組要在班組長的領導下,實行民主管理。所謂民主管理，就是在電力班組的管理過程中，營造公平、公正、公開的工作氛圍，使各個班組人員，以平等的身份，參與班組的各項工作。對于影響班組工作的決策，要通過民主投票的方式決定。對于班內事務的處理，要體現大部分班組員工的意志。

　　做到全員參與管理，即班組員工自身是管理者也是被管理者，采用這種形式，可以使班組員工從管理人員的視角看問題，真正理解管理工作的重要性，從而在工作中能夠自覺遵守各項規范。作為電力企業的班組長，還要具有親情化的管理理念，在處理班組員工的關系時，應該強化服務意識，最大限度地關心員工的工作和生活，在班組員工遇到困難時，要積極伸出援助之手，使其在班組的生活中，感受到家的溫暖。

　　3實現班組員工之間和班組與班組之間的協調統一

　　班組工作要取得整體高效,班組員工之間能否協調、統一配合是前提。一個團結和諧的班組，才具有凝聚力、向心力和戰斗力，才能較好地完成各項工作任務。所以作為班組長要努力去營造和諧的班組氛圍，達到班組員工快樂工作，輕松生活。班組員工之間要協調工作，首先要遵守企業規章制度所規定的相互關系和職責范圍，其次還要有主動精神，做到：專業分工明確和彼此協調統一。另外，班組與班組之間也要加強合作，強化橫向聯系，把班組工作目標統一到企業目標上來，所以班組管理創新需要構建班組之間新型的協作方式。

　　4班組文化的創新

　　班組文化建設，是企業文化管理的重要內容，對培養班組員工的優良品德和班組精神，有著至關重要的作用。美麗的風景需要畫家來描繪，優秀的班組文化需要班組員工集體來提煉，大多數的優秀班組就是在不斷總結和提煉中漸漸成長起來的。結合班組特點，提煉班組文化。我們可以總結、提煉獨具特色的工作法、班組精神，促進班組各項工作的開展，促進員工的成長。在正常工作中，班組長要多察言觀色，及時與員工進行談心等多渠道的溝通，可以是面對面、電話、郵件等等。通過溝通，了解員工的生活，了解班組員工的價值取向，引導員工加深對公司價值觀的認知，使員工以最佳精神狀態投入到工作中去。可以充分利用現代的網絡資源，搭建互動平臺。班組要為員工搭建交流互動的平臺，建立班組博客、班組微博、QQ群等，通過多種形式，了解班組員工的思想動態，通過多種渠道展示班組員工的風采，給員工提供一個心靈互動的驛站，釋放員工的壓力，使員工以更加飽滿的熱情投入到工作中去。

　　作者：丁世學 單位：國網山東省電力公司煙臺供電公司

　　班組管理創新成果文章3

　　河北省電力公司為確保秋季檢修試驗各項工作的安全和質量，深入開展了推廣應用“五小”創新成果活動，使班組生產精益化管理得到深化。

　　為確保活動取得成效，河北省電力公司制訂下發了《關于深入開展秋季檢修試驗“兩推一化”三項行動的通知》，在電網輸變電設備秋季檢修試驗工作中，公司系統深入開展以推廣應用“五小”創新成果、推進現場標準化流程作業、深化輸變電設備狀態檢修為核心內容的秋季檢修試驗“兩推一化”三項行動。其中，從2014年上半年獲獎成果中挑選出應用范圍廣、效果較突出的19項“五小”成果，在今年秋季檢修試驗中進行統一推廣和應用。據了解，2014年以來，河北省電力公司支持、尊重、鼓勵員工創新，大力弘揚創新精神，評選出以小發明、小創造、小革新、小設計、小建議為主要內容的“五小”創新成果共計591項。“這些圍繞標準化建設開展的實踐創新，既有小改進、小發明、小革新，也有流程優化、系統整合、標準完善，覆蓋公司業務的方方面面，形成了大量各具特色的?亮點?。”

　　河北省電力公司認為，“五小”創新成果凝聚著廣大一線員工

　　的聰明才智，只有通過廣泛的推廣應用，才能發揮其應有的作用。為此，省公司大力推廣“五小”創新成果，取得顯著成效。截至目前，省公司各專業部門共計推廣“五小”創新成果將近50項，極大促進了管理水平的提高。 電力風采：[衡水]衡水供電秋檢現場“兩推一化”新看點

　　發布日期：[10-10-19 10:22:13] 新聞來源：河工新聞網衡水頻道 本網訊(特約通訊員 董艷芳)“本現場工作中推廣應用的‘五小’成果”、“本次檢修現場的標準化作業流程”、“本次檢修將收集的設備狀態信息”、“本次檢修現場使用的‘一書兩卡’”，10月14日，衡水蘇村220千伏變電站秋檢預試現場整齊擺放的四塊展板格外醒目。這是該公司按照上級部署，全面推進秋檢預試“兩推一化”(推廣應用“五小”創新成果、推進現場標準化流程作業、深化輸變電設備狀態檢修)三項行動的扎實舉措。

　　為了確保“兩推一化”三項行動取得實效，該公司將預試中推廣的“五小”成果、應用的標準化作業流程、檢修中所要取得的設備狀態參數等信息進行統計匯總，并做成展板在現場擺放，使員工能夠“看展板，明晰責任;看展板，熟知流程;看展板，執行標準”。據悉，僅蘇村220千伏變電站預試工作現場就推廣應用“五小”成果16項，收集設備狀態檢修信息39項，在工作中規范使用“一書兩卡”26項。

　　同時，公司還建立了“兩推一化”定期匯報制度，生產、營銷、農電、基建等各專業每周對“兩推一化”三項行動開展情況進行總結、匯報，公司實時掌控工作進度，檢驗活動成效，并堅

　　持每周在網站活動專欄通報各專業工作進展情況，為秋檢預試的安全、高效開展奠定了基礎。

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