說話得體有理的主持人口才技巧

口才是一種通用的能力，不僅在人際交往中有著廣泛的應用價值，在日常生活中也具有重要的作用。這里給大家分享一些關于說話得體有理的主持人口才技巧，供大家參考學習。

說話得體有理的主持人口才技巧

一、口才訓練

1. 思維能力訓練

思維能力的鍛煉是主持人的首要任務，也是我們的鍛煉即興口語能力的重中之重。

(1)多項目綜合關聯訓練：選擇三個不相關的詞語，進行編故事和講故事的訓練，直接進行脫口訓練，不給時間思考進行練習。

(2)時事評論：關注時事，就某一社會話題進行3分鐘的即興口語練習。

2. 串詞訓練

串詞訓練是主持人的一門必修課。在主持節目經常會有緊急情況發生，因此串詞訓練是必要的。

(1)選擇兩個不相關的新聞故事進行串聯詞的訓練。

(2)手寫兩篇新聞，加深不同新聞報道之間的聯系。

3. 模擬主持培訓

主持節目訓練也是即興語言的一種延伸訓練。可以選擇自己喜歡的節目，進行無草稿練習，可以設置不同的環節，考驗自己的腦力訓練。

二、即興講話技巧

1. 開門見山

這是一個比較直接地揭示話題主旨的說話方式，這種即興口語的特點是簡單明快，讓人在很短的時間內進入由主持人設計的思路之中，給人感覺干脆利落、直截了當。

開門見山、直切主題的方法要求具有較高的概括能力和良好的語言表達能力。目的要準確提煉主要信息，并將主題以清新、明快的姿態呈現在觀眾面前。

2. 把握重點，提出建議

在說話前需要提煉主要內容和信息要點，一開始就向人們介紹和推薦，這樣入題，不僅可以增強吸引力，還可以讓觀眾有心理預期，但也可以幫助他們做好傾聽的心理準備。

3. 借景感受，抒發情感

通過觀察和捕捉周圍的風景或環境因素，利用場景抒情地進入話題，為節目營造和諧親切的氛圍。

這種技巧的使用需要注意借用景物和環境因素。要把熟悉的東西應用到場景中，也還是需要大量的知識和對各種事物的理解。

4. 以小見大，以事醒人

這種方法多用于社會話題，其特征在于：與那些或常見，或者一個反常規，或有趣，或典型的例子做引子;從周圍的現象及事物談起，實現以小見大，以事醒人的效果。

快速提升交流主持能力方式

1、說話時要把握好分寸

主持人說話時一定要注意把握分寸，說話時還要根據時間、地點、人物、事件，來調整說話的內容。有些主持人不受歡迎，在很大程度上與說話沒有分寸有一定關系。

如果主持人沒有把握好分寸，就會使自己處于非常被動的地位，甚至會讓損失更大。

另外，作為主持人，在講話時是要具有一定專業性的，所以主持人說話必須要實事求是，不能無中生有，不能道聽途說，否則就會失去別人的信任。

2、注意耐心傾聽，不要搶話插舌

在生活中，我們經常看到有些人喜歡在別人還沒有說完的時候就插話，有時還有喧賓奪主的意思。這是一個非常不好的習慣。

作為主持人也是一樣，如果經常不管對方在說什么，直接把自己感興趣的話題說出來，這是一種很不禮貌的行為，甚至會破壞彼此之間的關系和氣氛。

因此，作為主持人，必須耐心聽取對方的發言，等別人講完后再提出合理的問題和發言。

3、要虛懷若谷，寬容待人

有些主持人總認為自己比較聰明，所以經常喜歡在言行上反駁對方，以顯示自己的優越感，表現得自以為是。

其實，這也是一種非常不好的做法。作為一名主持人，雖然要求有廣博的知識，但也要虛懷若谷，學會尊重別人，學會接受別人的意見。

主持人主持技巧有什么呢

一：控制口腔

控制好口腔的狀態，對于發音來說至關重要。在給青少兒講解口腔控制的過程中，一味地講理論很容易讓孩子們喪失興趣，甚至不理解，這時候激發孩子們的興趣非常重要。比如，口腔控制在專業里被總結為 “提、打、挺、松”四個字，那么在給孩子們講述的過程中，語言一定要形象，要有可操作性。

