• <output id="aynwq"><form id="aynwq"><code id="aynwq"></code></form></output>

    <mark id="aynwq"><option id="aynwq"></option></mark>
  • <mark id="aynwq"><option id="aynwq"></option></mark><label id="aynwq"><dl id="aynwq"></dl></label>
  • 學(xué)習(xí)啦>生活課堂>生活小常識>

    死記和背誦在學(xué)習(xí)中的意義

    時間: 宋鵬849 分享

      背誦,是為了擁有「攜帶于心」的方便性如何區(qū)別;「死記」和「背誦」在學(xué)習(xí)中的意義?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你分享死記和背誦在學(xué)習(xí)中的意義的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助。

      如何區(qū)別「死記」和「背誦」在學(xué)習(xí)中的意義?

      學(xué)習(xí)中的背誦工夫,經(jīng)常被淺釋或曲解

      黃春明先生曾經(jīng)為洪蘭老師的書《理尚往來》寫了一篇(舉例與比喻)的推薦,其中一段提到老師行文說理的特色是,幾乎篇篇都有舉例與比喻來印證文章中的道理和看法,并說這些例子一方面是從生活中信手拈來,另一方面則是從習(xí)慣閱讀的書海中撈出。我多次聆聽老師演講、并有幾次與老師同臺對談,深切感受到黃春明先生用「信手」與「打撈」來描述老師是如何地生動。如果不是博于學(xué)、強于記,如何能引證立就,這不只說明您腦中知識藏量之豐,也可以推想老師在求學(xué)階段一定用功甚勤。

      但因為您經(jīng)常在演講中特別強調(diào)「死記沒有用」,所以家長開始對于「要不要記」、「背書到底有沒有用」產(chǎn)生更多懷疑。每在演講中講到「死記」,您總會以無法想象的速度,念出一段童年或求學(xué)期間熟記的年表、數(shù)據(jù)或古文,然后告訴大家:「背這些要做什么呢?」于是,有些家長沒有深思或連結(jié)您的前后話語,就只簡單地截取其中的一句或一義,片面做下結(jié)論說:「背書是沒有用的?!苟@種反對背誦的主張,卻與學(xué)校教師的某些要求彼此沖突。

      更不好的是,許多家長因此相信,所有的學(xué)習(xí)都可以輕松愉快就牢記在心一。父母因為擔(dān)心孩子受苦與枉費心力,開始尋找各種快捷方式,市面上提供學(xué)習(xí)方法與教材的市場更大加刷天下父母疼愛子推出更誘人的輕松學(xué)習(xí)之道,這些狀況開始交錯產(chǎn)生了對孩子非常不利的影響。

      我們在學(xué)習(xí)任何知識的時候,有些東西自然就能夠輕松記下,但也有很多是雖然很歡喜、有心得,也無法一次就存于記憶,必須反復(fù)再三、刻意留存,這樣算是「死記」嗎?這種工夫不值得下嗎?洪蘭老師曾在十年前翻譯《記憶的秘密》( Committed to Memory )這本書,相信您一定能幫助大家走出有關(guān)記憶的迷思,并說明「背誦」與「死記」的區(qū)別、與「背誦」和「學(xué)習(xí)」之間的關(guān)系。

      孩子并不討厭背誦,但需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與練習(xí)

      成人的主張對孩子有很大的影響,所以我建議父母不要對一件事情采用極端、單一的看法。我觀察孩子并不討厭背誦,但如果常聽大人說:「背書有什么用?」他們的確會因此而對所有需要記憶的工夫都產(chǎn)生反感。

      今年四月,我教孩子們做潤餅,除了跟他們解釋「清明」與「寒食」的不同之外,也介紹了幾首詩。孩子們一聽說做潤餅還要讀詩,有幾個立刻就癱在桌上,很苦惱地問:「要不要背?」更有幾個開始嘀咕說:「我最討厭背書了!」等我宣布沒有「規(guī)定」要背,但喜歡的人可以把它記下來,孩子們都開心了。

      我對這些反應(yīng)總有些擔(dān)心,因為很明顯地看到孩子對學(xué)習(xí)的想法選是停留在負(fù)擔(dān)的層面,他們的關(guān)心只是:一份功課要寫多少次、一首詩要不要背起來、測驗卷要寫幾張?

