語文教師個人簡歷范文3篇
有人說簡歷像個人內(nèi)心深處的鏡子,映照著能力和志向,將一個人的精彩描繪在紙上。下面是學習啦小編整理的語文教師個人簡歷范文，以供大家閱讀。
語文教師個人簡歷范文(一)
基本信息
姓名：XXX
性別：女
民族：漢族
出生年月：1983年9月10日
婚姻情況：未婚
身高：160cm
體重：44kg
戶籍：安徽安慶
現(xiàn)所在地：廣東廣州
自我評價：
本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強的功底，在大學期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學和高中任教,受到學生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評.本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學為貴單位貢獻力量。
畢業(yè)學校：淮北煤炭師范學院
學歷：本科
專業(yè)名稱：漢語言文學
畢業(yè)年份：2006年
工作年限：二年以上
求職意向
職位性質(zhì)：全職
欲從事崗位：中小學類-初中語文教師;中小學類-高中語文教師;
工作地區(qū)：廣東廣州;
待遇要求：3000元/月不需要提供住房
到職時間：三天內(nèi)
教育經(jīng)歷
時間所在學校學歷
2002年9月-2006年7月淮北煤炭師范學院本科
工作經(jīng)歷
工作地點1：南京市景明佳園小學
時間范圍：2006年9月-2007年7月
擔任職位：中小學類-小學語文教師
工作描述：
剛走上工作崗位的生涯至今歷歷在目.走上講臺的老練,上課的行云流水讓我不禁感謝大學時艱辛地付出.一份耕耘一份收獲!!一年來班主任這個角色使我更堅信了教師這個職業(yè)的神圣,使我更堅信了此生我就愛上了你—-教師.我將為此付出畢生!!
工作地點2：桐城市石河高中
時間范圍：2007年9月-2008年12月
擔任職位：中小學類-高中語文教師
工作描述：
從小學到中學,角色的轉(zhuǎn)變更使我如魚得水,歡樂暢游.這個平臺的設(shè)立更使我覺得知識的重要,于是我認真?zhèn)湔n,精心教學,虛心請教,刻苦鉆研.果然出彩了,一年來我?guī)У膬蓚€高一班每次測試都高居榜首.我和同學緊緊地擁在一起,他們笑得是那樣舒心,那樣灑脫.我更樂不思蜀.我快走了,他們都不舍,都哭,都鬧,最后靜了,含著淚"擁有并不就是最幸福的,還是我們默默地祝福你,你的順利就是我們的幸福,下一個不管是誰接替,我們還是努力,因為你永遠烙在了我們的心里".我無語,無奈—-但還是默默祝福就象他們祝福我一樣.
語文教師個人簡歷范文(二)
姓 名：XXX
出生年月：1987-11-16
民 族：漢族
最高學歷：本科
現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市
工作年限：XXX
聯(lián)系電話：0311-88888888
求職意向
應(yīng)聘類型：專/兼職皆可
應(yīng)聘職位：教師,教學·教務(wù)管理人員,助教,班主任,培訓(xùn)師
應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學術(shù)/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機構(gòu)期望工作地區(qū)：石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它
期望月薪：面議
語文素養(yǎng)
1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。
2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。
教師素養(yǎng)
職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生
教育思想
教育目的：實現(xiàn)“立人”(學生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。
實現(xiàn)途徑
1“應(yīng)試”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人。現(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。
2“立人”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。
1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。
2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。
工作經(jīng)歷
2008-9至2008-10： 河北省定州市竟成中學 初一年級語文教師
教育背景
2006-9至 至今學校名稱：河北師范大學匯華學院
專業(yè)名稱：漢語言文學
取得學歷：本科
在校獲獎情況
2007-10 專業(yè)三等獎學金
2009-10 專業(yè)二等獎學金
語文教師個人簡歷范文(三)
姓 名：XXX
專業(yè)：語文教育
性別：女
學歷：專科生畢業(yè)
出生日期：1987年10月13日
學制：3
生源地：廣東清遠
培養(yǎng)方式：非定向
民族：漢族
畢業(yè)學校：教育學院
政治面貌：共青團員
畢業(yè)時間：2010年7月
主修科目：中文
微機水平：初級
普通話：二級甲等
大學所學科目
主修課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、現(xiàn)代文學、當代文學、古代文學、社交禮儀、古文論、現(xiàn)代文藝理論、大學英語精讀、寫作、計算機、聽力、口語、語文教育概論、教育學、普通心理學、兒童心理學、法律、大學數(shù)學、毛概、鄧小平理論、教學研究理論課程
參與社會活動及獲獎情況
07-08年獲優(yōu)秀學生干部01-02年獲二等獎學金02年10月普通話水平測試為二級甲等02年11月參加黨員培訓(xùn)03-04年獲二等獎學金03-04獲三好學生03-04獲優(yōu)秀社團會員04年5月通過三筆字測試04-05年獲校英語演講比賽三等獎04年4月獲系英語演講比賽二等獎。
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