高考政治沖刺階段必看的高分秘訣
高考政治沖刺階段必看的高分秘訣
想要獲得高考政治的高分，那就一定要掌握秘訣，只有訣竅才能助你登上更高的層次。下面是小編分享的高考政治沖刺階段的秘訣，一起來看看吧。
高考政治沖刺階段的秘訣
一、突出對基礎知識的再挖掘。
在最后復習中，應以《考試說明》為基本框架，以教材為依據，對知識考點進行必要的梳理，深化對教材的理解，做到：(1)關注重要考點;(2)關注新增考點;(3)認真研究例證性試題，明確方向。對于基礎知識，要做到能有序地儲藏知識和按照需要合理地抽取知識，對重點知識和突出的關鍵詞要有意識地背誦和默寫，做到融會貫通，重構知識體系，加強對知識的縱向和橫向梳理。
二、注重能力訓練。
能力立意是高考命題的要旨。據相關統計，高考主觀題整體難度系數一般控制在40%—50%，增分的空間大，攻克主觀題就成為高考政治得高分的關鍵。
三、搞好時事專題復習。
高考政治試題充分體現時代精神，反映社會熱點，貼近學生生活實際、思想實際。國內外的社會熱點、焦點是政治試題設置情境的原材料，社會熱點與教材的結合點是高考命題的重點。這就要求我們要搞好一定的專題復習，要參考《熱點透視》、《時事》、《半月談》等相關材料。今年要關注的熱點主要有：十八屆三中全會、黨的群眾路線教育實踐活動、霧霾與轉變經濟發展方式、中央城鎮化工作會議、漢字聽寫與傳統文化、社會主義核心價值觀、新外交觀與新型大國關系等。
高考政治復習高分攻略
從分析題題型本身的屬性來說，主觀題比較中庸，結合近幾年考試趨勢，主觀題更多偏向于對現實問題的分析，這就保證大家一旦對基本的知識點熟悉之后每道試題都有話可說。但政治試卷的批改是采點給分，如果要拿到一個較高的分數，就需要科學的指導，因為在基礎分之上每提高一分，考生所需要付出的努力比之前成倍增加。大家來一起看看高考政治一輪復習高分攻略吧!
一、仔細審題并抓關鍵詞
大多數分析題是跨章節，甚至跨學科的。答題之前要仔細閱讀題干、材料及問題，了解題目需要回答什么，為什么要這樣回答以及怎么回答，要注意思維的發散性。這是做好分析題的第一步，也是最關鍵的一步。找出本題目是關于哪個學科的哪個章節，在草稿紙上寫下此章節內所有可能與本題有聯系的基本概念及原理。對跨章節，甚至跨學科的題目，要注意思維的發散性。審題可以運用以下幾種方法：
第一、逆向審題法：先搞清楚題目問什么?有幾問?然后帶著問題閱讀材料。這樣做可以不必要地重復審題，節省寶貴的考試時間。
第二、尋找關鍵詞：抓關鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義，努力回憶與此相關的課文理論，并注意篩選。
第三、分析層次法：對一大段材料的要分層并弄清每層意思，這種層次性既體現在題干的表述或材料中，也會明確出現在題后的設問中。通過分析，抓住試題的主旨，再按其要求分別回答，這樣可以避免遺漏。
二、閱讀材料并組織答案
在審清題意的基礎上，仔細閱讀題干或者材料。閱讀時可邊閱讀邊劃出材料中帶有結論性或傾向性的話語，或者在草稿紙上寫下相關信息，同時搜索、提取大腦中平時儲存的相關知識，然后理清思路，組織答案。在分析的基礎上綜合，在綜合的前提下來分析，這樣才能完全掌握解答分析題的深層技巧，奪得高分。
總的說來，分析題就是把試題所給定的命題、問題和材料等作為一個系統整體，要求考生對這一系統整體進行分離、分解，剖析出各個方面，對整體所蘊含的諸方面內容作出說明、解釋和回答，揭示出諸方面內容的本質，并在此基礎上，根據試題的具體要求對諸方面內容進行系統綜合，揭示彼此之間的內在聯系，從而對問題作出全面的闡述和整體性的本質結論。
所以，考生能夠按照這兩個方法加強復習訓練，掌握技巧，再配合平時的積累素材，分析題的解題基本上就不會成問題。希望考生們在復習過程中每天都能有收獲，每天都有進步!
