初中數學《梯形》教學方法
在課堂教學中，要培養學生的學習興趣，首先應抓住導入新課這一環節，數學課的導入一般是通過設置問題開始，有了問題，思維就有了方向;有了問題，思維才有動力。下面是小編給大家帶來的初中數學《梯形》教學方法，希望能夠幫助到大家!
初中數學《梯形》教學方法
一、教學目標：
1.通過探究教學，使學生掌握“同一底上兩底角相等的梯形是等腰梯形”這個判定方法，及其此判定方法的證明.
2.能夠運用等腰梯形的性質和判定方法進行有關的論證和計算，體會轉化的思想，數學建模的思想，會用分析法尋求證明題思路，從而進一步培養學生的分析能力和計算能力.
3.通過添加輔助線，把梯形的問題轉化成平行四邊形或三角形問題，使學生體會圖形變換的方法和轉化的思想.
二、重點、難點
1.重點：掌握等腰梯形的判定方法并能運用.
2.難點：等腰梯形判定方法的運用.
三、例題的意圖分析
本節課安排的例題與練習較多，可供老師們選用.
例1是教材P119的例2，這是一道計算題，講解時要讓學生注意，已知中并沒有給出等腰梯形的條件，它需要先判定梯形ABCD為等腰梯形，然后再用其性質得出結論.
例2、例3、例4都是補充的題目.其中例2是一道文字題，這道題在進行證明時，可采用“平移對角線”或“作高”兩種不同的方法，通過講解例2，可以再次給學生介紹解決梯形問題時輔助線的添加方法.
例3是一道證明等腰梯形的題，它需要先證明其四邊形是梯形，即先證出EG∥AB，此時還要由AE，BG延長交于O，說明EG≠AB，才能得出四邊形ABGE是梯形.然后再利用同底上的兩角相等得出這個梯形是等腰梯形.選講此題的目的是為了讓學生了解和掌握證明一個四邊形是等腰梯形的步驟與方法.
例4是一道作圖題，新教材P119的練習4就是一道畫梯形圖的題，此例4與練習4相同.通過此題的講解與練習，就是要加強學生對梯形概念的理解，并了解梯形作圖的一般方法.讓學生知道梯形的畫圖題，也常常是通過分析，找出需要添加的輔助線，先畫出三角形或四邊形，再根據它們之間的聯系畫出所要求的梯形.
四、課堂引入
1.復習提問：(1)什么樣的四邊形叫梯形，什么樣的梯形是直角梯形、等腰梯形?
(2)等腰梯形有哪些性質?它的性質定理是怎樣證明的?
(3)在研究解決梯形問題時的基本思想和方法是什么?常用的輔助線有哪幾種?
我們已經掌握了等腰梯形的性質，那么又如何來判定一個梯形是否是等腰梯形呢?今天我們就共同來研究這個問題.
2.【提出問題】：前面所學的特殊四邊形的判定基本上是性質的逆命題.等腰梯形同一底上兩個角相等的逆命題是什么?
命題：同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形
問：這個命題是否成立?能否加以證明，引導學生寫出已知、求證.
啟發：能否轉化為特殊四邊形或三角形，鼓勵學生大膽猜想，和求證.
已知：如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=∠C.
求證：AB=CD.
分析：我們學過“如果一個三角形中有兩個角相等，那么它們所對的邊相等.”因此，我們只要能將等腰梯形同一底上的兩個角轉化為等腰三角形的兩個底角，命題就容易證明了.
證明方法1：過點D作DE∥AB交BC于點F，得到△DEC.
∵AB∥DE， ∴∠B=∠1，
∵∠B=∠C， ∴∠1=∠C. ∴DE=DC.
又∵AD∥BC， ∴DE=AB=DC.
證明時，可以仿照性質證明時的分析，來啟發學生添加輔助線DE.
證明方法二：用常見的梯形輔助線方法：過點A作AE⊥BC， 過D作DF⊥BC，垂足分別為E、F(見圖一).
證明方法三： 延長BA、CD相交于點E(見圖二). 圖一 圖二
通過證明：驗證了命題的正確性，從而得到：等腰梯形判定方法
等腰梯形判定方法 在同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形.
幾何表達式：梯形ABCD中，若∠B=∠C，則AB=DC.
