2023高效復習高考語文的好方法

2023高效復習高考語文的好方法技巧

高三的同學們，你們是否有不知道怎么復習才最高效的困惑?如何正確復習高考的語文呢?下面是小編為大家整理的關于2023高效復習高考語文的好方法，歡迎大家來閱讀。

高考前怎么高效復習語文

回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理

首先是“回顧展望”。我們必須對高考5年、10年，甚至15年、20年的語文試卷作一個回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考語文到底是怎么走過來的，考了些什么，哪些內容是必考的，重復了幾次，哪種題型只出現過一二次，哪些內容是課標中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什么。這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。

這個梳理其實也花時不多，完成了這一步，心中就有了底，就明白了高考考什么，復習備考過程中，就不會走彎路，這比零打碎敲做習題不知好多少!

形成套路：最有效、最明晰、最便于記憶的方法

在“回顧展望”的基礎上，就可以根據考查的內容，列出每種題型的答題思路，變成思路套路，這樣可以有效解決學生臨題茫然、不知從哪兒下手的問題。就算答不全，也沒關系，有三點就夠得分了。

例如，在小說閱讀，遇到如何塑造人物形象的題目。

方法：“一巴掌扇出人物來”，直接考慮五個角度。

①作者直接交代評論。

②環境烘托。將人物置身于特定的、乃至變化的環境(自然環境、社會環境)中，人物身上自然就有了環境的烙印。

③以事寫人。在情節的發展中(在矛盾沖突中)(通過人物的所作所為)展現人物性格。

④各種描寫手法的綜合運用。

正面描寫：語言、動作、肖像、神態、外貌、心理、細節等。

側面描寫：他人的評價、態度等。

⑤他人(或自身表里、前后)的對比襯托。同一件事不同人的不同的做法，高下美丑立見;表里前后不一，體現性格的復雜性或發展性;前后的抑揚，突出人物性格，加深讀者印象。

知彼知己：從歷次考試的錯誤中了解自己

第三句話是“知彼知己”?！氨恕笔侵刚n程標準和歷年高考題，“己”就是自己的學習情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點復習，重點訓練。了解自己的方法是為自己編一本“錯題集”，你可以從歷次考試的錯誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發現自己。

高三語文復習策略

要有階段性和層次性

一般說來，語文總復習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習(一般稱橫的復習)，一單元一檢測。這個階段的復習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統化。

第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復習(一般稱縱的復習)，一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統化。

第三階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。

第四階段是學生自己看書，自己總結，自己查漏補缺，同時養精蓄銳，迎接高考。

要有可控性和針對性

語文復習的計劃性還表現在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃;既要有單元計劃，又要有課時計劃;既要有專題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃;既要有一個月的計劃，又要有一周的計劃。

制定的計劃要便于操作，便于落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調查研究，搞好民意測驗，要了解學生實際，聽取學生要求，有的放矢。制定的計劃一定要與學生見面，讓學生做到心中有數，積極配合，變被動為主動。

這樣總復習才能有條不紊，扎扎實實，有綱可循，有章可依。

如何做好語文高考復習

一、高考復習的環節

語文高考復習應從四個方面來抓，語文基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫作，四者要統籌兼顧，這是沒有疑問的。但前兩個方面卻很容易產生盲目性，于是一味加重負擔、墮入”題海“。所以明確這兩方面的復習系統，對提高復習效率是很有必要的。

語文基礎知識包括語言知識和文字知識兩大部分。重點是語言知識。語言基礎知識的復習，可分六個主要項目1、語音：包括漢語拼音方案的掌握和語音的規范化;2、語匯：包括字詞形、音、義的準確掌握和恰當運用;3、語法：包括對語句的結構分析和對常見病句的識別修改;4、標點符號：要了解常見標號、點號的表達功能，并熟悉常見辭格的用法，善于根據表達需要變換句式;5、語言運用清晰、連貫得體：要善于組織語序、做到銜接自然、語意貫通，要善于根據目的、對象、場合的需要恰當地遣詞造句。

現代語文閱讀，主要分兩大項目。1、詞句的確切認定和正確理解;重點是詞句一般意義、特定意義和表達作用的確切理釋;2、分析和概括：包括層次的分析、內容要點的闡述、相同與相異的分辯、一般與個別的駕馭，以及抽象說明、歸納要點、提取共同點等。

明確了系統，對照歷年高考試題加深對有關項目、要點的認識，這是復習的基本要求;發現薄弱環節，及時弄清有關知識、彌補缺漏，強化有關能力，這是進一步要求。這樣，不僅可避免復習中掛一漏萬，而且可以變盲目為有計劃，變被動為主動，從而全面提高復習質量。

二、課內學新知，課外抓鞏固

現在有很多人認為高考語文既然不從課本上出題，課本就可以丟開不管了。這種作法很不妥當。誠然，在課本以外多作一些練習確實很有必要，因為好的練習，能多方面體現”應用“，的要求。所以不作練習或練習太少、不利于提高語文能力。但完全丟開課本，對提高復習質量也是不利的。因為課本畢竟是學生學過的、比較熟悉的內容，而且盡管”3+2“的考試不從課本上直接命題，但它所考查的語音、語匯、語法、標點、修辭、句式、文言常用詞等多方面的知識，大多仍包含在學生學過的課文之中。特別是語文高考所檢測的能力，說到底，無非是語言應用的一種良好的感知力，是”語感“。而增強語感最有效的一個方法就是對已經透徹理解了的文章反復誦讀。所以完全拋開課文的復習，是在一定程度上、脫離學生原有基礎的做法。尤其是一些基礎較差的學生，扎扎實實讀好十幾篇范文，這種復習所得到的效益，絕不是作十幾份”模擬題"所能取代的。

三、綜合練習，強化訓練

綜合練習，強化訓練，安排在高中復習的最后一個階段。這就是考前練兵，針對性強，題量大，時間短。它能夠培養考生思維的敏捷性，使考生適應高考的各種題型，作好臨戰的準備。綜合練習，強化訓練，首先，要和高考對上口，要題型對口，題量對口;其次，要全面，要涉及到各項基礎知識、基本篇目，要涉及到各類文體，要主客觀題型結合，要讀寫結合;第三，以來訪者訓練為主，注意培養知識的遷移能力;第四，題型要標準化，對教材、知識的重點、難點要變換角度出現，不必忌諱題型怪;第五，題型要全，難度要大，要求要高，頻率要快;第六，每套練習，作文要練一個方面，各種體裁、各種材料交替出現;第七，各套練習要互為補充，形成一個整體;第八，要限時完成，督促檢查。

每次練習，教師應批改評分，分析試卷，查缺補漏，做到心中有數。更重要的是，指導學生分析試卷，檢查過失失分，檢查解題思路及技巧，檢查知識方面的遺漏，檢查作文的審題立意、語言的運用，明確以后復習的方向及重點。