2016-2017學年第一學期英語教學計劃最新
2016-2017學年第一學期英語教學計劃最新
現在學習英語是非常重要的，2016-2017新學年的第一學期有怎樣的學習計劃呢?下面是學習啦為大家準備的2016-2017學年第一學期英語教學計劃，希望大家喜歡!
2016-2017學年第一學期英語教學計劃范文1
一.學情分析
一年級有大多數的學生剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃厚，模仿能力很強，學習習慣還未養成，教師要注重學生學習習慣的養成，但由于年齡特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中，所以在本學期，還要培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二.教材分析
牛津英語是按照模塊Module單元unit體系編寫的，以話題為主線，任務為主導，每個單元圍繞一個話題展開，內容聯系社會生活，圍繞一系列的活動和要求學生使用英語，真正體現以學生者為中心的教學理念。本冊書共4個模塊，12個單元.采用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴展，點面結合不斷復現”的編寫原則，本冊所采用的板塊式的結構，有利于教師根據學生實際情況和自身特點組織教學。
每個環節的側重點：
Look and say 句型學習(以輸入為主)
Look and learn 學習詞匯(以輸入為主)
Say and act/Ask and answer/ Do a survey 語言知識運用(以鞏固，運用為主)
Listen and enjoy 兒歌歌曲欣賞(以理解，欣賞為主)
三.教學目標
1.知識目標：
低年級的文本體裁以圖片，兒歌為主，教學目標以學習習慣和興趣意義中感知詞匯和句型，輸出形式以理解，朗讀，演繹。
2.技能目標：
句型對話學習12個
詞匯學習50個
兒歌歌曲欣賞 12首
3.情感目標：
養成良好的學習習慣，能體會到英語學習的樂趣，敢于開口，表達不怕出錯誤，樂于感知并積極嘗試使用英語。積極參與各種課堂學習活動。
4.教學重難點：
句型對話學習12個
詞匯學習50
教材目標：
四.教學措施
1. 學習興趣培養———材料呈現以兒歌，童謠，動畫，圖文故事，兒童英語歌曲為主。
2. 教學方法———直觀化，活動化，游戲化，視聽化，故事化。
3. 學習習慣(課堂常規)培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。
4. 學習注意力的培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。
5. 促進學生發展的教學評價
2016-2017學年第一學期英語教學計劃范文2
一、知識目標
1.掌握小學畢業考試范圍之內的基本詞匯(特別是四會詞匯)、語法項目(如詞的類型、時態及功能)以及小學畢業考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內容。
2.通過英語聽、說、讀、寫的系統復習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養，使學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面得到發展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
二、教材分析
小學階段我們采用的是外研社的新標準英語，六年級英語主要以復習為主，以部分英語特長生的培優為輔，全面展開畢業班英語的復習和英語語言綜合能力的提高。1---6 冊涵蓋了小學階段學生已學過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復習。因此在復習時要系統地對知識進行歸納，做到知識的融會貫通。
三、學情分析
本次六(2)班是我跟班而上的班級，對于學生相當的熟悉。我班學生兩極分化比較嚴重，個別學生在對待課堂和作業上不是十分重視，所以第一、二周的重點工作是關注“搗蛋份子”采用一切方法，做好他們的轉化工作;做好優秀生的引導工作，做好全體學生的思想工作。在教學中應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
四、教學重點
1.每一冊的知識點(單詞、句型、話題)做到人人過關，對于拓展性知識大部分學生能做到舉一反三，少部分學生能理解;
2.畢業考試范圍內的詞匯(特別是四會詞匯和常見詞匯)、固定搭配、句型與話題等做到人人過關;
3.聚焦考點、鉆研歷年試題，在平常的練習中逐步訓練，讓學生做到心中有數;
4.加強聽力訓練;充分利用一切相關音頻、視頻、點讀資料等;
5.培養學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本，從到少犯錯到不犯錯的過程。
6.培養學生良好的考試習慣和答題技巧(特別是應對靈活題型的技巧)
五、具體方法和措施：
1.嚴抓學生的課堂常規，做到課前有準備，課中踴躍回答問題， 小組活動有秩序，活而不亂，充分發揮小組長的作用;
2.開展一周一反饋過關活動，做到有獎有罰;
3.開展一對一PK制，讓學生樹立目標，找到對手并打敗對手;
4.規范作業的書寫，分層布置作業，優生不做或做少量作業，學困生做讓他們能樹立起自信心的作業;
2016-2017學年第一學期英語教學計劃范文3
一、 學生基本情況分析
本學期我執教的一年級三個班共有學生140多人，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、 教材分析
此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
三、 教學目的
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學內容，培養學生對英語學習的興趣。
四、 教學重難點
1. 重點強化對知識在日常生活中的運用。
2. 重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。
五、 教學方法
1.利用直觀教學手段，直接感知。在教學過程中，根據教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發音，再呈現單詞并配合相應的動作，反復示范和練習。這樣讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
2.同時采用情景教學法和游戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調動他們的積極性。
3.注重評價，促進學生發展。培養學生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Good job! Well done! Excellent! 采用激勵性的語言對學生進行評價有利于集中學生的注意力，幫助學生增強成就感和自信心，同時對表現好的學生給予獎勵。
4.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務，培養學生的團隊精神。
六、教學措施
1.根據兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創造新穎多樣、富于啟發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養和發展。
2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現象，從而有效地達到培養學生的學習能力。
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