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    高中物理知識點與學習方法

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    想要提高物理成績嗎?想知道學好物理的竅門嗎?小編在這里為同學們提供怎樣去學習和復習哪些知識點,歡迎大家閱讀學習。

    高中物理知識點與學習方法

    一、運動的描述

    1.物體模型用質點,忽略形狀和大小;地球公轉當質點,地球自轉要大小。物體位置的變化,準確描述用位移,運動快慢S比t ,a用Δv與t 比。

    2.運用一般公式法,平均速度是簡法,中間時刻速度法,初速度零比例法,再加幾何圖像法,求解運動好方法。自由落體是實例,初速為零a等g.豎直上拋知初速,上升最高心有數,飛行時間上下回,整個過程勻減速。中心時刻的速度,平均速度相等數;求加速度有好方,ΔS等a T平方。

    3.速度決定物體動,速度加速度方向中,同向加速反向減,垂直拐彎莫前沖。

    二、力

    1.解力學題堡壘堅,受力分析是關鍵;分析受力性質力,根據效果來處理。

    2.分析受力要仔細,定量計算七種力;重力有無看提示,根據狀態定彈力;先有彈力后摩擦,相對運動是依據;萬有引力在萬物,電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力,二者實質是統一;相互垂直力最大,平行無力要切記。

    3.同一直線定方向,計算結果只是“量”,某量方向若未定,計算結果給指明;兩力合力小和大,兩個力成q角夾 ,平行四邊形定法;合力大小隨q變 ,只在最大最小間,多力合力合另邊。多力問題狀態揭,正交分解來解決,三角函數能化解。

    4.力學問題方法多,整體隔離和假設;整體只需看外力,求解內力隔離做;狀態相同用整體,否則隔離用得多;即使狀態不相同,整體牛二也可做;假設某力有或無,根據計算來定奪;極限法抓臨界態,程序法按順序做;正交分解選坐標,軸上矢量盡量多。

    三、牛頓運動定律

    1.F等ma,牛頓二定律,產生加速度,原因就是力。

    合力與a同方向,速度變量定a向,a變小則u可大 ,只要a與u同向。

    2.N、T等力是視重,mg乘積是實重; 超重失重視視重,其中不變是實重;加速上升是超重,減速下降也超重;失重由加降減升定,完全失重視重零

    四、曲線運動、萬有引力

    1.運動軌跡為曲線,向心力存在是條件,曲線運動速度變,方向就是該點切線。

    2.圓周運動向心力,供需關系在心里,徑向合力提供足,需mu平方比R,mrw平方也需,供求平衡不心離。

    3.萬有引力因質量生,存在于世界萬物中,皆因天體質量大,萬有引力顯神通。衛星繞著天體行,快慢運動的衛星,均由距離來決定,距離越近它越快,距離越遠越慢行,同步衛星速度定,定點赤道上空行。

    五、機械能與能量

    1.確定狀態找動能,分析過程找力功,正功負功加一起,動能增量與它同。

    2.明確兩態機械能,再看過程力做功,“重力”之外功為零,初態末態能量同。

    3.確定狀態找量能,再看過程力做功。有功就有能轉變,初態末態能量同。

    六、電場

    1.庫侖定律電荷力,萬有引力引場力,好像是孿生兄弟,kQq與r平方比。

    2.電荷周圍有電場,F比q定義場強。KQ比r2點電荷,U比d是勻強電場。

    電場強度是矢量,正電荷受力定方向。描繪電場用場線,疏密表示弱和強。

    場能性質是電勢,場線方向電勢降。 場力做功是qU ,動能定理不能忘。

    3.電場中有等勢面,與它垂直畫場線。方向由高指向低,面密線密是特點。

    七、恒定電流

    1.電荷定向移動時,電流等于q比 t。自由電荷是內因,兩端電壓是條件。正荷流向定方向,串電流表來計量。電源外部正流負,從負到正經內部。

    2.電阻定律三因素,溫度不變才得出,控制變量來論述,r l比s 等電阻。電流做功U I t , 電熱I平方R t 。電功率,W比t,電壓乘電流也是。

    3.基本電路聯串并,分壓分流要分明。復雜電路動腦筋,等效電路是關鍵。

    4.閉合電路部分路,外電路和內電路,遵循定律屬歐姆。路端電壓內壓降,和就等電動勢,除于總阻電流是。

    八、磁場

    1.磁體周圍有磁場,N極受力定方向;電流周圍有磁場,安培定則定方向。

    2.F比I l是場強,φ等B S 磁通量,磁通密度φ比S,磁場強度之名異。

    3.BIL安培力,相互垂直要注意。

    4.洛侖茲力安培力,力往左甩別忘記。

    九、電磁感應

    1.電磁感應磁生電,磁通變化是條件?;芈烽]合有電流,回路斷開是電源。感應電動勢大小,磁通變化率知曉。

    2.楞次定律定方向,阻礙變化是關鍵。導體切割磁感線,右手定則更方便。

    3.楞次定律是抽象,真正理解從三方,阻礙磁通增和減,相對運動受反抗,自感電流想阻擋,能量守恒理應當。楞次先看原磁場,感生磁場將何向,全看磁通增或減,安培定則知i 向。

