健康生活小貼士教案
健康生活小貼士教案
設計教案時以教師的“教”為中心、以知識的授受為本位，導致課堂教學過于靜態化，忽視教學中生成資源的應用。下面是小編為你精心整理的健康生活小貼士教案，希望對你有幫助!
健康生活小貼士教案篇1
教學目標：
1.感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。
2.了解身體的長高與營養、運動、睡眠等各個因素的聯系。
3.根據自己的實際情況，制訂自己的長高計劃。
教學難點：認識長高與營養、運動、睡眠等各個因素的聯系。
教學重點：理解長高的豐富內涵。
教學形式：討論 交流
教學準備：CAI
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入：
今天老師走在同學們中有不少同學都長得超過我了，真是既高興又難過，高興的是你們長高了，難過的是我比你們矮了。這節課，我們就一起來學習《我又長高了》。
二、新授：
1.長高真好
(1)CAI出示詩歌《長高》
不知從什么時候起\我把秘密藏在日記本里\不知從什么時候起\我喜歡與小伙伴竊竊私語了\不知從什么時候起\我學會了自己照顧自己\不知不覺間----\我長高了
指一女生朗讀.
(2)交流:你長高了嗎?你是怎樣發現的?
(3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么?
生答: 快樂 自豪 ……
(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎?
生交流反饋 后 CAI出示
小結:就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!
2.長高的秘密
(1)課前,老師布置大家做了一個關于身高的調查,誰來匯報自己的調查結果?
(2)學生匯報調查結果.
(3)同學們的調查表明身高與遺傳、營養、運動、睡眠有著一定的聯系。我們無法改變遺傳，但我們可以改變后天的營養、運動和睡眠。
(4)讓我們先從營養開始吧!因為營養是我們長高的基礎。
你知道我們每天都應吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎?
CAI出示：谷物類 蔬菜水果類 動物性食物 奶制品 豆制品 油
那么，同學你們都做到了嗎?
學生反饋。
(5)公元前6世紀，在埃多斯山崖上，古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強壯，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聰明，跑步吧!”
運動對我們的長高起著至關重要的作用，你知道哪些運動有利于長高嗎?看圖，學生示范。
其實，有些運動項目也不利于我們長高，例如舉重、體力消耗過大的馬拉松等。閱讀《幫助你參加體育運動的建議》
(6)閱讀“醫生博士的話”，你明白了什么?你有哪些不良睡眠習慣要改?
(7)針對自己的實際情況，從營養、運動、睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計劃，并請父母或同學監督。
健康生活小貼士教案篇2
教學目標：
1.根據生活經驗感受身體的“語言”。
2.知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數，正確對待體檢。
3.擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。
教學難點：擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中。
教學重點：了解身體的“語言” ，知道健康檢查的重要性。
教學形式：引導談話，討論領悟。
教學準備：CAI
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入：
生命是世間一切存在的基礎。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學習、生活;擁有健康，才會更快樂。請呵護自己的健康!
二、新授：
1.每個人的身體都會“說話”，有時候感覺很舒服，可是有時候也會很友善地向我們發出警示。
CAI出示感受身體的“語言”。
2.認識體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數，正確對待體檢。
健康的身體是維持良好生活的基礎。因此，我們要及時了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發現潛在的病變，及早進行治療。CAI出示圖例
提問：體檢用到哪些用具?這些用具是測什么的?
生交流回答
提問：你知道體檢什么樣的數據表示身體是正常的、健康的嗎?
生答 CAI出示一些正常的體檢參數。
提問：學習了這么多你認為體檢有意義嗎?你會用什么樣的態度參加體檢呢?
生交流后一生報告。小結。
3.擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。
CAI出示體檢表 對照這位同學的體檢表說說他在哪些方面繼續保持，哪些方面需要改善。
良好的生活習慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎? CAI出題 學生看題交流并口答。
為了自己的健康請改善自己的生活習慣，根據自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學習中。記住：無病勤鍛煉、有病早治療，身體才會更健康。
三、拓展
1. 擬訂健康計劃并落實。
2. 收集健康小常識并分班匯編。
健康生活小貼士教案篇3
教學目標：
1、通過學習學生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎。
2、通過學習學生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。
3、通過學習，學生要既珍愛自己，還有善待他人。
4、讓我們在感受生命的基礎上，敬重生命，熱愛生命。
教學重點：學生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己的同時善待他人。
教學難點：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、聽故事后提問導入新課：
老師講故事后提問：
1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎?生命寶貴嗎?請舉例說明。
2、老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要?
3、我們人類有什么東西是一去不復返的?(時間、生命)它們哪個更為重要呢?
二、自學課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。(自己設問)。
三、這篇課文主要講了哪幾個問題?這些問題你知道嗎?大家一起學習討論。
學習第一部分：神奇的生命
看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。
1、為什么說那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里?
2、我們人類有神奇的地方嗎?
3、請學生介紹小資料。(有關神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方?
我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學習等所花費的時間各是多少?一生中真正用來工作學習的時間有多少?在一生中占多少比例?
學習第二部分：生命無貴賤
1、自學課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么?
2、為什么說生命無貴賤?請學生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢?
3、怎樣去善待生命?它與善待他人的生命有什么區別?
4、看小資料你明白了什么?
5、你還能列舉類似的事件來嗎?
6、這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動植物也有生命。對人的生命要尊重，對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的?
7、對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么?
8、通過學習你明白了什么?
學生談論后老師敘述：因為生命是唯一的，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。
四、看課件，進一步弄明白所學內容。
五、小組學習閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎?
六、老師小結：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。
這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。
七、動動手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。
板書設計：第一課 生命本無價
神奇的生命 紅柳的根綿延幾千米 魚類的游泳技術高
生命無貴賤 一切生命都同樣的重要
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