健康教育評估方案
學校健康教育評價分學校和教育行政部門兩個層次。指標體系的建立則以學校為主，對教育行政部門的評價不設(shè)具體評價指標。本文是學習啦小編整理的健康教育評估方案，僅供參考。
健康教育評估方案篇1
為了解轄區(qū)居民健康知識掌握情況，評價健康教育宣傳活動效果，探索適合轄區(qū)更有效的宣傳方式，**社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心計劃針對20XX年健康素養(yǎng)知識宣傳情況進行效果評估，具體方案內(nèi)容如下。
一、組織領(lǐng)導
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心領(lǐng)導負責調(diào)查評估工作的總體組織與協(xié)調(diào);中心健康教育專干與中心辦公室負責制定調(diào)查方案，制作調(diào)查問卷，相關(guān)工作資料的匯總、整理、分析，完成調(diào)查評估工作總結(jié);相關(guān)醫(yī)護人員負責具體調(diào)查工作的實施。
二、調(diào)查時間
20XX年8月—10月。
三、調(diào)查對象
以轄區(qū)常住居民為調(diào)查對象，隨機抽樣**人，年齡20～69歲。
四、調(diào)查內(nèi)容及方法
1、調(diào)查內(nèi)容
參考有關(guān)資料自行設(shè)計《**社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心20XX年居民健康素養(yǎng)知識測試題》問卷，內(nèi)容包括基本知識和理念(健康概念、煙草危害、睡眠時間、正常血壓值、預(yù)防傳染病的措施等)，健康生活方式與行為(生活習慣、洗手的方法、正確使用抗生素、煤氣中毒的處理方法等)，基本技能(醫(yī)療救助電話、搶救觸電者方法、發(fā)生火災(zāi)時的自救措施等)。
2、調(diào)查方法
由慢病大夫、護士入戶走訪時現(xiàn)場解說，獨立答卷，當場收回。問卷里主要了解居民對什么是健康，預(yù)防常見慢性病、傳染病的方法，正確的生活習慣，遇到突發(fā)情況的應(yīng)急處理方法等的了解和掌握情況，這些知識是居民在社會生活中及衛(wèi)生常識中應(yīng)該掌握的。
3、健康教育干預(yù)措施
在健康教育工作中對居民進行宣教，舉行專題講座、知識競賽，通過宣傳資料、宣傳櫥窗等進行宣傳。
五、調(diào)查步驟及重點
1、工作啟動階段(20XX年8月)
社區(qū)服務(wù)中心組織健康教育專干、相關(guān)街道社區(qū)負責人及中心醫(yī)護人員召開現(xiàn)場工作會議，全面部署調(diào)查工作。
2、調(diào)查實施階段(20XX年8月—10月)
由健康教育專干協(xié)調(diào)街道社區(qū)組織相關(guān)工作人員完成對所轄符合要求的常住人口的調(diào)查工作。
3、數(shù)據(jù)整理及錄入(20XX年10月)
社區(qū)服務(wù)中心相關(guān)工作人員對調(diào)查數(shù)據(jù)及時進行整理，按要求做好分析與評估。
六、其他
在開展調(diào)查工作中，加強信息反饋與溝通交流，做到及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及時提出相關(guān)措施加以解決。此外，在調(diào)查工作開展的同時，針對調(diào)查問卷實際問答情況，有針對性的對被調(diào)查對象開展健康教育干預(yù)，不斷增強轄區(qū)居民的健康意識，提高自我保護能力。
健康教育評估方案篇2
一、評估的目的與要求
為了促進學校心理健康教育工作向經(jīng)常化、制度化、科學化、人性化、規(guī)范化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，特制定評估考核指標。評估工作可以由市教育局邀請專家進行或在綜合素質(zhì)教育考核中一同實施，各市區(qū)應(yīng)組織自查。考核評估堅持理論與實踐相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合，以有利于心理健康教育工作的落實和發(fā)展為原則。評估結(jié)果將作為對學校工作評估的重要依據(jù)。
二、評估指標
1.心理健康教育機構(gòu)設(shè)置
·心理健康教育納入學校工作計劃，有領(lǐng)導分管落實，有年度工作計劃;