    十、交流電

    1.勻強磁場有線圈,旋轉產生交流電。電流電壓電動勢,變化規律是弦線。中性面計時是正弦,平行面計時是余弦。

    2.NBSω是最大值,有效值用熱量來計算。

    3.變壓器供交流用,恒定電流不能用。

    理想變壓器,初級U I值,次級U I值,相等是原理。

    電壓之比值,正比匝數比;電流之比值,反比匝數比。

    運用變壓比,若求某匝數,化為匝伏比,方便地算出。

    遠距輸電用,升壓降流送,否則耗損大,用戶后降壓。

    十一、氣態方程

    研究氣體定質量,確定狀態找參量。絕對溫度用大T,體積就是容積量。

    壓強分析封閉物,牛頓定律幫你忙。狀態參量要找準,PV比T是恒量。

    十二、熱力學定律

    1.第一定律熱力學,能量守恒好感覺。內能變化等多少,熱量做功不能少。

    正負符號要準確,收入支出來理解。對內做功和吸熱,內能增加皆正值;對外做功和放熱,內能減少皆負值。

    2.熱力學第二定律,熱傳遞是不可逆,功轉熱和熱轉功,具有方向性不逆。

    十三、機械振動

    1.簡諧振動要牢記,O為起點算位移,回復力的方向指,始終向平衡位置,大小正比于位移,平衡位置u大極。

    2.O點對稱別忘記,振動強弱是振幅,振動快慢是周期,一周期走4A路,單擺周期l比g,再開方根乘2p,秒擺周期為2秒,擺長約等長1米。到質心擺長行,單擺具有等時性。

    3.振動圖像描方向,從底往頂是向上,從頂往底是下向;振動圖像描位移,頂點底點大位移,正負符號方向指。

    十四、機械波

    1.左行左坡上,右行右坡上。峰點谷點無方向。

    2.順著傳播方向吧,從谷往峰想上爬,腳底總得往下蹬,上下振動遷不動。

    3.不同時刻的圖像,Δt四分一或三, 質點動向疑惑散,S等v t派用場。

    十五、光學

    1.自行發光是光源,同種均勻直線傳。若是遇見障礙物,傳播路徑要改變。

    反射折射兩定律,折射定律是重點。光介質有折射率,(它的)定義是正弦比值,還可運用速度比,波長比值也使然。

    2.全反射,要牢記,入射光線在光密。入射角大于臨界角,折射光線無處覓。

    十六、物理光學

    1.光是一種電磁波,能產生干涉和衍射。衍射有單縫和小孔,干涉有雙縫和薄膜。單縫衍射中間寬,干涉(條紋)間距差不多。小孔衍射明暗環,薄膜干涉用處多。它可用來測工件,還可制成增透膜。泊松亮斑是衍射,干涉公式要把握。〖選修3-4〗

    2.光照金屬能生電,入射光線有極限。光電子動能大和小,與光子頻率有關聯。光電子數目多和少,與光線強弱緊相連。光電效應瞬間能發生,極限頻率取決逸出功?!歼x修3-5〗

    十七、動量

    1.確定狀態找動量,分析過程找沖量,同一直線定方向,計算結果只是“量”,某量方向若未定,計算結果給指明。

    2.確定狀態找動量,分析過程找沖量,外力沖量若為零,初態末態動量同。

    十八、原子原子核

    1.原子核,中央站,電子分層圍它轉;向外躍遷為激發,輻射光子向內遷;光子能量hn,能級差值來計算。

    2.原子核,能改變,αβ兩衰變。Α粒是氦核,電子流是β射線。

    γ光子不單有,伴隨衰變而出現。鈾核分開是裂變,中子撞擊是條件。

    裂變可造原子彈,還可用它來發電。輕核聚合是聚變,溫度極高是條件。

    變可以造氫彈,還是太陽能量源;和平利用前景好,可惜至今未實現。

    2.學好高中物理成績的方法

    多做題。物理各個題型的熟練程度都是在做題的基礎上提高的,如果不做題,你永遠也不知道自己哪道題會,哪道題不會,只有通過做題,我們才能檢驗出自己不會的部分,針對這些不會的部分,重點的問老師,老師講解完一遍,我們自己回來整理一下,然后過幾天再做一些同種類型的題,只要你堅持做一個月,你一定會有所收獲的。

    物理當中公式很重要,雖然記憶物理公式很簡單,但是真的運用到做題當中,就非常難了,有些人對物理的公式只是死記硬背,根本不知道這個公式的由來,所以做題的時候,不會不知道怎么運用,我們在記憶物理的公式的時候,也要把物理公式的由來全部掌握好。

    3.學好高中物理的竅門

    1、端正自己的心態,正確的面對高中物理學習。

    由于先入為主的障礙,許多學生還未入高中就對學習物理失去信心。學生應該明確,高中物理內容與初中大體一樣,還是力、熱、電、光,只是比初中加深了一點。至于原子物理,一方面內容淺,另一方面在課本中所占比例小,不必害怕和緊張。學生的心理不失去平衡,就會樹立能學好物理的信心。

    2、做好初高中物理知識的過渡。

    高中物理學習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加,研究的物理現象比較復雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發,有時還要從建立物理模型出發,要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維,動態思維多于靜態思維,需要學生掌握歸納,類比推理和演繹推理方法,特別要具有科學想象能力。

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