孩子成績差試試調整學習態度

　“孩子腦瓜挺好使的，為啥成績總不行呢?” 很多父母都有這樣的疑慮，其實，智商與學習成績并不是必然的聯系，決定學習成績的除了智商外，還有很重要的一個因素——學習態度。

　　態度在人們做事的過程中起著多么重要的作用，態度端正的人，做事會更積極，遇到困難會積極想辦法解決，態度不端正的人，會消極地做事，遇到困難便會打退堂鼓。這個道理同樣適用于學習。那么，好的學習態度該怎么養出來呢?

　　　　一、家長改變對孩子的態度

　　“你作業做了嗎?”

　　“這么晚了還不寫作業，你還要等到什么時候?”

　　“你為啥總得讓我催啊，能不能自覺點?”

　　……

　　相信很多家長都對孩子說過這樣的話，我們可以換位思考一下，如果我們是孩子，經常有人對我們說這樣的話，是不是會有一種不信任、被審判的感覺?有的孩子在父母訓斥、催促后，會反駁家長，結果就會招來家長又一輪的批判。

　　“你還怪我催，你要是主動寫作業，我催什么催啊?”

　　“我不管你，你連作業都寫不完，上學都得遲到。”

　　“就因為你總是拖拖拉拉，做事不認真，我才說你，怎么又成了我的錯?我好心提醒你。”

　　……

　　最終的結果不是孩子更加叛逆，就是消極怠工了。心理學中有一個著名的實驗叫羅森塔爾實驗，美國心理學家羅森塔爾和吉布森等人在一所小學的1—6年級各選三個班的學生進行“預測未來發展的測驗”，然后給老師一個名單，告訴老師名單上的兒童將來大有發展前途。八個月后，名單上的這些學生成績果然進步了，老師也給了他們很好的品行評語。

　　這提醒我們在對待孩子時，不能總是橫眉冷豎，要真誠地和孩子交流，比如孩子放學后沒有第一時間寫作業，你可以先問問孩子今天的作業量如何，打算什么時間寫作業，有時候孩子可能有自己的計劃，他不希望自己的計劃被人打亂，在父母的逼迫下寫作業，會讓他覺得很不舒服，認為自己沒有被尊重，被父母控制了。

　　你對孩子態度的轉變，是孩子發生質的飛躍的開始。

　　二、讓孩子明白學習的意義

　　雙“十一”的時候，我給上二年級的大兒子買了一本書叫《孩子，你是在為自己讀書》，孩子們每天背著書包早早地去上學很辛苦，可是很多孩子并不明白自己讀書為了什么，有的孩子認為讀書是為了父母，有的孩子認為讀書是為了考試，有的孩子認為讀書是為了獲得老師表揚。即便有的孩子知道讀書是為了自己，可為什么是為了自己呢?他們并沒有一個清楚的認知。

　　這段話寫得非常好，但是我讓我兒子看過之后，他一頭霧水，他根本不明白這里面深奧的道理，怎么辦?我們要結合生活實際讓他明白讀書的意義。

　　一天，家里的洗衣機突然打開不門了，我趕忙找來說明書研究起來，兒子也跑過來看，我便把說明書遞給孩子，孩子看了一會兒對我說：“媽媽，這上面寫的是什么啊?我不懂它說的什么意思?”

　　我便告訴他，這就是讀書的好處，別人生產出了先進的產品，我們可以花錢把產品買回家，但是除了說明書不會有人親自上門來指導你如何用，我們要學會自己使用，你為什么看不懂這里面的內容，因為你讀的書太少了。

　　一個生活中的小例子就能將深奧的大道理給孩子直觀地呈現出來，生活才是最好的教育素材。

　　三、讓學習成為一種興趣

　　怎么看出孩子學習態度不端正呢?學習的時候東張西望，寫作業的時候自己橫飛，一會挖屁股，一會扣嘴巴，要不就跟屁股上長了釘子似的，也有可能坐立端莊地神游去了……那么，孩子玩游戲的時候會這般嗎?肯定不會，兩眼發光，聚精會神，喊他都聽不見，為啥玩游戲就這么專注，態度這么虔誠呢?因為他感興趣啊!

　　別說是孩子就是我們對不感興趣的時候，也難以做到態度端正，所以，我們要培養孩子的學習興趣，如何培養孩子的學習興趣呢?

　　前兩天，孩子上了一堂科學課，講的是造紙術，我就陪孩子在家演示了一遍造紙術，將一些廢紙泡在水里，找了一根筷子，讓孩子不停地攪拌打成糊狀，然后找來一塊紗布，讓紙漿倒在上面，進行晾曬。在這個過程中，孩子不僅學習了知識，還自己動手實踐了，他會覺得非常有意思。

　　還有學三角形的時候，我們可以將生活中常見的三角形指給孩子看，引發他思考，為什么這些地方要有三角形，為什么學校門口的電動伸縮門是四邊形的，這都會激發孩子的興趣。

　　孩子在背誦三字經、古詩的時候，可以給孩子講一講里面的故事，而不是一味地讓孩子枯燥地一遍遍地讀。總之，我們要讓孩子知道學習會給他帶來樂趣，書里面有很多好玩的東西。

　　孩子的學習態度端正了，久而久之就會成為一種習慣，他在對待任何事情時都會一絲不茍，這對他未來的成長、以后參加工作都將大有裨益。