專家推薦的教學方法

教育專家推薦的教學方法

有效的教學方法是每一次授課都針對一個特定的問題，有較強的針對性，筆記查找起來也比較方便。下面給大家分享一些關于教育專家推薦的教學方法，希望能夠對大家有所幫助。

專家推薦的教學方法（篇1）

教學目標

知識與技能：

初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。

過程與方法：

通過本節(jié)課的活動，讓學生在購物活動中應用人民幣和100以內數的知識解決實際問題，并從中體會到數學與生活的聯(lián)系。

情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學生的數學應用意識，提高學生解決實際問題的能力。

2、讓學生獲得愉悅的情感體驗，在過程中培養(yǎng)合作、探究及與人交往的能力。

教學重難點

教學重點

學會較簡單的元、角、分的加、減法計算。

教學難點

綜合應用知識解決實際問題。

教學方法

談話發(fā)、討論法、探究法等。

教學準備

課件。

新課教授

一、復習

1、我們買東西要用()，人民幣的單位()。

2、口算

1元=()角1角=()分

10角=()元10分=()角

80分=()角50角=()元

13角=()元()角1元7角=()角

二、探究體驗、獲取新知。

教學例6

小朋友們剛才大家都說出了許多小商品-氣球，那你想買什么?(讓學生說一說教材上的三個問題，然后獨立列算式并計算答案)

你還能根據這幅畫提出哪些數學問題?

(學生提出問題，請其余學生回答，說明解題思路、計算方法。)

購物。

(1)買一本練習本和一塊橡皮，一共用()錢。

(2)買上面3種物品，一共用()錢。

(3)張剛買上面3種物品，付給售貨員2元錢，應找回()錢。

三、小結

說說這節(jié)課的收獲?

專家推薦的教學方法（篇2）

教學目標

1、鞏固加減法的含義，初步學會簡單的元、角、分的計算。

2、通過教學，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力和求異思維能力。

3、體驗數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學習數學的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

教學重點

初步學會簡單的元、角、分的計算。

教學難點

正確解答簡單的有關元、角、分的計算問題。

教學過程

一、復習引入

1、學生根據要求擺錢數。

師：同學們，我們已經認識了人民幣，你會使用它嗎?下面就請你們來試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標明了價格，老師說物品的名稱，你們來擺出它的價錢好不好?出示圖片“物品價格”

學生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現問題及時糾正。

2、導入

師：在生活中，我們去買東西，往往不只是買一種東西，或者需要找錢，這就要求我們要學會簡單的計算，今天我們就來學習元、角、分的簡單計算問題。(板書課題：簡單的計算)

二、探究新知

1、教學例7。

出示圖片“足球墨水”：

(1)師：一個小足球多少錢?(15元)請你在桌子左邊擺出它的錢數。(同桌互相檢查對方擺得對不對)

師：一瓶墨水多少錢?(3元)請你在桌子右邊擺出它的錢數。(同桌互查)

老師邊板書邊提問：買一個小足球和一瓶墨水，一共多少錢?請你看著自己擺的錢數，說一說。(教師指名回答)

師：你是怎么算的?(板書：15元+3元=18元)為什么用加法計算?(求整體)

(2)師：根據這兩個條件，還可以提出什么問題?(一個小足球比一瓶墨水貴多少錢?或一瓶墨水比一個小足球便宜多少錢?)

板書：一個小足球比一瓶墨水貴多少錢?

問：怎樣求這個問題?為什么用減法計算?(板書：15元-3元=12元)

15元減3元是不是12元呢?請你擺學具驗證一下。

2、教學例8

出示圖片“飛機圖”：

師：一架玩具飛機多少錢?(25元)請你擺出它的價錢。(同桌互相檢查)

老師邊敘述邊板書：小華有20元錢，他想買一架玩具飛機，夠不夠?(不夠)

師：請你擺出小華的錢數，擺完后同桌互查。

問：還差多少錢?請你看著自己擺的錢數說一說。(指名回答。)

問：你是怎么想的?還有不同的想法嗎?(板書：25元-20元=5元)

問：這道題為什么要用減法計算?(求差)

三、鞏固練習

1、教材第45頁的做一做(出示圖片“做一做”)

師：一條毛巾多少錢?(3元)

一把牙刷多少錢?(2元)

一枝牙膏多少錢?(4元)

師：根據圖中所給的條件，請你完成下面的三個問題。(可以直接計算，有困難的同學可以先擺一擺學具，再填出錢數)

2、幫助小動物算錢數。

出示圖片“動物商店圖”：

師：同學們，你們愿意用剛才學到的知識幫助小動物算一算買東西要用的錢數嗎?

