高三年級語文上冊知識點
高三年級語文上冊知識點（最新）
高考語文知識復習梳理知識固然重要，但是很多學生不去做，主要是因為不會做。下面給大家分享一些關于高三年級語文上冊知識點(最新)，希望能夠對大家有所幫助。
高三年級語文上冊知識點
一、成語
1、青出于藍，而勝于藍：比喻學生超過老師，后人勝過前人。
2、鍥而不舍：比喻做事持之以恒。鍥，用刀雕刻;舍，停止。
二、通假字
1、輮以為輪/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其彎曲。
2、雖有槁暴：“有”同“又”。
3、雖有槁暴：同“曝”，曬干。
4、則知明而行無過矣：“知”同“智”，智慧。
5、君子生非異也：“生”同“性”，資質，稟賦。
三、古今異義
1、輮以為輪——
古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。
今義：認為。
2、君子博學而日參省乎己
古義：廣泛地學習。
今義：學問廣博精深。
3、用心一也/用心躁也
古義：兩個詞。用，介詞，因為;心，心思。
今義：集中注意力;多用心力。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者
古義：藏身。
今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
四、詞類活用
1、君子博學而日參省乎己：日，名詞作狀語，每天。
2、非利足也，而致千里：利，形容詞使動用法，使……快。
3、非能水也，而絕江河：水，名詞作動詞，游泳，游水。
4、上食埃土：上，方位名詞作狀語，向上。
5、下飲黃泉：下，方位名詞作狀語，向下。
五、特殊句式
(一)介詞結構后置句：
1、青，取之【于藍】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。
2、青【于藍】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
4、君子博學而日參省【乎己】：乎，相當于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。
(二)定語后置句：
蚓無爪牙之(利)，筋骨之(強)：“利”是“爪牙”的定語;“強”是“筋骨”的定語。“之”，定語后置的標志。
六、固定格式
無以至千里/無以成江海：無以，表示“沒有用來……的(辦法)”。
七、文言翻譯
1、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
譯文：所以木材用墨繩量過(再經過加工)就直了，刀劍拿到磨刀石上(磨過)就鋒利了，君子廣泛地學習并且每天對自己檢驗、反省，就能智慧明達并且行為沒有過錯了。
2、假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。
譯文：借助車馬的人，并不是使腳走得快，卻可以達到千里之外;借助船只的人，并不是會游泳，卻可以橫渡江河。
3、君子生非異也，善假于物也。
譯文：君子的天賦并不是與眾不同，只是善于借助外物罷了。
4、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是因為它心思專一啊。
5、蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
譯文：螃蟹有六只腳和兩只鉗夾，除了蛇、鱔的洞穴就沒有可以藏身的地方了，這是因為它心思浮躁啊。
語文考試答題方法
用文中五個字概括出人物經歷。
任(第1節)—疏(第2節)——絀(第4節)—遷(第10節)—沉(第11節)
高三語文屈原列傳知識點：重要語句翻譯
1、夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也;疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。
(天是人類的起源，父母是人的根本。人處于困境就會追念本源，所以到了極其勞苦疲倦的時候，沒有不叫天的;遇到病痛或憂傷的時候，沒有不叫父母的。)
2、其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。
(他的文筆簡約，詞意精微，他的志趣高潔，行為廉正。文章描寫的是普通事物，但意義卻非常重大，列舉的事例雖然淺近，但含義卻十分深遠。)
語文古文考試資料
乎
1、表示疑問語氣，相當于“嗎”、“呢”。例：①若毒之乎?②君將哀而生之乎?
2、表示反問語氣，相當于“嗎”、“呢”。例：①求劍若此，不亦惑乎?②學而時習之，不亦說乎?③吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?④王侯將相寧有種乎?
3、形容詞詞尾，有時相當于“地”。例：①以無厚入有間，恢恢乎其游刃必有余地矣。②故今之墓中全乎為五人也。
4、表示推測語氣，相當于“吧”。例：①王之好樂甚，則齊國其庶幾乎。②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?
5、同“于”。例：①生乎吾前，其聞道也固先乎吾?②今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣。③吾嘗疑乎是。(乎：對)④醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
6、表示感嘆語氣，相當于“啊”、“呀”。例：①嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!②嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!
7、表示商量語氣，相當于“嗎”，“吧”。例：今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?
8、用在句中，表示停頓語氣。例：于是乎書。
或
1、有的人，有人。例：①左右或欲引相如去。②或曰：“六國互喪，率賂秦耶?”
2、有時。例：①馬之千里者，一食或盡粟一石。
3、有的……，有的……。例：①或得日或否。②或以為死，或以為亡。
4、或許，也許。例：予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?
5、語氣助詞，用在否定句中加強否定語氣。例：殘賊公行，莫之或止。(莫之或止：即“莫或止之”，沒有什么人制止它)
6、相當于現代漢語“或者”，表示選擇。例：到那里使吾眼睜睜看汝死，或使汝眼睜睜看我死，吾能之乎?
7、如果。例：或又是男，則亦教其以父志為志。