初一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)-學(xué)習(xí)語文的五大法測
語文學(xué)習(xí)需要一些必要的準(zhǔn)備，比如工具書等。作為一個(gè)初中生一些基本的學(xué)習(xí)工具書是應(yīng)該有的，下面我們一起來看下關(guān)于初一語文學(xué)習(xí)的五大法則，希望對同學(xué)們有所幫助。
初一語文學(xué)習(xí)方法五大法測
⑴循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩，仔細(xì)的讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進(jìn)。
⑵熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
⑶自求自得。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
⑷博研結(jié)合。堅(jiān)持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
⑸語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。
初中語文快速破解語病題的5種方法
一、看關(guān)聯(lián)詞語
語病題大多是復(fù)句形式，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是最先關(guān)注的。關(guān)聯(lián)詞語上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語
1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
“無論……都……”是表無條件的關(guān)聯(lián)詞語，“無論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語，而不能帶并列短語，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。
2.美國政府如果對進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國家的鋼鐵業(yè)都會成為打擊對象。
兩個(gè)分句主語不同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前;主語相同時(shí)，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后。該句兩個(gè)分句主語不同，“如果”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“美國政府”前。
3.專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，也“鑒”出了血肉親情。
“不僅……也…”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語.該句兩個(gè)分句內(nèi)容不合邏輯，應(yīng)先說“血肉親情”，后說“社會世相”。
4.槐茂醬菜口味獨(dú)特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。
前后分句無因果關(guān)系，“所以”多余，這是濫用關(guān)聯(lián)詞語。
二、看句子主干
緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅。
5.用來釀制紅酒的葡萄皮中含有的白藜蘆醇，能夠提高對人體有益的高密度脂蛋白膽固醇的含量。
緊縮后的主干是“白藜蘆醇提高含量”，謂語和賓語不搭配，“提高”應(yīng)改為“增加”。
6.以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會文明。
緊縮后的主干是“知識經(jīng)濟(jì)革命加速社會文明”，缺少賓語，應(yīng)在“社會文明”后補(bǔ)上“建設(shè)”。
7.這屆全運(yùn)會會徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。
緊縮后的主干是“應(yīng)征者是師生”，或“應(yīng)征者以青年師生為主”，這是句式雜糅。
三、看修飾成分
解答語病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語或狀語的語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。
8.鑒于她的優(yōu)異成績，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。
多層定語的一般次序是：
①表示領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的;②指稱或數(shù)量詞;③動詞或動詞性短語;④形容詞或形容詞性短語;⑤名詞或名詞性短語。
另外.帶“的”的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。該句定語“最年輕”和“生物系”語序不當(dāng)，“生物系”應(yīng)該在前。
多層定語的次序。(記句子——誰的——多少——怎樣的——屬性)
例：她是國家隊(duì)的(a.表領(lǐng)屬性的—表“誰的”)一位(b表數(shù)量的—表“多少”)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(c動詞性短語—表“怎樣的”)優(yōu)秀的(d形容詞性短語)籃球(e名詞)女(f名詞)教練。
9.我們順利地按照老張頭畫的那張簡圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。
多層狀語的一般次序是：
①表目的或原因的(介賓短語);②表時(shí)間或處所的(名詞);③表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語);④表情態(tài)或程度的(副詞)。
另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心詞之前;表示總括的，一般放在“數(shù)詞+動量詞”的后面。該句“順利地”應(yīng)移至“簡圖”后。
多層狀語的次序。(記句子—何時(shí)—何地—何范圍—何種情態(tài)，“怎樣”——表對象“同誰”)。
例： 許多老師昨天(何時(shí))在休息室里(何地)都(范圍)熱情地(何種情態(tài))同他(何對象，“誰”)交談。
10.由于采取了科技興農(nóng)的策略，我國改變了長期以來糧食生產(chǎn)不能自給的局面。
“生產(chǎn)”和“自給”不搭配，應(yīng)去掉“生產(chǎn)”。
11.這句話的后面，包含了多么豐富的無聲的潛臺詞。
定語“無聲”與中心詞“潛臺詞”重復(fù)，應(yīng)刪去“無聲的”。
四、看并列短語
句子中并列短語上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。
12.黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會主義道路的信心和勇氣。
“堅(jiān)定”只能和賓語中的“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當(dāng)。
13.人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。
修飾成分中的“圖片”和“宣傳畫”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。
14.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。
主語中的“出版物”與“報(bào)刊、雜志”是包容關(guān)系，并列出現(xiàn)不合邏輯。另外，“報(bào)刊”與“雜志”也是包容關(guān)系。
五、看數(shù)量短語
在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)。
15.局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。
數(shù)量短語和“的”同時(shí)出現(xiàn)，常會產(chǎn)生歧義，該句中的“幾個(gè)”可以修飾“學(xué)校”，也可以修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。
16.考古科學(xué)工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。
“兩干多年前”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“出土的”之后。
17.和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的丹頂鶴近年來成倍減少，目前僅存千余只。
數(shù)量減少不能用倍數(shù)。
使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時(shí)，不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。具體看后面的附錄
18.19日1時(shí)30分起觀測到迸發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測最大強(qiáng)度估計(jì)超過每小時(shí)1萬顆以上。
前后不能有重復(fù)表示約數(shù)的詞語，“超過”和“以上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。
句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“約”、“超過”這一類詞語時(shí)，要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。
今年以來，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十。(應(yīng)改為“提高了”)
數(shù)量詞在計(jì)量表述時(shí)，如果出現(xiàn)“增加了”、“減少了”和“增加到”、“減少到”時(shí)應(yīng)區(qū)別清楚：“增加了”、“減少了”后應(yīng)接凈數(shù)，“增加到”、“減少到”后接的數(shù)量應(yīng)包括底數(shù)。
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