問：小兔子買了一本練習本和一塊橡皮，一共用了多少錢?

小鹿有1元錢，它要買一個轉筆刀，應找回多少錢?

小象要買一個茶杯和一個毽子需要花多少錢?

小猴子有10元錢，它要買一個玩具汽車和一根跳繩兒夠不夠?

3、小組討論：小亮有16元錢，買了下面的那幾種物品后，正好把錢用完?

出示圖片“購物圖”：

學生分組討論后，以組為單位在全班進行匯報。

四、課堂小結

今天我們學習了什么知識?你能說一說怎樣進行元、角、分的加減法計算嗎?

學生自由發(fā)言。

專家推薦的教學方法（篇3）

__，女，現年35歲，__中心小學任教。本人于1996年7月被評為小學語文高級教師，自從踏上工作崗位到現在，本人一直擔任語文教學。 回顧過去的3年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的目標，崇高的品德修養(yǎng)，自覺遵守國家法律和法規(guī)立足，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，幫助學生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按照學校的要求做好各項工作。

二、精心施教，形成特色

在教學業(yè)務上，我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學習了新課程標準的相關理論，努力更新自己的教學理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中。然后虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。經過多年的課堂教學的實踐、研究、探索和積累，逐漸形成了自己的教學風格。

從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程標準，并根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我充分利用現代化教學手段，采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質量;此外，我還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，我認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務能力。

近三年來，我除了擔任小學語文教學工作，還擔任了小學班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。

在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。我在班級中經常引導學生溫習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生禮儀常規(guī)》，為他們指明了紀律方向;通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。同時，在班級建設中，我善于引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。并注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風、學風，紀律良好，常常受到學校和各科老師的稱贊。

三、潛心鉆研，完善自我

近三年來，我在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

1、評優(yōu)課比賽：

2、撰寫教學論文：

3、課題研究：

積極參加課題研究，本人參加研究的課題《道德教育的層次性》被評為市德育課題研究一等獎。

4、繼續(xù)教育

20__年暑假，參加了“全國中小學教師新課程遠程培訓項目”的培訓

__年參加了縣班主任培訓

四、精心哺育，培養(yǎng)新人

在學生輔導方面，我精心組織、輔導學生參加各種各類有益的比賽，成績突出。我們班在學校舉行的詩朗誦中獲一等獎，趣味運動會上獲低年級組一等獎，廣播操比賽中獲一等獎，慶“六一”文藝匯演獲校一等獎。在講故事比賽中我班的劉力豪獲“故事大王”的稱號。在校園小歌手的比賽中我班的唐芷瑩、唐靈熙、張雅喆等人分別獲得了一、二等獎。我個人也取得了一些成績。

__年6月 第三屆全國中小學生迎奧作文大賽中榮獲小學組指導教師金獎

__年9月 我執(zhí)教的一年級語文在全鎮(zhèn)素質測試中獲第一名

__年8月 我執(zhí)教的二年級語文在全鎮(zhèn)素質測試中獲第一名

成績屬于過去，教學永無止境，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，為青小教育的明天出力，流汗。

專家推薦的教學方法（篇4）

本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。

較為滿意的幾點：

一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。

四、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點：

一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

三、自己有了“老朽”的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

專家推薦的教學方法（篇5）

1.學會課前預習找疑點，課堂筆記記要點，課后復習抓重點的方法。

2.學會用音序、部首、數筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語。

3.學會有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進行觀察)，“時間推移觀察法”(以時間為序進行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點移動為序進行觀察)。

4.學會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

5.學會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

6.學會用“理序法”、“路標法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。教師或家長在這個階段中，要開門見山地教給學生各種具體的學習方法，并在教學中進行示范性指導，讓學生在練習中反復實踐。