高三生物有哪些比較好的復習方法
高三生物有哪些比較好的復習方法
好的開始是成功的一半，三同學們要充分利用時間，調整自己的狀態，在復習方面提前做好準備，才能更好的提高生物成績。下面是小編分享的高三生物的復習方法，一起來看看吧。
高三生物的復習方法
基本方針：
1.生物是正確了解身體，學習人和環境(植物，動物，自然界)之間關系的科目。
2.不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。
運用方案：
1.仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
(1)根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。
(2)不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2.把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。
3.把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。
4.把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。
5.實驗整理以后跟概念聯系起來理解。(把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產生的原因)
養成寫實驗觀察日記的習慣。
6.以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
根據內容用不同方法記憶。
(1)把所學的內容聯系起來整理進行記憶。
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
把中心主題寫在中間位置。
按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。
(2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
(3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
不懂的題必須解決。(先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)
分類整理法
馮老師強調，將概念或結構分類整理清楚尤為重要，否則會比較混亂。如復習到細胞器的時候，可以用不同的標準將這些細胞器進行分類：有無膜結構(單層膜和雙層膜)、有無核酸或遺傳物質、是否與能量轉換有關、植物細胞所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產生水、是否含有色素等，只有這樣才能切實掌握這些細胞器的結構和功能。
圖解歸納法
調查發現，高考題中有很多圖解類題目，如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢?首先要知道圖解中的結構和物質的名稱，然后再分析結構和物質之間的內在聯系。馮老師建議，遇到過程類的知識，同學們要養成即便教材中沒有圖解，也嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來的習慣，同時要對圖表累知識要進行整理、歸類。
聯想遷移法
教材中的很多知識點看起來是孤立的，但很多知識存在著共性，對于這些知識可以采用聯想遷移法進行掌握。如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學實驗材料，而摩爾根采用果蠅作為實驗材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優點：有明顯的易于區分的相對性狀、產生的子代數量多、易于培養等。這種方法在解題中也可以用聯想遷移法進行解答。
高考生物的解題技巧
準確答題
根據題干準確進行知識掛鉤：考題設置的情境真實地模擬現實， 不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是同學們前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據。例如多年來高考中的實驗題多不能與教材中某個具體實驗對號，但都是考查學生是否掌握了生物學研究的一般方法和原理，實驗步驟，是否設置了對照實驗，能否有效控制實驗唯一變量、排除干擾實驗的因素、得出正確結論等。 運用多種思維方法：尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯想等多種思維方法，防止思維定勢。
科學作答不可忽視。答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案簡潔，緊扣基本觀點。若是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用生物學學科語言。
坐標曲線題審題
坐標曲線題通常有三種類型。一是對曲線表達的生物學含義的表述，;二是對曲線表達含義的解釋;三是對曲線所能夠說明的問題。 第一種類型：注意橫坐標與縱坐標的內容，然后根據曲線的特征進行表達。這是最基本的類型。
第二種類型：在明解曲線含義的基礎上，對曲線變化的原因作出解釋。要注意把落腳點放在課本的知識原理上。
第三種類型：要注意盡量把所要說明的問題說完整。如生長素濃度對根、莖、芽的影響的三條曲線，既說明生長素濃度對植物器官作用的共同的特點，也說明它們的區別。
答好實驗設計題
了解題目要求。明確題目是要求設計實驗方案，設計實驗步驟還是對實驗作出改進?要不要對過程、現象作出分析?要不要預期實驗的結論?
