幼兒園小班生活健康活動教案(2)
【活動過程】
1、今天老師給小朋友們講一個“小河馬拔牙”的故事，好不好?那你們可要認真聽、仔細看哦!(展示ppt)
問題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長了許多黑斑?(睡覺前吃糖了。)
問題②小猴醫生對小河馬說了什么?(糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會壞的。)小河馬有沒有聽小猴醫生的話，(聽了)對了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。
2、小河馬都知道該如何保護牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護自己的牙齒嗎?請個別幼兒說一說。
教師小結：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時的漱口，這樣就能很好的保護我們的牙齒。
3、哎!小河馬它一個人在這干什么呢?(刷牙)。請問我們的小朋友每天在家里刷牙嗎?(刷)都刷的。那老師請一個人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好?(幼兒上前示范)老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。(教師示范)老師跟他刷地一樣嗎?那老師是怎么刷地呢?(請個別幼兒說一說。)
教師總結：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來?對，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。
小朋友們想不想和老師一起來刷牙，(交代問題)：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。
小朋友們真聰明。今天我們聽了《小河馬拔牙》的故事不僅知道了如何保護牙齒，還學會了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好?
【活動反思】
本次活動順利完成教學目標，整個流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動這一塊似有缺陷因為考慮到時間的限制，沒敢在理解故事內容這兒停留太久，還有在引導幼兒刷牙這個地方也顯得簡單了一些，沒能在這作詳細的示范與引導，這肯定影響幼兒學習的質量，還有在最后師幼共同學習刷牙的地方，我使用了律動，但沒能引導幼兒自己邊學邊唱或者這節課帶為幼兒準備人手一個小牙刷或許效果會更好。總的一句話這節課還有好些提升的空間。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續學習，努力提高自己的專業技術能力。
幼兒園小班生活健康活動教案篇三
【活動目標】
1、對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。
2、了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的快樂。
3、掌握正確的漱口方法，養成飯后自覺漱口的良好習慣。
【活動重點、難點】
正確的漱口方法，飯后漱口的習慣。
【活動準備】
1、飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。
2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
【活動過程】
一、感知激勵情感(建議：集體教育)
(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像
師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?
師：這位飯后漱過口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?
(引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)
2、教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。
麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口。”麗麗搖搖頭說：“不漱，不漱，煩死了。”說著一溜煙兒跑去玩了。
細菌小蘭臉、小紅臉發現了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫院去看牙。醫生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”
師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?
二、趣味學習技能(建議：集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯，接上半杯水;
喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下;
把水吐到水池內，
漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動作錄像
師：茶杯接多少水?
漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時應把水吐到哪里呢?
什么時候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導幼兒找錯錄像內容：
1、漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉;
2、漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口;
3、漱口時，把水咽下;
4、漱口時，把水吐到地上。
師：這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么?
(四)幼兒練習漱口
1、幼兒到衛生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。
2、幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗欣賞成果(建議：個別教育和隨機活動)
1、飯后漱口時，教師注意引導幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。
師：漱完口了，你現在感覺嘴里怎么樣呀?
2、照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發自豪感。
師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣?
3、幼兒漱完口，引導幼兒互相比一比誰的牙兒凈。
四、行為鞏固習慣(建議：集體、小組、個別交互進行)
1、小小檢查員：每天班上選出5名表現較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監督幼兒的漱口情況。
2、翻牌：每次飯后能正確認真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
3、小金杯：一周之內，每一次都能堅持認真漱口的幼兒，經過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。
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