小學生學習習慣的養(yǎng)成 養(yǎng)成課前預習課堂學習習慣
小學生學習習慣的養(yǎng)成 養(yǎng)成課前預習課堂學習習慣
積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。下面是小編給大家?guī)淼男W生學習習慣的養(yǎng)成，供大家參考!
小學生學習習慣的養(yǎng)成
一、課前預習習慣
1.提前預習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。
2.預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。
3.預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點內容在文字下面標"△"，有疑問的地方在文字下面畫并在旁邊寫上"?"等，以便在課堂學習時多留心。
4.預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。
二、課堂學習習慣
5.課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全。
6.課堂上認真接受教師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入學習。
7.積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。
8.有疑難問題時，及時舉手發(fā)問。
9.虛心聽取同學的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。
10.要善于合作學習，在進行分級實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。
11.學習要善于舉一反三，善于通過學科間的聯系理解問題。
三、制訂計劃習慣
12.在家長、教師指導下制訂生活、讀書、實踐活動計劃，制訂切合實際的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃，并認真執(zhí)行。
四、閱讀習慣
13.每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。善于運用網絡資源有效完成學習任務。
14.自己訂閱的報刊應及時閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。
15.邊讀邊思考，善于"打破砂鍋到底"，不懂的地方向他人請教或查工具書解決。
五、書寫習慣
16.做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。
17.保持正確的寫字姿勢，做到"頭正、身直、足平、臂開"，字跡工整，書寫規(guī)范。
18.書寫時要注意保護好視力，要做到"三個一"：眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。
19.不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺。
20.寫完作業(yè)必須認真仔細地檢查，發(fā)現錯誤及時糾正。
六、記憶習慣
21.對當天學習的內容及時復習鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確。
22.在學習生活中，我們隨時會有新的發(fā)現、新的感受，也會遇到一些疑問。如果在師生之間、同學之間經常交流，在合適的機會向別人講述自己的所見所聞以及課外閱讀的內容和感受，能夠使我們產生成就感。高年級學生要養(yǎng)成用英語進行日常用語對話的習慣。
七、作業(yè)習慣
23.當天的作業(yè)要當天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學生要養(yǎng)成自主設計和完成作業(yè)的好習慣。
24.獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒完成作業(yè)主動向老師說明理由，并及時補上。
25.寫完作業(yè)后把作業(yè)放入書包中，并整理書包，使學習資料在書包中分類放置有序。
八、糾錯習慣
26.當作業(yè)本、練習本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。
九、總結反思習慣
27.每天睡覺前都要反思一下："今天，我又學到了什么新知識?"。把當天的學習內容在頭腦中簡要地回顧一遍。回想今天學習的重點和難點是什么。
28.建立自己的成長記錄袋，對自己的作業(yè)本、試題、筆記、糾錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。
29.及時記錄自己的生活感悟，養(yǎng)成寫日記的習慣。
30.每學期結束，寫出總結材料，分析學習中的得與失，確定今后努力方向。
說明：各年級學生學習習慣培養(yǎng)重點：
1～3年級(低年級)培養(yǎng)重點：興趣、閱讀習慣、書寫習慣、課堂學習習慣、記憶習慣。
4～5年級(高年級)培養(yǎng)重點：閱讀習慣、課堂學習習慣、書寫習慣、演講習慣、總結反思習慣
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