老師如何打造高效課堂

　　學(xué)生上課愛講話，不認(rèn)真聽課，或者有些學(xué)生上課走神，發(fā)呆，成績(jī)一直提不上來，這一直是很多老師頭疼的問題，也是比較難解決的問題，但有的老師卻能管理好這些學(xué)生，上課認(rèn)真聽課，甚至能和學(xué)生玩在一起，這是為什么呢?今天小編整理了如何提高教學(xué)課堂的資料，給大家分享一下。

　　一、精心備課，發(fā)揮主導(dǎo)作用

　　打造的第一步是教師要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。教師鉆研教材越透徹，備課越認(rèn)真，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)越全面，的主導(dǎo)作用才能得到充分的發(fā)揮，課堂效率才會(huì)越高。

　　1、加強(qiáng)備課

　　老師在每次講授新課之前必須對(duì)這節(jié)課需完成的知識(shí)目標(biāo)十分清楚，根據(jù)目標(biāo)確定這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。備課的時(shí)候更應(yīng)考慮如何進(jìn)行教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化，用什么辦法解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)生可能存在哪些問題，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)等。做到有的放矢，運(yùn)用自如，從而提高課堂效率。

　　2、了解學(xué)生

　　在備課環(huán)節(jié)上，要對(duì)學(xué)情有充分的了解。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果等。在備課時(shí)心中始終裝著學(xué)生，除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，善于分析學(xué)情，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。這樣做才會(huì)使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十分鐘的教學(xué)效果。

　　二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

　　良好的師生關(guān)系必不可少，這是保證。“親其師，才能信其道。” 課堂是一個(gè)情感場(chǎng)，學(xué)生們會(huì)帶著各種各樣的感情上每一節(jié)課。良好的師生關(guān)系，會(huì)讓學(xué)生的思維活躍起來。我認(rèn)為，課堂教學(xué)效率是否提高，不在于教師講了多少，而在于學(xué)生接受、掌握了多少;不在于課堂教學(xué)的信息量有多大，而在于知識(shí)的教學(xué)是否“精要、好懂、有用”;不在于學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，而在于能力的訓(xùn)練是否“務(wù)實(shí)、得法、有效”。課堂上師生積極的情感交流往往能引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃求知的火花，所以和諧的情感氛圍具有特殊的教育功能。首先，要對(duì)教學(xué)傾注滿腔熱情，運(yùn)用富有情感的教學(xué)語言激發(fā)學(xué)生的興趣，感染學(xué)生的情緒，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。其次，教師要善于利用藝術(shù)化的教學(xué)方法，多借助肢體語言感染學(xué)生，如熱情期待的目光、和藹可親的笑容，得體大方的姿態(tài)等。這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，吸引學(xué)生的注意力。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)中要善于多給學(xué)生肯定與贊揚(yáng)，特別要善于發(fā)現(xiàn)潛能生的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生自信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：測(cè)、導(dǎo)、練、評(píng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

　　1、檢測(cè) 了解上節(jié)課教學(xué)目標(biāo)鞏固情況，達(dá)到督促學(xué)生，為本節(jié)課順利進(jìn)行奠定良好基礎(chǔ)。

　　2、導(dǎo)課激趣 人常說：良好的開端是成功的一半。富有趣味性的導(dǎo)課，能激起學(xué)生的興趣，喚起求知欲望，進(jìn)入佳境，積極思維。

　　3、精講多練 應(yīng)抓住重難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際把學(xué)生不懂的、急于想知道的講透徹，其他知識(shí)留給學(xué)生自己鉆研。

　　4、公正評(píng)價(jià) 每堂課學(xué)習(xí)中，教師要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，尤其潛能生在的正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)中會(huì)強(qiáng)化自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

　　四、加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

　　在教學(xué)中，要提高課堂效率，首先，每節(jié)課教師要確立明確的目標(biāo)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)教案，限定適時(shí)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行檢查，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感。其次，要善于引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在完成教學(xué)任務(wù)過程中，可采用男女生比賽、小組比賽、爭(zhēng)第一比賽、爭(zhēng)速度比賽等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在緊張愉快的氣氛中，高效率完成任務(wù)。

　　總之，課堂教學(xué)中，不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，打造“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”的。