小學(xué)生心理發(fā)展特征及教育方法
很多時(shí)候，教育需要從心理學(xué)角度去刨根究底，對(duì)于小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理發(fā)展迅速，由于進(jìn)入了學(xué)校，要接受大量書(shū)本知識(shí)，大腦在接受的同時(shí)會(huì)發(fā)生一系列變化，作為家長(zhǎng)和老師，都很有必要了解孩子每個(gè)階段的心理特征，采取不同的教育方法。下面是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)生心理發(fā)展特征及教育方法，希望能夠幫助到大家!
小學(xué)生心理發(fā)展特征及教育方法
小學(xué)一年級(jí)心理教育
心理特征：對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇，正在以探索的心態(tài)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，活潑好動(dòng)，天真無(wú)邪，喜歡模仿周?chē)氖挛铮@個(gè)階段孩子自控能力不強(qiáng)。
采取的教育方法：注重保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的自律意識(shí)，還要保持良好的作息。要讓孩子尊敬老師，尊敬老師，就是尊敬知識(shí)，就是對(duì)學(xué)問(wèn)有敬畏心，這個(gè)階段不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要教會(huì)孩子如何做人。
小學(xué)二年級(jí)心理教育
心理特征：這個(gè)階段孩子的心理容易受到外界的影響，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，自信心也與老師家長(zhǎng)的態(tài)度有很大關(guān)系。
采取的教育方法：繼續(xù)保持孩子學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，要對(duì)孩子有耐心，多與孩子溝通，幫助他完成學(xué)習(xí)中遇到的棘手問(wèn)題，同時(shí)還要注重對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。
小學(xué)三年級(jí)心理教育
心理特征：孩子的情緒、態(tài)度會(huì)逐漸變得內(nèi)斂，自控能力增強(qiáng)，是小學(xué)階段孩子情感的轉(zhuǎn)折期，在人際交往中也會(huì)存在一些困惑。
采取的教育方法：尊重孩子，盡量不要傷害孩子自尊，對(duì)于他們的困惑要及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決，無(wú)論是人際交往的疑惑還是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，要曉之以理。要多關(guān)注孩子情緒變化，多陪伴孩子。
小學(xué)四年級(jí)心理教育
心理特征:這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力還不足，在為人處世方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
采取的教育方法：教給孩子處理問(wèn)題的方式方法，進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)外界事物，明辨是非。
小學(xué)五年級(jí)心理教育
心理特征：獨(dú)立自主能力進(jìn)一步增強(qiáng)，能明辨是非，能給自己定目標(biāo)，并為之奮斗，在人際交往方面也有了一定經(jīng)驗(yàn)。
采取的教育方法：要因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于好的方面要多支持鼓勵(lì)，對(duì)于缺點(diǎn)要幫助他們分析，讓他們有正確的三觀。
小學(xué)六年級(jí)心理教育
心理特征：孩子開(kāi)始進(jìn)入了青春期，這個(gè)時(shí)候自我意識(shí)比較強(qiáng)，有自我的判斷能力，能主動(dòng)鉆研學(xué)習(xí)，開(kāi)始進(jìn)入了青春期早期。
采取的教育方法：要關(guān)注孩子的情感變化，此時(shí)會(huì)有個(gè)別早戀情況，要往健康的心理方向疏導(dǎo)，同時(shí)由于課業(yè)的加重，要多理解孩子，多陪伴孩子，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，做他們強(qiáng)有力的后盾。
每個(gè)階段的孩子都有自身的特點(diǎn)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，多關(guān)注，多陪伴，在孩子關(guān)鍵的時(shí)候扶一把，在孩子迷茫的時(shí)候給予關(guān)懷，相信每一顆童心都會(huì)健康成長(zhǎng)。
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