·學校領(lǐng)導每學期行政會議研究心理健康教育工作至少2次，對工作有指導、有協(xié)調(diào)、有檢查、有評估;
·有專職教師的學校設(shè)立心理咨詢室，有專人負責，有專用場地和基本設(shè)施，有工作制度，運作正常;
·有專兼職教師的學校設(shè)立心理健康教育專用或兼用教室，使用良好;
·經(jīng)費到位，使用合理,有圖書資料及心理工作檔案，管理科學;
·校園文化建設(shè)符合要求。
2.心理健康教育師資隊伍建設(shè)
·能按時間要求配備至少一名專職心理輔導教師，按時參加資格培訓，持證上崗;
·有至少三名兼職教師，并按時參加資格培訓;
·積極參加心理健康繼續(xù)教育培訓，對全體教師進行心理健康相關(guān)知識校本培訓每學期不少于1次。
·執(zhí)教老師認真參加市、區(qū)教研活動，出席率高;校級教研活動至少每月一次;
·專兼職心理健康教育教師工作量、待遇合理
3.心理健康教育工作開展
·對學生開設(shè)心理健康課(團體輔導)或定期組織專題講座，形式多樣，列入課表，開足課時;
·心理咨詢室符合要求，定期開放，接待有需要的學生，每周不少于5課時。實行檔案資料規(guī)范管理，遵守心理咨詢與輔導工作守則;
·學科教學、班主任工作及團隊活動中滲透心理健康教育;
·家長學校舉辦相關(guān)知識講座，每學期不少于1次;
·有校級以上科研課題。
4.心理健康教育工作成效
·有年度心理健康教育工作計劃、總結(jié)等;
·通過問卷調(diào)查及座談會獲得教師與學生對心理健康教育良好的評價;
·有相關(guān)科研成果(如已發(fā)表得論文、出版的教材或?qū)Ｖ?;
三、評估方法
1.查閱文字資料(計劃、總結(jié)、教案、教研集備記錄、咨詢記錄、會議記錄、培訓情況等)
2.察看心理健康教育教師情況
3.了解學生和教師
4.察看硬件設(shè)施
健康教育評估方案篇3
一、指標體系
學校健康教育評價分學校和教育行政部門兩個層次。指標體系的建立則以學校為主，對教育行政部門的評價不設(shè)具體評價指標。學校健康教育評價指標體系分三級。
Ⅰ級指標
Ⅱ級指標
Ⅲ級指標
①教學基礎(chǔ)
(0.30)
教學條件(0.10)
1.課時
2.教材與教具
教學衛(wèi)生(0.20)
3.采光照明與黑板
4.課桌椅
5.飲水與洗漱設(shè)施
6.廁所設(shè)施
②教育過程
(0.30)
教學管理(0.15)
7.教學計劃
8.教案
9.師資培訓
教學活動(0.10)
10.授課質(zhì)量
11.傳播活動
開課情況(0.05)
12.開課率
③教學效果
(0.30)
知識掌握(0.10)
13.書面考核
14.實際操作
習慣培養(yǎng)(0.15)
15.頭發(fā)與指甲
16.面部與衣著
17.體育鍛煉
公共衛(wèi)生(0.10)
18.教學用房與宿舍
19.校園與廁所
缺課情況(0.05)
20.缺課率
二、Ⅲ級指標指標評價標準的說明
(1)課時：根據(jù)教基[XX]14號文件要求，各中小學校(九年義務(wù)教育階段各年級)每周要在活動類課程"科技文體活動"中安排0.5課時開健康教育課(以列入正式課表為準)。未列入課表的其它時間和其它形式進行健康教育不做為此項指標的評價內(nèi)容。
(2)教材與教具：教材必須做到：①體現(xiàn)"中小學生健康教育基本要求"的八項內(nèi)容，②教育內(nèi)容(文字、插圖)無概念錯誤，③課文深度和文字量符合教學規(guī)律(3項);教具包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。內(nèi)容相同類型不同的教具只按一種計算。允許自制教具，但自制的教具必須科學、準確。
本指標對教具的評價只要求內(nèi)容，不要求類型，以"必備教具配備率"為評價指標。必備教具目錄見附錄1。
必備教具配備率=(已配備的教具內(nèi)容數(shù)/必備教具內(nèi)容總數(shù))×100%
(3)采光照明與黑板：采光照明的測量方法見中華人民共和國國家標準《室內(nèi)照明測量方法》(GB5700-85)。所查各教室平均照度的總平均值為本指標的評價值，總平均照度應(yīng)不低于150LX;黑板應(yīng)無裂縫、無反光、無眩光(3項完全達到為合格)，以受檢"黑板合格率"為指標。
(4)課桌椅：評價標準見中華人民共和國國家標準《學校課桌椅衛(wèi)生標準》(GB7792-87)，課桌、椅號(或高度)均與就坐學生身高相符合時才計入符合人數(shù)。以受檢"課桌椅符合率"為指標。