提—提顴肌。可以讓同學們找找自己的“蘋果肌”，然后讓孩子們做一個“V”字手勢，想象顴肌提起后口腔的狀態。很多人一講提顴肌，就說找微笑的感覺，而實際上提顴肌不是笑，因為微笑提起的僅僅是笑肌，所以說，這種說法有不當之處，不能誤將笑肌當顴肌，要讓青少兒重點體會，顴肌用力向上提起時，有口腔前上部展寬、鼻孔少許張大、上唇貼緊牙齒的感覺。這樣做，使唇的運動有了依托，可以提高聲音的亮度和字音的清晰度。

打——打牙關。比較簡單，讓孩子們將手放在耳根處，當牙關打開后手指會陷下去。

挺——挺軟腭。讓孩子們想象嘴里有一根豎著的牙簽，如果軟腭不挺起，便會扎到上腭。

松——松下巴。想象自己嘴里含了一塊冰，整個腮幫子都使不上力了，這時候會很容易體會到下巴放松的感覺。

這幾步動作，其實是瞬間同時完成的，分開講解，是為了讓青少兒掌握正確的狀態，也是為了讓青少兒朋友能夠分步去練。

學會控制口腔狀態也是在“喚醒”孩子們面部松懈的肌肉，如果每天訓練、長期堅持，那么孩子在演講朗誦、播音主持的時候，發音自然就會到位。然而長期堅持對孩子來說并不容易，這時候我們可以運用有趣的口部操來增加孩子學習的興趣，在給青少兒練習口部操的時候，我們可以放廣播體操的口令音樂來配合，這樣一邊聽著音樂，一邊做，會更有節奏感，而且不枯燥。孩子也會對課程更有興致，并且不斷地揣摩練習，從而輕松掌握。

二：訓練氣息

氣息是發音持久、穩定的保障，說到氣息，大家都會覺得似乎難以掌握，對于青少兒來講，好像他們更難理解。有些老師講到氣息，無外乎通篇道理，比如有的老師會說：氣沉丹田。說到丹田，我們一定要給孩子們講清楚丹田的位置在哪，事實上，臍下三指的地方叫做丹田。這也是我們發音時氣息的著力點。氣息的掌握需要記住四個字——深、通、勻、活。

所謂深，氣要吸得深，要吸到肺底。可以讓孩子們想象媽媽做了最好吃的飯，這個時候自己的反應一定是會深深地吸一口氣，然后讓這口氣不要立馬跑掉，而要慢慢地把它吐出來;還可以帶孩子們到花園里，體會聞花香沁人心脾的感覺。所謂通，氣息要通暢。想象從口腔到腹部似乎有一個直通的管子一樣去呼吸。所謂勻，吸到的氣要有所控制，徐徐吐出。想象自行車放慢氣的感覺，深吸一口氣，慢慢發絲音的狀態。所謂活，就是要做到靈活運用。有些學生往往為了吸氣而吸氣，氣吸得過飽，導致上氣不接下氣。

如果青少兒還是不明白怎樣運用氣息，可以找一些氣球，讓孩子們用吹氣球的方式直觀地感受氣息。深吸一口氣將氣球吹起來，然后用手束住口，這時候氣球會發出“滋滋”的聲音，這樣氣慢慢地放出來，就是控制氣息的過程。另外，還要鼓勵孩子們多練字詞，因為練習氣息要結合字詞來練，很多學生只注重單純的氣息練習，殊不知練習字詞的過程就是練習氣息的過程。

三：運用實聲

在播音主持的教學中，很重要的一點，就是要讓學生建立實聲意識。正確的發聲方法一定要遵循聲音由近到遠、由小到大的規律。要讓學生樹立以實聲為主、虛實結合的用聲意識。所謂實聲不等同于直白地念，一定要結合共鳴，讓學生找到自己最佳的聲音狀態。怎么找呢，可以用“a”音進行練習，讓學生自然輕松地發一個低音“a”，然后再發一個高音“a”，再找一個介于高、低音之間的中間音“a”，這就是最適合自己的聲音，也是最動聽的聲音。當然，這些練習，一定要結合口腔控制和氣息控制，這樣才是正確的發聲，才能讓每一個字音達到“大珠小珠落玉盤”的效果。

