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他有些家長發(fā)現(xiàn)，自己平常活潑亂跳的孩子突然變沉默，這是怎么回事呢?以下就是學習啦小編給你做的整理，希望對你有用。
孩子為何變沉默：
一、家庭環(huán)境
1、父母關(guān)系、親屬關(guān)系(主要指婆媳或翁婿)是否出現(xiàn)了影響孩子情緒的情況。
使孩子產(chǎn)生了緊張的心理無法破解。對策：要開一個沒有孩子參加的家庭會議，所有長輩統(tǒng)一思想，為了給孩子創(chuàng)造一個“安全的家庭氛圍”而共同努力。長輩的問題不要在孩子面前爭論，給他“安全的家庭氛圍”就可以讓他逐漸恢復常態(tài)。
2、親子關(guān)系。
父母和孩子的互動模式是否因為孩子已經(jīng)是二年級的學生了而產(chǎn)生了變化，讓孩子感受到了愛的饑渴。對策：是親子關(guān)系，就要每天抽出一定的時間和孩子進行非學習的互動，讓孩子感受到你們愛的是他這個人而不僅僅是他的學習，當孩子感受到學習不妨礙父母對他的愛就可以開朗起來。
3、教育方法不當。
對策：改變家長的教育方法，不能粗暴、不能溺愛，也不能矛盾。給孩子一個穩(wěn)定的心理建設(shè)。無論是父母教育方法和目標有矛盾，還是父親或者母親的教育目標隨著個人的情緒而改變，對孩子來說都是會手足無措的，長此以往，就會壓抑無語了。
二、學校環(huán)境
1、師生關(guān)系。孩子在學校和老師相處是否融洽，有無老師的無心之舉讓孩子產(chǎn)生了壓力，而緊張和焦躁。
對策：可以和老師溝通一下，了解孩子在學校的表現(xiàn)。要先讓老師感受到孩子對老師的熱愛，聽取老師對孩子的評價。不要指責或者推卸家長的責任，要相信老師都是愿意幫助孩子成長的。
2、同學關(guān)系。這個年齡段的孩子如果是個體矛盾應該不會持續(xù)很久，而集體歧視現(xiàn)象會讓孩子缺少集體的歸屬感，就會郁郁寡歡。
對策：千萬不要在孩子面前(無論自己的孩子還是那些孩子)表露出他們的歧視行為，這樣會加重孩子們的歧視心理，而應該和老師取得聯(lián)系，讓老師在班級中多創(chuàng)造些孩子成功的機會，當某個孩子多次得到老師的表揚的時候，其他孩子就會認可這個孩子是個乖孩子、好孩子，而不歧視了。
因為孩子的歧視都是找那些老師不喜歡、學習不好的孩子，老師的導向會有一定的影響的。另外對您自己的孩子可以用行動糾正法，指導孩子不卑不亢地解決問題的辦法。
3、學長關(guān)系。是否有大孩子讓您的孩子有過不愉快的記憶。
對策：與學校聯(lián)系后要視那些孩子的情況看看是否可以和他們談談或者用避免接觸的方式逐漸脫離壓力的情緒。
三、學習心理
1、家長給孩子的壓力過大或者期望值過高。
對策：適當降低對孩子的長期目標，而分化成短期的小目標，即使沒達到目標也不要指責孩子，只要他能體會到過程的成長就達到了教育的目的。
2、家長有沒有絮叨孩子。
對策：要把每天的嘮叨轉(zhuǎn)化成有效的幫助。
3、孩子是否對自己在學校的表現(xiàn)和成績有負性記憶。
對策：進行一些激勵，逐漸忘卻負性記憶。
四、健康原因
孩子沉默怎么辦：
抓住兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，及時進行語言訓練。0-2歲是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期，必須抓住這一時期，加強對兒童進行語言訓練。幼兒說話能力的發(fā)展過程一般要經(jīng)過發(fā)音、說詞、說話三個階段。在孩子的發(fā)音階段，父母就應多和他講話。盡管這時他還聽不懂你的意思，你也要積極地對他做出反應。當孩子進入說詞階段后，父母要不失時機地豐富孩子的詞匯量。這一時期，父母最好是手指著實物，說出它的名稱，并讓孩子也跟著說出來。這樣經(jīng)過反復訓練，可大大增加孩子的詞匯量，也可促進兒童腦神經(jīng)的發(fā)育和腦功能的提高，使孩子的語言能力迅速發(fā)展。
當孩子進入說話階段后，要注意孩子說話的完整性和準確性，要求孩子說得規(guī)范。當孩子說得不正確時，父母千萬不能取笑他，應耐心糾正，以免挫傷孩子的自尊心，致使他不愿意說話。
父母應在孩子呀呀學語時就給他講故事，讀兒歌，播放錄音磁帶，以豐富孩子的詞匯量。
鼓勵孩子參加集體活動，多與他人交往。家長應多創(chuàng)造孩子與他人交往的機會，鼓勵孩子多參加集體活動。集體活動是兒童間相互交流的紐帶。在集體中，孩子們互相幫助，互相學習，并從同伴那里獲得了安全感。同伴之間能彼此吐露心聲，從而使孩子不再沉默。
創(chuàng)造愉快的氛圍，讓孩子主動說話。不要對孩子不肯說話的行為不太注意，更不要強迫孩子說話，否則會加劇孩子的緊張心理，甚至產(chǎn)生逆反情緒，更不愿開口。家長要通過陪孩子游戲、旅游、閱讀、欣賞音樂等來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，調(diào)節(jié)緊張情緒，使孩子得到放松，從而在輕松愉快的氣氛中，逐漸改變孩子沉默的性格。
獎勵孩子的說話行為。對于沉默寡言的孩子，他們每多說一句話，就是一個巨大的進步，家長對這種進步應給予及時強化。孩子一旦能多說幾句話，就立即給予精神或物質(zhì)獎勵;也可以用孩子當前最喜歡的、最需要的東西作為獎勵條件，讓孩子說話，不講話不給，一講話就立即兌現(xiàn)。
讓孩子自己表達，給孩子鍛煉的機會。有的孩子沉默寡言是因為他們習慣了讓父母為自己做主。有些父母把孩子應該做的事，應該說的話，都一一包辦代替，使孩子根本不用開口，從而失去了表達自己的良好時機。作為家長，要讓孩子從小養(yǎng)成主動表達自己愿望的習慣，心里有什么想法就說出來，否則別人永遠都不會知道，從而讓孩子不再沉默。
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