高考志愿填報中文理兼收的含義是什么
高考志愿填報中文理兼收的含義是什么最新解釋精選
高考志愿填報需要了解學校辦學的歷史、地點、內(nèi)涵和性質、師資隊伍，就業(yè)情況等，還要了解學校的ABC類專業(yè)都有多少。下面給大家分享一些關于高考志愿填報中文理兼收的含義是什么最新解釋精選，高考志愿填報請掃描下圖二維碼，希望能夠對大家有所幫助。
高考志愿填報中文理兼收的含義是什么最新解釋精選
有兩種含義：一是指招生的學校文、理科考生都可以報考;二是指招生的某個具體專業(yè)文、理科考生都可以報考。
“實際錄取數(shù)”跟“計劃招生數(shù)”有何差別?
計劃招生數(shù)是指在北京有招生任務的全國各大學準備招生的人數(shù)，實際錄取數(shù)是指實際錄取結果。這兩個是有差別的。從近兩年情況看，錄取數(shù)有時小于計劃數(shù)。其主要原因是考生志愿選報不平衡，造成一些學校生源不足或無生源，特別是外地院校情況更為嚴重，迫使這些生源不足的學校不得不削減計劃。
高考志愿填報有理有據(jù)
高考志愿填報是關系考生命運和前途的終身大事，可現(xiàn)實中還有些考生及家長跟著感覺走，僅憑想當然、靠道聽途說就完成了志愿填報。那應該怎樣選擇學校呢?首先，要了解學校的“前世今生”，全面客觀地了解學校各方面的情況。其次，要從學校的內(nèi)涵上去識別大學。如學校的辦學歷史、發(fā)展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生?是否屬于“985工程”、“211工程”院校?學校的強勢學科、特色專業(yè)和課程有哪些?是否有重點學科?師資力量如何?總體就業(yè)率怎樣?保送研究生或考研錄取的比例如何?文理科的均衡情況怎樣?等等。因為文理均衡可以使學生具備完整的知識結構，全面發(fā)展，重點學科是職能部門對學科的認可度，院士、教授的水平和數(shù)量是大學整體實力的重要指標，就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域這些將直接關系到學生未來的去向。
高考不要只追名校
中國的高考招生錄取制度歷來是德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取。可是，有些考生認為自己平時成績或高考考分較高，就放出豪言或暗自打算非某某名牌大學不上。如果說這僅僅是他學習上的追求目標，那是值得肯定的，但是如果在高考志愿填報時依然如此，就不可取了。要使高考志愿填報成功，要把握兩個競爭實力，做到恰如其分。第一個是由考生平時的學習情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟情況、其他情況等組成的自身競爭實力。無論哪個要素出現(xiàn)了缺陷，都會影響考生的整體競爭實力。第二個是學校的競爭實力。這雖然不是學校的綜合排名，但是以綜合排名為基礎的，最終會反映到學校的錄取分數(shù)線上。其核心是在掌握學校3—5年的錄取分數(shù)線的基礎上，再準確判斷并預測學校當年的錄取分數(shù)線。
平行志愿是怎么投檔的?
答：平行志愿按照“分數(shù)(位次)優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔、一檔一投”的原則進行投檔。
一是“分數(shù)(位次)優(yōu)先”。即：考生與考生之間比位次，同分也要按照排序規(guī)則排出順序，位次高的考生要先投檔，哪怕僅僅高一個位次。假設考生福福排在第1000位、建建排在第1001位，則福福第1000個被檢索投檔，當對福福的檢索投檔結束后，才開始對建建進行檢索投檔，以此類推，直到完成對最后一位考生的檢索投檔。所以，位次低的考生須等位次高的考生填報的所有志愿都檢索投檔結束后，才輪到自己投檔。
二是“遵循志愿”。即：考生自己的志愿與志愿之間比順序，當輪到某一考生投檔時，計算機會自動嚴格依據(jù)考生所填報志愿的順序，從第一到第二，再到第三……，依次檢索投檔。假如考生福福的平行志愿按照想去院校專業(yè)組的先后順序，依次是A、B、C、D、E、F……，則先檢索A院校專業(yè)組，若A院校專業(yè)組招生計劃有空額，就投到A院校專業(yè)組，后面的志愿不再進行檢索。若A院校專業(yè)組招生計劃已滿額，則檢索B院校專業(yè)組，若B院校專業(yè)組招生計劃有空額，就投到B院校專業(yè)組，后面的志愿不再進行檢索，以此類推。所以，平行志愿也是有先后順序的，考生要根據(jù)自己的意愿填報。投出檔案都被視為第一志愿，由高校擇優(yōu)錄取。
三是“一輪投檔、一檔一投”。平行志愿不是“平行投檔”也不是“一檔多投”，不管是常規(guī)志愿，還是征求志愿，每輪次投檔時考生都至多只有一次投檔機會。也就是說，不管考生填報幾個院校專業(yè)組或專業(yè)志愿，只要計算機按順序檢索后投檔到某個院校專業(yè)組或專業(yè)了，該生的本輪次檢索投檔就結束了。即使投檔后學校按規(guī)定將其退檔，該生也不能再投檔到其本輪次填報的其他志愿，而只能參加本輪次征求志愿或下一批次志愿的投檔。