高考文綜復習方法整理
高三文科綜合(政治、歷史、地理)學習是文科學習的重要組成部分，能很大程度影響高考總分，甚至可以說“得文綜者得高分”。下面給大家分享一些關于高考文綜復習方法整理，希望對大家有所幫助。
一.高考文綜復習方法整理
復習克服“兩難”
高三文綜學(復)習不同于其他年級和其他學科的學習，它面臨著新課還在繼續、已學內容需要復習的“兩難”，時間緊、任務重，需要同學們在身體和思想上樹立刻苦努力、勇于挑戰的學習品能，潛下心來，深入知識內部，挖掘知識意義，連接知識間“斷橋”。
復習“四個輪次”
老師教學中常常有“四輪”復習的規劃。一般而言，一輪復習打基礎，二輪復習建框架，三輪復習練題目，四輪復習查漏洞。同學們要根據教師的復習教學計劃制定自己的學習計劃，把基礎打牢，將能力提升，查漏補缺。
注重滾動復習
高三文綜學習需要前后所學知識的深度融合，形成知識骨架，而不是后面所學覆蓋掉前面所學。因此，就需要同學們不斷的滾動復習，相互滲透，互相牽連，形成學科乃至章節的不同知識鏈網。同學們可以利用記憶衰減規律，形成“當天知識當天復習，本周知識本周復習，月考知識當月復習，知識滾動復習”的學習機制。
“兩步法”理思路
高三文綜學習的最終目的是形成學科關鍵能力，即進行知識遷移，靈活運用所學知識去解決現實問題。在面對問題情景時，同學們可以采取“兩步法”來厘清解題思路：第一步，明確題目涉及知識和思維方向，讓我們可以從知識鏈網中切入;第二步是梳理解題步驟，通過一步一步的邏輯推理過程，將問題解決。
關注知識細節
同學們不僅要在宏觀上建立知識鏈網，同時還需要在細節上進行深度的剖析，特別是重點章節的重要內容，需要從學科思想全方位多層次解析重要知識的細節，形成學科知識的內核。在普遍復習的基礎上關注重點內容及其細節，是高三文綜復習的重要方法。
把握時政關聯
文科綜合極富時政性，全國卷高考試題也常常以時政材料為載體，考查學生的學科分析能力。因此，關注、搜集和梳理近一年來的主要時政內容和近幾年的宏觀時代背景和潮流，是把握文綜復習的又一方向。
激發自身潛能
高三的學習就是每個同學不斷激發自身潛能的過程。這里不僅是要激發和提升同學們的身體潛能，還要激發自身的記憶潛能、思維潛能以及克難攻堅的意志潛能。
二.高考復習經典環節
(1)預習：高三的復習備考階段，每一節課的容量都比平時大得多，如不預習，可能會在速度上、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的如過眼云煙，收效甚微。所以，要根據自己的實際情況進行預習，至于預習的時間可以根據自己的具體而定，但是這個環節絕對不能少。
(2)聽講：到了高三復習階段，有部分學生認為大部分知識是過去老師講過的，不必再跟著老師復習了。其實各科老師都是只專門研究自己所教的科目，對自己所教的科目怎樣考?考些什么?都是比較清楚，老師在講課之前還要精心的備課，認真組織復習的內容，制定教學方法等，而且，復習時很少是停留在第一次講課的基礎上，而是要在第一次講課的基礎上進一步的提升、挖掘其中所蘊藏的高考信息，所以一定要注意聽好課。
(3)復習：復習是咀嚼、消化、吸收、把課堂內容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學的概念、原理、公式、掌握老師分析問題的思路和方法的過程。要能對知識進行理解和運用，其前提是要記住基礎知識，基礎知識的記憶，主要看怎樣復習，如果不及時復習，許多知識是很難記住的。像許多人文地理知識是一看就懂，一過就忘，更要及時復習，不該等到全部遺忘后再復習，因為等到全部遺忘后再復習，就把復習變成了新知識的學習，而學習新知識所用的時間，比復習舊知識所用的時間多得多，所以，要及時復習。
(4)作業(練習、做題)：許多學生基本是哪科老師抓的緊就做哪科作業，尤其地理作業更是最容易被遺忘的角落。其實，通過作業可以檢驗、深化、鞏固所學的概念、原理、理論，并且熟練地運用這些概念、原理、理論去分析、解決實際問題的能力。
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