(5)飲水與洗漱設(shè)施：①學校應(yīng)為學生提供符合衛(wèi)生標準的飲用水;②應(yīng)提供相同于教學班數(shù)的完好的水龍頭，對無自來水的農(nóng)村學校酌情評價。
(6)廁所設(shè)施：學校修建的廁所，其學生數(shù)與蹲位比應(yīng)達到：男生40:1，女生20-25:1，男廁所小便池要相應(yīng)配套。
(7)教學計劃：應(yīng)有完整的健康教育教學計劃，做到教學進度、教學內(nèi)容與計劃一致(確定執(zhí)行情況時可參考教案)。
(8)教案：教案應(yīng)包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內(nèi)容及過程、教學小結(jié)等8項主要內(nèi)容;教案書寫應(yīng)做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內(nèi)容。共11項內(nèi)容。
(9)師資培訓：授課教師平均每人每學年應(yīng)接受120小時以上的培訓。培訓形式為：培訓班、集體備課、教研活動、教學交流、觀摩課等。
(10)授課質(zhì)量：教師授課應(yīng)做到概念清楚、啟發(fā)式教學、語言生動、理論聯(lián)系實際、板書工整等5項主要內(nèi)容。
(11)傳播活動：學校每學年應(yīng)利用宣傳欄、家長會、班隊會、廣播、衛(wèi)生小報等多種形式向?qū)W生或家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識達20次。
(12)開課率：開設(shè)健康教育課的教學班數(shù)占應(yīng)開設(shè)健康教育課的教學班總數(shù)的百分比。
(13)書面考核：核實個人成績和總平均成績。以全部學生總平均成績?yōu)橹笜恕?/p>
(14)實際操作：從附錄2中按各年級教學要求隨機抽3項，受檢學生做到3項完全符合標準為合格。評價時對受檢學生采用逐項淘汰的辦法(每查完1項，將不符合標準的學生淘汰)。以受檢學生"合格率"為指標。
(15)頭發(fā)與指甲：學生應(yīng)做到頭發(fā)整潔(勤洗頭、無異味、無頭虱)，指甲整潔(勤剪指甲、保持干凈)，2項均做到為合格。以受檢學生"合格率"為指標。
(16)面部與衣著：學生應(yīng)做到面、耳、頸干凈，衣服、鞋帽整潔、無異味，2項均做到為合格。以受檢學生"合格率"為指標。
(17)體育鍛煉：學生應(yīng)做到堅持做好課間操(態(tài)度認真、動作準確為合格);積極參加課外體育鍛煉。以做操合格"百分率"或參加課外體育鍛煉的"百分率"為指標。
(18)教學用房與宿舍(寄宿制學校的學生宿舍)：應(yīng)做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。6條均做到為合格。有學生宿舍的學校，受檢宿舍數(shù)不應(yīng)少于受檢教學用房與宿舍總數(shù)的三分之一。以受檢教學用房與宿舍"合格率"為指標。
(19)校園與廁所：校園應(yīng)做到無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼(池)、無亂寫亂畫(5條);廁所應(yīng)做到無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫、糞池加蓋(5條)。共10條。
(20)缺課率：指除事假以外的各種原因造成的缺課。
缺課率(‰)=∑本學年全校學生缺課時/學年課時總數(shù)×全校學生數(shù)×1000‰學年課時總數(shù)=每周平均課時數(shù)×全學年教學周數(shù)全校學生數(shù)=(學年初學生數(shù)+學年末學生數(shù))÷2注：對有關(guān)指標進行評價時，可檢查全部對象，或隨機抽取部分有代表性的對象進行評價。
三、評價表
表1：學校健康教育評價選項表(附后)
表2：學校健康教育評價記錄表(略)
表3：學校健康教育評價表(略)
表4：教育行政部門健康教育評價表(略)
四、統(tǒng)計與等級評定
1、統(tǒng)計
學校：總得分=∑各Ⅲ級指標得分
行政：總得分=(得優(yōu)學校數(shù)×1.0+得良學校數(shù)×0.8+得中學校數(shù)×0.6+得差學校數(shù)×0.4)÷學校總數(shù)×100
2、等級評定
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