防火意識有哪些
學生是國家的新一代接班人,我們要增強防火意識,加強消防技能培訓, 增強撲滅火的能力, 樹立法規意識來保衛國家的財產以及我們的家園和生命。防火意識有哪些的呢?本文是學習啦小編整理防火意識的資料，僅供參考。
防火意識
1.父母、師長要教育兒童養成不玩火的好習慣.任何單位不得組織未成年人撲救火災.
2.切莫亂扔煙頭和火種.
3.室內裝修裝飾不宜采用易燃可燃材料.
4.消火栓關系公共安全,切勿損壞、圈占或埋壓.
5.愛護消防器材,掌握常用消防器材的使用方法.
6.切勿攜帶易燃易爆物品進入公共場所、乘坐公共交通工具.
7.進入公共場所要注意觀察消防標志,記住疏散方向.
8.在任何情況下都要保持疏散通道暢通.
9.任何人發現有危及公共消防安全的行為,都可向公安消防部門或值勤公安人員舉報.
10.生活用火要特別小心,火源附近不要放置可燃、易燃物品.
11.發現煤氣泄漏,速關閥門,打開門窗,切勿觸動電器開關和使用明火.
12.電器線路破舊老化要及時修理更換.
13.電路保險絲(片)熔斷,切勿用銅線鐵線代替.
14.不能超負荷用電.
15.發現火災速打報警電話 119,消防隊救火不收費.
16.了解火場情況的人,應及時將火場內被圍人員及易燃易爆物品情況告訴消防人員.
17.火災襲來時要迅速疏散逃生,不要貪戀財物.
18.必須穿過濃煙逃生時,應盡量用浸濕的衣物被裹身體,捂住口鼻,貼近地面.
19.身上著火,可就地打滾,或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗.
20.大火封門無法逃生時,可用浸濕的被褥、衣物等堵塞門縫、潑水降溫,呼救待援.
如何提高企業消防安全意識
為增強消防意識，預防火災事故的發生，體現“預防為主，防消結合”的方針，公司高度重視消防安全工作，采取講解理論知識與實踐操作相結合的方式進行消防安全教育，先后組織了消防安全知識培訓及消防演習。
公司總經理兼消防應急小組組長翁志剛主持召開了公司消防安全知識培訓，對公司消防安全教育系列活動進行了動員，要求全體員工要杜絕僥幸心理，在工作和生活中切實消除火災隱患，確保人身財產安全。他指出：
一、抓好員工的安全教育、加強安全宣傳的力度
在日常的工作中，廣大員工總認為，消防工作是消防隊或企業兼職消防隊的事情，與自己無關，企業的消防滅火器材對自己來說，會不會用都一樣，有人會用就行了。根本認識不到消防工作是關系到自己的生命安全。
• 這就要求員工在入職時、分配到部門時，都要進行消防安全教育，讓員工認識到安全不僅是企業的事，也是自己的事。
要讓員工樹立“自己安全自己負責，同事安全自己有責”的安全意識。
二、完善制度保障安全
為確保消防安全工作落到實處，取得實效。應從人力、制度上入手，確保消防安全工作的實施。
成立專門的消防安全領導小組，制定各部門的響應程序，周密部署各項消防安全工作，明確工作職責和責任人。
•三、消防安全工作要做到全面覆蓋，不為隱患留空隙
1.消防工作要抓重點部位。
針對各消防重點部位定時定期開展日常自查自糾工作。堅持做到檢查不留死角，隱患排查清楚，隱患排查要做到全員參與，整改工作要及時到位，努力實現各階段消防工作的目標。
• 2.是嚴抓薄弱環節。相對的越是消防隱患少的部位，往往越容易被忽略。但實際上，隱患少并不代表沒有隱患。只有未雨綢繆，抓住消防安全工作中的薄弱環節，才能做到不為隱患留空隙。
• 3.是要側重抓細節。消防安全工作的開展應從大處著眼，從小處做起。越是細節問題越不易引人注意，但幾乎所有的重大事故都是源于起初的“不注意”、“不小心”。千里之堤，毀于蟻穴，只有將這些被忽略的小細節一一拾起重視起來，才能將消防隱患消滅于萌芽。 • 4.堅持嚴格管理。讓員工保持安全意識不松懈，使員工有緊迫感、壓力感。通過一些安全案例和安全事故發生的后果描述，從對危險源的認識開始，讓員工感到遵守企業的安全操作規程及規章制度是必要
的，并讓員工在工作實施執行。
為積極推進消防“四個能力”建設工作，公司進行了消防應急演練。
應急演練正式開始，分撥場地火災報警器響起，消控室立即啟動消防應急預案，撥打火警電話，同時向上級報告現場情況。疏散組到達指定位置，指揮員工迅速從安全出口撤離，轉移傷員至救護區并組織場地車輛清場;警戒組拉起警戒線，劃定警戒區域，疏散無關人員并禁止任何車輛和人員進入警戒區;滅火組拿著消防器具對初起著火點進行控制，對起火部位冷卻、滅火，堵截火勢擴大蔓延……整個演練在緊張有序的氛圍中取得了圓滿的成功。
此次消防安全系列活動進一步增強了企業員工的消防安全意識，提高員工在緊急情況下的應變能力，自我防護能力，確保公司人員，財產安全起到了積極的作用。
增強防火意識掌握逃生常識
一、教學目標：
1.通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2.認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。
3.學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。
二、準備工作：
1.提前布置學生去上網搜集今年發生的重大火災事件并了解其慘重的后果
2.布置學生通過各種途徑去了解和掌握一些關于防范火災和在火災中自救的基本知識
三、形式：
1.學生對自己收集的資料和知識進行展示和介紹 2.設計與環境布置 3.用多媒體展示一個危險的標志作為背景布置 四、教學時間：1課時
五、教學過程：
(一)圖片展示，引入新課。
1.展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)
2.展示另一系列圖片關于消防員救火的場面。(包括森林、樓房等) 3.師：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的消防員一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導研讀，歸納整理。
1.教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2.以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。
3.手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示。
(三)競賽活動，游戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。) 1搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。) (1)生活中的哪些因素會引起火災?
(2)一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2.判斷題。
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3.運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)
4.引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗，增強意識。
1.逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。 2.在體育委員帶領下做好準備活動。 3.放置火災道具。 4.查看逃生路線。 5在老師帶領下分組疏散逃生。 6.小結，評價。談談收獲與體驗。 自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。因此，增強防火意識，提高防火自救能力，加強防火安全教育至關重要。
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