【注意】等腰梯形的判定方法：①先判定它是梯形，②再用“兩腰相等”“或同一底上的兩個角相等”來判定它是等腰梯形.
五、例、習題分析
例1(教材P119的例2)
例2(補充) 證明：對角線相等的梯形是等腰梯形.
已知：如圖，梯形ABCD中，對角線AC=BD.
求證：梯形ABCD是等腰梯形.
分析：證明本題的關鍵是如何利用對角線相等的條件來構造等腰三角形.在ΔABC和ΔDCB中，已有兩邊對應相等，要能證∠1=∠2，就可通過證ΔABC ≌ΔDCB得到AB=DC.
證明：過點D作DE∥AC，交BC的延長線于點E，
又 AD∥BC，∴ 四邊形ACED為平行四邊形， ∴ DE=AC .
∵ AC=BD ， ∴ DE=BD ∴ ∠1=∠E
∵ ∠2=∠E ， ∴ ∠1=∠2
又 AC=DB，BC=CE， ∴ ΔABC≌ΔDCB. ∴ AB=CD.
∴ 梯形ABCD是等腰梯形.
說明：如果AC、BD交于點O，那么由∠1=∠2可得OB=OC，OA=OD ，即等腰梯形對角線相交，可以得到以交點為頂點的兩個等腰三角形，這個結論雖不能直接引用，但可以為以后解題提供思路.
問：能否有其他證法，引導學生作出常見輔助線，如圖，作AE⊥BC，DF⊥BC，可證 RtΔABC≌RtΔCAE，得∠1=∠2.
例3(補充) 已知：如圖，點E在正方形ABCD的對角線AC上，CF⊥BE交BD于G，F是垂足.求證：四邊形ABGE是等腰梯形.
分析：先證明OE=OG，從而說明∠OEG=45°，得出EG∥AB，由AE，BG延長交于O，顯然EG≠AB.得出四邊形ABGE是梯形，再利用同底上的兩角相等得出它為等腰梯形.
例4 (補充)畫一等腰梯形，使它上、下底長分別4cm、12cm，高為3cm，并計算這個等腰梯形的周長和面積.
分析：梯形的畫圖題常常通過分析，找出需添加的輔助線，歸結為三角形或平行四邊形的作圖，然后，再根據它們之間的聯系，畫出所要求的梯形.
如圖，先算出AB長，可畫等腰三角形ABE，然后完成 AECD的畫圖.
畫法：①畫ΔABE，使BE=12—4=8cm.
.
②延長BE到C使EC=4cm.
③分別過A、C作AD∥BC ，CD∥AE，AD、CD交于點D.
四邊形ABCD就是所求的等腰梯形.
解：梯形ABCD周長=4+12+5×2=26cm .
答：梯形周長為26cm，面積為24 .
六、隨堂練習
1.下列說法中正確的是( ).
(A)等腰梯形兩底角相等
(B)等腰梯形的一組對邊相等且平行
(C)等腰梯形同一底上的兩個角都等于90度
(D)等腰梯形的四個內角中不可能有直角
2.已知等腰梯形的周長25cm,上、下底分別為7cm、8cm，則腰長為_______cm.
3.已知等腰梯形中的腰和上底相等，且一條對角線和一腰垂直，求這個梯形的各個角的度數.
4.已知，如圖，在四邊形ABCD中，AB>DC，∠1=∠2，AC=BD，求證：四邊形ABCD是等腰梯形.
(略證 ，AD=BC， ，∴ AB∥DC)
5.已知，如圖，E、F分別是梯形ABCD的兩底AD、BC的中點，且EF⊥BC，求證：梯形ABCD是等腰梯形.
七、課后練習
1.等腰梯形一底角 ，上、下底分別為8，18，則它的腰長為______，高為______，面積是_________.
2.梯形兩條對角線分別為15，20，高為12，則此梯形面積為_________.
3.已知：如圖，在四邊形ABCD中，∠B=∠C，AB與CD不平行，且AB=CD.求證：四邊形ABCD是等腰梯形.
4.如圖4.9-9，梯形ABCD中，AB∥CD，AD=BC，CE⊥AB于E，若AC⊥BD于G.求證：CE= (AB+CD).
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