上海高考理科450分能上什么大學
上海高考理科450分能上什么大學
上海的理科是偏難的，所以能考到450分的成績，是非常不錯的，上一批院校妥妥的。以下是學習啦小編收集整理的上海高考理科450分能上的大學，希望對你有幫助。
上海高考理科450分能上的大學
高考適合理科男的專業
NO.1生物工程
生物工程專業兼顧生物學和工程學，旨在解決農業、食品科學、和醫學方面的實用問題，是一項交叉學科。不過，近來本科學位畢業生的需求越來越高，像德拉瓦州立大學。
另外，與生物工程專業相關的生物信息和生物醫學工程，前景也不錯。生物工程專業就業方向
本專業學生畢業后可適宜于醫藥、食品、環保、商檢等部門中生物產品的技術開發、工程設計、生產管理及產品性能檢測分析等工作及教學部門的研究與教學工作
NO.2 采礦工程
與在寫字樓里的白領階層相比，地礦行業的工作條件確實比較艱苦，但是在世界形勢變化日新月異的今天，采礦工程充分利用自動控制、計算機技術、通信技術等先進的科學技術，極大地促進了采礦工程理論研究和技術應用的發展，使這些傳統的“老黑難”專業的就業環境發生了翻天覆地的變化：以前的勘探需要背個小帆布包拿個小鐵錘翻山越嶺去采礦，現在則是地球衛星定位系統勘測和自動繪圖;以前采礦挖煤需要肩扛手刨，現在則是電腦控制機械操作。尤其是被企業視為“手心里的寶兒”的大學本科畢業生，實際上真正在“前線鍛煉”的機會并不多。
據中國礦業大學招生與就業處統計，近幾年來，該校采礦工程專業本科應屆畢業生簽約率一直是100%，位居全校各專業之首。每年該專業學生一進入大四，一些用人單位的領導就會親顧“茅廬”現場蹲點攬才，為畢業生現場解答各種問題。雖然很多學生張口就問錢問待遇，用人單位還是樂此不疲地介紹單位的福利和優惠條件。由于人才日漸緊俏，一些用人單位便把眼睛盯上了大二、大三的學生，提前到學生宿舍“挨門挨戶”游說。遼寧工程技術大學的相關專業，有一個班離畢業還有2年時間，就被東南某省的地礦勘測局“指腹為婚”。
NO.3 軟件工程相關
主要課程
線性代數、高等代數、電子技術基礎、離散數學、計算機引論(C語言)、數據結構、C++程序設計、匯編語言程序設計、算法設計與分析、計算機組成原理與體系結構、數據庫系統、計算機網絡、軟件工程、軟件測試技術、軟件需求與項目管理、軟件設計實例分析等。
就業前景
只要使用電腦，就得同各種各樣的軟件打交道。簡單地說，軟件工程的主要任務就是開發升級新軟件、維護原有軟件。
在現代社會中，軟件應用于多個方面。典型的軟件比如有電子郵件，嵌入式系統，人機界面，辦公套件，操作系統，編譯器，數據庫，游戲等。同時，各個行業幾乎都有計算機軟件的應用，比如工業，農業，銀行，航空，政府部門等。這些應用促進了經濟和社會的發展，使得人們的工作更加高效，同時提高了生活質量。
高考選擇大學四大關鍵點
1、根據就業前景來挑選學校
眾多考生在填報志愿時，必須認真考慮自己在所選的大學學習后將來是否能發揮作用。對大多數人而言，大學畢業后都要面臨求職與就業問題，但找份好工作、謀求好的發展，并不是大學畢業前才開始考慮就能順利實現的，在上大學前就要做好職業規劃。
2、興趣導向挑選專業
每個學校的優勢專業不同，結合自己的興趣來選擇專業是最合適的，只有愛一門才能專一門。近年來，許多學生因長期缺少對職業興趣的發現和認識，導致在職業路上盲目就業，“丟了西瓜要玉米”，走了許多彎路，也錯了許多發展機會。
3、學校品牌及學校軟硬件
學校品牌代表一個學校在社會上的知名度，對于學生拿到的文憑和學歷以及在畢業后找工作有一定影響。而校園環境，校園設施是考生進入大學的生活感受。對于學生來說，大學生活應該是人生中最美好的一段回憶，在一個美麗的校園，經歷一段美麗的生活也是需要考慮的因素。
4、教學質量
這個被考生常常忽略的問題其實關系到人的一生。“教什么”，“如何教”這兩個核心點關系到大學將何如培養學生，以及培養出怎樣的學生。當國內開始聲討大學教育培養出同質化的加工品時，教學質量則成為擇校時考生們關注的熱點。
許多畢業生表示，他們在大學的教育，不是填鴨式的硬塞，就是放羊式的喂養，沒有真正體現大學教育的精神。越來越多的教育學者開始指責中國的大學不再精心培養能獨立思考的“人”，而熱衷于培養“就業員”，我們發現這種現象其實與大學的功利心息息相關。只有將教學質量提高到關鍵點上進行改革，才能實現大學教育的終極目的——培養具有獨立人格，獨立精神，能把握自己未來的現代人。
國內有一些大學正在做這樣的事，比如歐亞學院與美國杜肯大學共建了“卓越教學中心(CTE)”，推動從‘以教師為中心’向‘以學習者為中心’的教學模式的徹底轉變。CTE項目的進行會幫助教師、教學部門和教學輔助人員將新理念和有效教學方法融入到課程體系，在歐亞的課堂上，老師不是灌輸知識，而更多通過案例、討論、演示來引導和啟迪。學生們擁有著全新的課堂體驗，在生動活潑的課堂氛圍中比過往更樂于參與、樂于思考、樂于分享。他們更善于主動學習，具備獨立思考的能力，并在已有的知識結構上通過吸收外來信息最終建構個人體系。在獨立思考和批判性思維下，老師，輔導員，圖書館，都是歐亞的同學們夢想路上的資源，而他們的未來，由自己做主。
猜你感興趣：