明確實驗目的和原理。這是實驗設計的依據， 不同的實驗目的，不同的實驗原理，進行設計的思路是不同的。
確定實驗思路。確定實驗因子是什么?怎樣設計對照?等等。 設計實驗步驟。要注意充分利用題目的條件，如果給出了實驗的材料及試劑，那么要注意所給的材料與試劑要充分利用，一般情況下，如果沒有特別的說明不能用題目條件中沒有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實驗步驟中是否還有考慮不周之處。
檢查。看看思路是否合理嚴密，試劑材料是否多用或少用，表達是否準確。
開放性試題的出現是高考改革的一個方向。 開放性試題一般表現為題目條件的開放和試題答案的開放。
但不管怎么開放，題目總會有一定的限制，所以解題時首先要注意題目的限制條件是什么?其次，要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索。第三，要注意答題的邏輯性和條件性。最好把不同層次的內容分別列成不同的小點，以清晰地展示自己的思路。
高考生物的備考建議
一、回顧課本
學會重視課本實驗，重點詳讀《考試說明》中的重點實驗，回憶實驗過程，研究實驗目的，所用到的實驗原理，包括實驗儀器的使用，試劑的用量及使用，實驗思想，實驗過程的分析，實驗方案的評價。同學們還要再通過適當練習，提高適應高考時對實驗理論和實驗設計的檢測、對實驗結果和實驗結論做出正確的分析回答。同學們可以閱讀每章節的“本節聚焦”和“章后小結”。本節聚焦有助于考生在頭腦中要形成本節知識的主要框架;而“章后小結”可以總結本章本節內容的關鍵，便于梳理知識結構。
二、加強基礎知識
高考命題方向一直是以基礎題為主，所以解析章節自我檢測題，在檢測題中尤其要注意以下幾類題：用生物事件解答的陳述題;用概念、原理、理論解答的分析說明題;綜合運用有關知識的應用題;探究實驗、調查研究、作物育種方案的設計等。瀏覽課本輔助資料，生物課本配備了許多資料分析、圖解、技能訓練、與生活的聯系等內容，這些知識點都是需要同學們記憶，但是也不要死記硬背，最好在理解的基礎上去記憶，那樣不僅忘得慢，而且也學的更扎實。
三、分析近幾年生物高考試卷
分析近幾年的新課程生物高考試卷，會發現試題對應教材相應模塊知識基本固定。所以，考生可以分析高考生物部分在哪種題型、哪塊知識上失分較多，哪些是每年高考命題的熱點，做題困難大。課本反復琢磨研究有關題目，力爭弄清楚，找出規律。
四、運用多種思維方法
尋求答案的過程是思考的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯想等多種思維方法，防止思維僵化。解題的方法是多種的，要拓寬思路，全方位的進行思考，進行有效地高考生物沖刺。無論是學習什么科目都好，不要把它當成一項任務，也不要覺得做這件事情很痛苦，要享受其中的樂趣，這樣就會簡單多了。
五、填空題的答題規范
1、自然學科都有特定的專業術語，專業術語一旦出錯必不得分。對教材上的概念、名詞和專業術語甚至黑體字部分要熟練掌握并運用。用生物學語言回答問題，按生物學習習慣書寫(如基因型、遺傳圖解等)。
2、堅決消滅錯別字。如:光合作用、C3(三碳化合物)、神經調節、線粒體、抗利尿激素等。
六、遺傳圖解的規范書寫
設計步驟要分段敘述，試管、燒杯、水槽等用具均要給予編號，敘述中盡量采用生物學的基本概念、專業術語和結論性語言，不能用含糊的口語，如“等量的”。
不宜說成“一樣多”;“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”等。此外，題干中所給的實驗材料和試劑一般應充分利用，但不能隨意添加實驗材料和試劑(除開放性實驗外)。這樣，在答題時就能做到邏輯嚴密，語言規范、文字精煉準確，會做的題能做對、做準確、做完整，防止無謂的丟分。
七、非選擇題的答題技巧
1、用生物學專用術語回答、用推理計算得出的符號或數據等回答
(1)聯系中學知識找到適合的專用術語(名詞)，或推理計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。
(2)當不知道填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考察中學里的什么知識點。
(3)當拿不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括號補充。如生產者(第一營養級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)。
2、自己組織語言回答(回答為什么)
(1)要明確其考查的知識點，防止思維定勢的影響。一定要多角度，多方面考慮問題，才能全面。
(2)若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。
(3)若課本中沒有，自己要精心組織語言。不要出現“詞不達意”或“科學性錯誤”甚至“答非所問”
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