如何快速培養學生的速讀能力

如何快速培養學生的速讀能力

　　科學研究已經證明：人類進行傳統閱讀時，主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時，則充分調動了是左右腦的功能作用，各自發揮左右腦的優勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面是學習啦小編為大家整理的關于如何快速培養學生的速讀能力，歡迎大家參考和學習。

　　新修訂的《九年義務教育小學語文教學大綱》明確要求讓學生多讀多寫，規定了閱讀、寫作量，并提出閱讀速度的要求。多讀需要時間，在一定時間的前提條件下，閱讀速度便成為能否達到“多讀”目標的關因素。那么，怎樣培養學生的快速閱讀能力呢?

　　1.在信息的搜取上，教師可引導學生變速閱讀。

　　變速閱讀就是根據閱讀目的，變換速度閱讀文章的不同段落。如果為了掌握文章大意，那就要抓住文章的主要內容，對那些次要的內容和細節描寫可以不顧。在閱讀 描述文章主要內容的部分時，速度要慢些，閱讀其余部分時目光可一掠而過。如果為了從文章中找出人名、論點和數據，也可采取這種有慢有快的變速閱讀方法。使 用變速閱讀，一般是教師先讓學生瀏覽全文，爭取不要漏過任何部分;再回頭讀第二遍時，閱讀的注意力只能放在要讀的主要內容及觀點上。

　　2.在速讀內容的理解上，教師可引導學生注意詞句段的意義指向。

　　閱讀時注意詞句段的指向，能夠預先估計將要出現或已經出現的有價值的、重要的內容時，要注意詞義的指向。如果在課文中出現“由此可見”、“由此 可知”、“因此”、“據此”、“因為”、“原因在于”等此類的詞或詞組，那么就預示著將要證明特別重要的思想;如果出現“總之”、“綜上所述”、“結 果”、“因而”等詞，那就表示準備表述結論;如果出現“但是”、“可是”、“然而”、“雖然”、“相反”、“同時”、“另一方面”，那就要注意思維過程的 轉折。

　　教師還要要求學生閱讀時，根據對課文意義的領會，預想到下面將出現的詞語。注意句意指向，一是要注意一個自然段里面的中心句。如開頭的中心句，是先 概括敘述后具體描寫的總起句;結尾的中心句，是先具體描寫后歸納敘述的總結句。二是要注意段與段之間的過渡句。如遞進句、轉折句、并列句等。一個過渡句概 括了兩個段的意思，它所處的位置，一般在下一段的開頭，或者在上下兩段的之間，單獨成為一個自然段。注意段的指向，就是要求學生閱讀時，注意發現能夠表達 文章主要意思的重點段。

　　3.在速讀技能的訓練上，教師可給學生提出幾點基本要求。

　　一是不回視。閱讀要避免眼球往返轉動，要力求很快地抓住一小段課文的意義，而不是采取一看再看的方法。二是要廣視。閱讀時視域要廣，在某一瞬間要看一組字 (幾個詞匯)，而不是逐字細看。這種廣視閱讀的方法是提高閱讀速度的最基本的方法。視域的廣度，隨著速讀能力的提高，可以由小到大，由一目幾詞到一目一 句，由一目一行到“一目十行”。視域由點到線再到片。視域范圍越大，閱讀速度就越高。三是不口誦。要求學生閱讀時不要顫動嘴唇，不要讀出聲來，而是默默地 讀。

　　這樣能省去發音、聽覺器官的一段迂回，使眼睛看到文字，馬上映入大腦，立即產生反映。這種“眼腦直映”的閱讀原理，能很快提高閱讀速度。四是不心誦。 所謂“心誦”，就是心里默念著字音，再由字音變成語義，這種轉折迂回的讀書線路，仍然提不高閱讀速度。要真正消除心誦，關鍵是讓學生懂得要為掌握文章的內 容而讀，把注意力放在內容的吸收上，而不是一個個字的理解上。閱讀時盡量約束自己不用默念字音，要眼睛看，腦子直接反映，以意志強迫自己消除默念。五是要 敏捷思考。在快速閱讀同時，還必須全神貫注，敏捷思考，這樣才能迅速理解閱讀內容的意義和重點。不能只求快速閱讀，卻不知所云，囫圇吞棗。速讀精思是實現 速讀目標的根本保證。

　　另外，教師培養學生的快速閱讀能力要注意發揮學生的主觀能動性，有目的、有計劃地訓練學生在規定的一段時間里，帶著問題，利用比平時快得多的速度，進行 “強制”閱讀并理解一篇文章。還要逐步培養學生快速閱讀的良好習慣;一要由易到難，循序漸進;二要持之以恒，經常訓練，掌握熟練的速讀技巧，形成良好的速 讀習慣。只有堅持練習，熟練的技巧和良好的習慣才可能形成。

　　下面學習啦小編再為大家介紹一下關于速讀訓練的訓練方法，供大家參考和學習。

　　傳統的閱讀方法，一般是通過一個字一個字的默讀

　　在看到文字的同時，大腦中發出聲音，經過耳朵的感知，然后達到理解

　　用一個簡單的流程來表達傳統的閱讀方式：字---看---音---聽---想---理解

　　人們通常說話的語速，每分鐘大概為160—180個漢字，快一些的可以達到250—300字。

　　如果你用傳統的方法來閱讀，由于受到語速的影響，一般閱讀速度通常不會超過300字/分鐘

　　而快速閱讀的主要原理，就是直接從詞語(句、段)入手 ，整體的感知文字段，最大限度的克服文字的發音，直接在大腦中理解。

　　用一個簡單的流程來表達傳統的閱讀方式：字---看---理解---想

　　這樣，通過擴大攝入量，閱讀不再受到說話語速的，大腦所接收的信息更多、更快 ，大腦的注意力會比普通閱讀更高度集中，因此，理解率不僅不會下降，反而會有所上升。

　　而普通的閱讀方式，由于閱讀速度慢，大腦容易走神

　　而且閱讀時間過長，看了后面忘了前面，所以理解率反而會更低。

　　對于比較抽象、比較難理解的專業書籍,以快速閱讀的方式

　　也仍然可以獲得非常好的學習效果，可以有效地提升專業學習的效率!