主持社交說話口才與方法

播音主持怎樣練習氣息控制

1、深：指氣息下沉，不提、不淺。

氣息深可以防止說話聲音發飄、發虛

練習方法：

1)用胸腹聯合呼吸法發單元音a、o、e、i、u、ü，吸氣七八成，控制著兩肋與小腹形成的拮抗力拉住橫隔，獲得均勻而持久的氣息，緩緩地發出單元音的延長音。

2)嘆氣練習：像平時嘆一大口氣那樣，但要帶著聲音嘆息，在聲音落到底部，即提起的那口氣嘆下去時，就在這個位置和音高位置發延長音a。

注意：不要壓喉;中途不要卡音;氣不要上提，音高不提高。

2、通：指氣息在胸腔里運動沒有任何障礙，喉不緊，胸不緊，聲音不在喉部卡住，也不在胸部憋住。

檢驗方法：可用夸張四聲來檢驗，用胸腹聯合呼吸發發音，依次發bā……bá……bǎ……bà……的延長音，每個音程盡可能加大。四聲不同的音高主要靠氣息的運動來調節，一個是小腹的松緊變化，另一個是胸部支點的變化。

胸部支點：聲音的高低起伏反映在氣息上會在前胸有不同的著力點、緊張點，這時由于音高不同所需要的氣息壓力不同的表現。

做夸張四聲的練習，目的是用聲調的高低升降變化，體會氣息上下走通的感覺。一方面，從胸部支點的上下移動體會氣息的運動;另一方面，從聲音來檢驗氣息是通的，還是憋在胸部，僵持在某一點上?或是卡在了喉部?必須防止又喉部肌肉的卡和松控制氣息發出卡緊、發扁的所謂四聲。

3、勻：指發聲時氣息的均勻和持久。

氣息勻強調的是控制呼氣的力量，而非前強后弱，或忽大忽小，或雖然氣足但氣短。

練習：

a、 數數;

b、單元音的延長音;

c、 中等語速說繞口令;

d、 記錄速度讀新聞。

3) 活：指根據感情的需要，氣息位置深淺、氣流量大小、氣息運動速度快慢有變化，而且變化靈活。

氣息達到活的程度必須有氣息的深、通、勻做基礎，而且要通過大量情感色彩豐富、狀態多樣的句段、古詩詞、現代詩、散文等材料的練習才能做到。

主持口才訓練與溝通技巧

如果是早上練聲，熱身是必須要做的，讓嗓子快點醒來，有的同學喜歡練聲前先跑步，如果這樣那就要注意，一定等呼吸平穩后再開始練聲，不然對聲帶有損害。

(1)氣泡音：

(2)搓臉：10秒。

(3)轉頸：10次，10秒。

(4)松下巴：10秒。

(5)提顴肌：10次，10秒，手輔和自行交替進行。

(6)咀嚼：

(7)半打哈欠：5次，10秒。

(8)撮唇：10次，20秒。

(9)合口左右撅唇：10次(左、右為一次)，30秒。

(10)轉唇：8_8拍，30秒。

(11)雙唇打響：30次，30秒。

(12)彈唇：1分鐘。

(13)頂腮：30次，30秒。

(14)刮舌：20次，20秒。

(15)伸卷舌：20次，20秒。

(16)立舌：10次，30秒。

(17)轉舌：

(18)彈舌： (以上是口部操練習，先活動好練聲相關肌肉很重要，保證了練聲效果和質量，具體練習方法可參閱播音主持備考一本通)

(19)喊阿毛或小蘭，分別想象其在100米處和200米處

(20)數“棗兒”：要求盡可能一口氣數20個以上“棗兒”，2次，2分鐘。

提示：追求清晰有力，不去強求個數，循序漸進

(21)繞口令：任選10段，10分鐘。 (必選八百標兵，調到敵島打特盜)

提示：氣息下沉，聲音放出來，讀清楚，由慢到快。

(22)聲母韻母字詞練習，每個聲母韻母都要練到。具體內容可參閱播音主持備考一本通11頁——31頁

(23)四聲練習。結合氣息，抓住要領，用手劃著軌跡線，力求準確到位。

(24針對不足的強化訓練，如果存在前后鼻音不分等不足，要專門加強這一部分字詞的練習。

(25)句的練習，可以選用古詩，例如床前明月光……六首左右。

(26)聲音階梯練習，偉大的祖國，偉大的人民，從低到高，再從高到低，如此循環。李泊提示一定量力而行，不可盲目追求高度。

(27)新聞練習，建議選用最新的新聞，500字以內為宜。

(28)文學稿件練習，可每周換一篇，多種風格最好。