      那天,我先跟孩子們講重耳與介子推的故事,介紹潤餅的由來之后,再為他們講解要讀的詩。我試了一個新的方法,不讓他們先看詩文,而要他們拿起紙筆,我每講完一句的意思之后,請他們以自己的了解把那一句的用字寫出來。除了知道讀音,還得了解意思,才能填出正確的字,比如說「盡丹心」可能寫成「進(jìn)丹心」,這就逼他們得要真正動腦筋,不懂的要提問。

      這個練習(xí)很有用,因為故事很鮮明,詩句也沒有用典,對五、六年級的孩子來說,已有的文字能力都足以應(yīng)付其中所需要的推敲。等孩子們吸收了講解、經(jīng)由提問填出詩文后,我再帶他們完整地朗誦兩次,我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都在不知不覺中已經(jīng)會背這首詩了。他們也覺得很高興,不是頭腦放空地以高聲朗讀來背詩——

      割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。

      枷下做鬼終不見,強以伴君作諫臣。

      倘若主公心有我,憶我之時常自省。

      臣在九泉心無愧,勤政清明復(fù)清明

      我曾聽到有人把「背誦」解釋成「攜帶于心」與「對文本的所有權(quán)」,覺得很迷人。以下這段文字,是我在幾年前讀書時記下的筆記:

      十五世紀(jì)期間,雖然的確有學(xué)者是在自己的私人房間工作,但財力較差的讀者卻受到鼓勵,可以去學(xué)校和清真寺的圖書館。這些地方的書籍是用來給那些買不起的人看的;他們可以在此抄寫下想要的作品,供自己使用,不管是背熟內(nèi)文或者閑暇時學(xué)習(xí)。十三世紀(jì)的學(xué)者賈馬雖然建議學(xué)生有能力時最好就買書,但卻認(rèn)為最重要的是這些書要「攜帶于心」,而不是只擺在架上保存就好。

      根據(jù)賈馬的說法,記憶近似建筑藝術(shù),因為藉由不斷練習(xí),讀者得以按自我品味建立私人豪宅,裝潢以各種珍寶,深刻又篤定地宣告自己對所選文本的擁有權(quán)。

    可能感興趣的相關(guān)文章:

    1.賦予記憶特定的意義

    2.記憶的奧妙

    3.高中政治學(xué)習(xí)方法技巧:學(xué)好政治不靠死記硬背

    4.記憶訓(xùn)練的三種境界

    5.日本學(xué)者對記憶和提高記憶力的闡述

    1253124 主站蜘蛛池模板: 日韩精品一区二区三区在线观看| 天天躁夜夜躁狠狠躁2021| 国语自产拍天天在线| 你懂的手机在线视频| √天堂资源最新版中文种子| 三男三女换着曰| 翁想房中春意浓1-28| 成年女人18级毛片毛片免费| 啊轻点灬大ji巴太粗太长h| 中文字幕第五页| 高清波多野结衣一区二区三区| 曰韩无码二三区中文字幕| 国产无套露脸大学生视频| 久久精品水蜜桃av综合天堂| 国产国产在线播放你懂的| 日韩av高清在线看片| 国产亚洲成av人片在线观黄桃| 久久久久久国产精品三级| 色婷婷久久综合中文久久蜜桃| 成人无码A级毛片免费| 再深点灬舒服灬太大了ship| s女m男调教337799| 波多野结衣伦理片bd高清在线| 国产超爽人人爽人人做| 午夜三级限制福利电影在线看| 不卡av电影在线| 真实国产乱子伦在线视频不卡 | 天天爽夜夜爽夜夜爽| 亚洲色图综合在线| 18国产精品白浆在线观看免费| 狠狠色综合色综合网络| 成人在线免费网站| 先锋影音av资源网| 8x国产在线观看| 最新版天堂中文在线| 国产亚洲欧美日韩在线看片| 东北疯狂xxxxbbbb中国| 特级黄色一级片| 国产欧美日韩视频在线观看一区二区 | 色香蕉在线观看网站| 日韩精品第一页|