2020年三年級寒假日記精選

　　在中國，學校通常將每個學年分為上、下兩個學期。上學期從秋季九月份開始，到農歷臘月初十左右，各學校開始放假，至元宵節后寒假結束。而這個時候正處于中國寒冷的冬季，交‘九’之際，被稱為寒假。今天小編給大家帶來2020年三年級寒假日記精選，希望可以幫助到大家。

　　【寒假日記篇一】

　　今天是除夕，家家戶戶都在包餃子，我們家也不例外，媽媽早就準備好了香氣四溢的餃子餡。

　　開始包餃子了，看著媽媽靈活地轉動著搟杖，一張張圓圓的，薄薄的餃子皮在她手下翻飛，那動作真是優美極了。爸爸也毫不遜色，左手拿皮右手放餡，然后兩手一擠，一個胖嘟嘟的餃子娃娃就誕生了。看了一會兒，我禁不住手直癢癢，也想試一試，在我的再三懇求下，媽媽終于答應讓我也來包幾個。

　　我也學著爸爸的樣子左手托著面皮，可看似又輕又薄的面皮在我手上卻變得極為不聽話。放得餃子餡太少，包出的餃子像泄了氣的皮球，放得太多，合不上口，一個個餃子齜牙咧嘴，仿佛在嘲笑我。爸爸在一旁樂地哈哈大笑，我不由地灰心了。媽媽在一旁鼓勵我說：“孩子，干什么事情都需要熟能生巧，多觀察，多練習你一定能干好，怎么遇到一點困難就灰心喪氣呢?再包幾個試試，你一定能行的!”聽了媽媽的話，我又拿起餃子皮學著爸爸的動作，耐心地包起來。

　　又經過幾次失敗后，我終于成功了，媽媽直夸我能干，吃著自己動手包的餃子，我的心里美極了。

　　【寒假日記篇二】

　　春節的前幾天，我們家要進行一次大掃除。我決定幫媽媽做衛生。我想：我要是幫媽媽干點活，那多好的呀!于是我問媽媽“我能幫您干點什么?”媽媽分配擦發后面的臺子。臺子太臟了，平時都擦不到到，害得我好長時間才擦完。

　　擦完臺子，媽媽又給我分配了一個任務，就是擦餐廳餐椅的椅背和椅子腿兒。之后我又擦了其它好多東西。盡管很累，但能幫媽媽干活兒，是一件很高興的事情。

　　爸爸媽媽平時工作還要照顧我的生活和學習，我覺得他們很辛苦。這個假期我學會了洗碗。每天吃完飯，我都洗碗。有時碗會很多，我要洗一個小時，但我會堅持洗完。

　　我還有一個很大的進步，搟餃子皮的水平越來越高了。媽媽包多少我搟多少，而且搟得越來越快越來越好……過年有客人來家媽媽就說乖巧、孝順，幫媽媽做衛生、洗碗和搟餃子皮。我好高興。

　　我孝順，我幸福。

　　【寒假日記篇三】

　　今天，姥姥帶我去二姨姥家拜年。二姨姥家離姥姥家很近，五分鐘就可以走到。

　　到了家里我給大家都拜了年，二姨姥還給了我紅包，說：“祝媛媛在新的一年里好好學習，天天向上”我也連忙點頭。接著，二姨姥又指者桌子說，看看那是什么，我走過去一看，桌子上有個小籠子，籠子里有一個白白的圓圓的東西，二姨姥在一邊說，那是一只倉鼠。哦!倉鼠?不是老鼠!這個時候小倉鼠也站起身來了，我才把他看清楚了，它看起來小巧玲瓏，渾身雪白，毛茸茸的，黑黑的圓圓的小眼睛，他的四只腿短短的，走起路來像個圓球在動。它好像睡醒了，跑到籠子邊上咯吱咯吱的啃籠子，二姨姥說他是在磨牙，它還在籠子底下轉圈跑，上躥下跳的忙個不停。我拿了些食物給他吃，它的小嘴吃得很快，吃相也很可愛又好笑。他很招人喜歡，我也想要一只!

　　回家后，我立即給媽媽打電話，想讓媽媽給我也買一只倉鼠，可是被媽媽拒絕了，媽媽說我的年紀還小，不能養這些小動物，等我長大一些可以給我買。好吧，讓我快快長大!

　　【寒假日記篇四】

　　本學年度是我校第一個五年規劃的完成，第二個五年規劃的開始。為使學校得到更好的發展，在簡要回顧過去的同時，提出今后的工作思路。

　　一、核心目標：使學校成為真正的東河區名校、包頭市名校。

　　目標分解

　　1、創設濃郁的育人氛圍，包括物質環境和精神文化氛圍;

　　2、使我們的畢業生做到真正的優秀：認真做人、踏實做事;

　　3、一支團結、務實、具有一定社會影響力的教師隊伍;

　　4、一套簡潔有效的管理辦法和一個合則具有凝聚力、分則能夠獨擋一面、具備一定領導能力的管理群體。

　　二、小結過去

　　(一)取得的成績

　　從學校05年合并、回遷以來，通過實施第一個五年工作規劃，我們取得了一定的成績

　　1、學校規模不斷擴大，從500多名學生發展到現在的1100多名學生。拋開增加的六年級，純增學生500名左右，是以前的兩倍。到本學期為止，完成了24個班的構成。

　　2、學校的知名度、社會認可度得到了很大的提高。學校逐步步入熱點校行列，與當初需要動員教師下街道招生的情況有天地之別。

　　3、建立并實踐了一套比較有效的學校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。一些有創意的方法在東河區內被推廣。

　　4、教師群體的務實作風基本形成。

　　5、教學質量逐年提高。畢業班成績排在東河區前列。

　　6、校園環境建設框架基本形成，不再是空白一片。校園精神文化理念基本形成。

　　(二)存在問題

　　1、教學質量的提高只表現在學習成績方面，學生其他項目沒有亮點可言。

　　2、教師教學方法進步不明顯，真正的課堂效率問題沒有得到根本改善。

　　3、德育方面沒有大的收獲。學生行為習慣培養未成為教師的首要目標，也未得到社會的明顯認可。

　　4、教研與教科研展開的范圍不廣，沒有成為教師解決日常工作問題的重要手段。