高考政治復習技巧
一、把握核心概念
要準確把握政治學科核心概念必須注意以下三點：
第一，必須把政治學科中的概念與日常生活中的同名概念區分開來。高中政治教材的一些核心概念，在人們的日常生活中也經常使用，雖然這些概念之間可能有某些聯系，但區別卻是顯而易見的。比如"規律"，這是哲學上一個非常重要的概念，日常生活中也常常被一些人掛在嘴邊，諸如"我發現一個規律"、"有一些規律性的現象"等。實際上，這里的規律僅僅是日常生活中的一些常見現象。而哲學中的規律是指事物運動過程中固有的本質的必然的聯系。所以如果按照日常生活對規律的理解，是不可能真正理解規律的科學含義及相關知識的。
第二，必須把政治學科內的相同概念加以比較。政治學科中的某些概念，有著相同的名稱，這些概念之間往往存在一些聯系，但在不同背景下和不同領域內有著不同的含義。比如經濟常識和哲學常識中都有"價值"的概念。經濟常識中"價值"是指凝結在商品中的無差別的人類勞動，它以使用價值為基礎，沒有使用價值的東西一定沒有價值。而哲學中的"價值"是一個廣泛的、抽象的概念，是對各個領域具體"價值"概念的抽象。哲學中的"價值"概念是這樣定義的：價值是指人的需要與事物屬性之間的特定關系，即事物對人的積極意義。比較這兩個"價值"不難看出，它們之間的關系是一般概念與特殊的關系，是共性和個性之間的關系。
第三，必須把政治學科中的核心概念和其他相關的概念聯系起來，組成概念群。政治學科涉及了大量的概念，許多概念之間是有關系的，尤其是核心概念周圍往往都有一些其他概念，在復習過程中，我們要善于把這些概念綜合到一起，而不是把它們孤立開來。比如，政治常識中有"階級"、"國家"、"民主"、"政黨"的概念。就單個概念而言，大多數同學是了解的，但是對這一組概念之間的關系有沒有進一步深入理解呢?其實這四個概念中核心的概念應該是"階級"。"國家"是階級矛盾和階級斗爭不可調和的產物和表現，是階級統治的政治權力機關，階級性是國家的根本屬性;"民主"是指在一定階級范圍內，按照平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務的國家制度，民主具有鮮明的階級性;"政黨"是指集中代表一定階級、階層或社會集團的利益，并以奪取、行使或參與行使國家權力為目標的政治組織，階級性是政黨的本質屬性。可見，上述四個概念以"階級"為核心，連成了一個概念群。
二、構建知識框架
方法一：以主干知識為基礎，把書本的知識結構建立起來，做到內容簡略、線條清楚。比如經濟常識，它的主題是我國社會主義市場經濟的特征。教材首先從市場經濟的一般特征講起，第一課講了商品經濟的一般知識，第二課講了市場經濟的一般特征，這兩課都講到了市場經濟的一般規律。從第二課開始，引入社會主義基本經濟制度，將社會主義生產資料所有制及分配制度與市場經濟體制結合到一起，就是社會主義市場經濟體制。這是一般與特殊的結合，"一般"就是要遵循市場經濟的一般規律，即價值規律在市場資源配置中的作用，市場經濟的基本特征及不足，都是價值規律起作用的表現和結果;"特殊"是指社會主義經濟制度的特征，包括社會主義公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的所有制結構，以及在此基礎上所必然產生的以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。兩者的結合構成了社會主義市場經濟特征。教材余下的部分實際上就是按照生產、分配、交換、消費四個環節，從宏觀和微觀兩個角度展開的。
方法二：打破教材章節束縛，按照專題對教材知識進行重新組合。高中政治教材是按照一定的邏輯順序編寫的。一般說來，是先普遍后特殊、先具體后概括、先國內后國際。這些排列方法，從新授課教學來講是比較方便的，但從高三復習的角度來看，則不利于學生從整體上把握教材。因此，教師應該幫助學生將知識點歸類，并按照專題重新組合。比如哲學常識中有關"發展"的知識，在高二政治教材的二、三、四、五、八課都有涉及，如果在高三復習時簡單地按照教材順序分章節復習，就難以對發展的觀點進行全面的理解和把握。筆者在指導學生復習"發展"專題時對教材按如下順序進行了重新組合：一、發展的含義和實質;二、事物是變化發展的，包括發展觀點的地位、表現(這里涉及到教材第八、五課中"實踐和認識的發展"的內容)和要求(這里涉及到教材第五課中"創新"的內容);三、發展的原因--內因和外因;四、發展的狀態--量變和質變;五、發展的道路--前進性和曲折性的統一。
方法三：變換角度，重組知識。把教材已有的知識結構變換一個角度重新組合，往往會給你帶來新的思路，它可以啟示你：知識除了有書本上的這樣一種聯系，還會有另外一些聯系。有了這樣一個變換角度、重組知識的過程，在考試中面對一個書本上沒有的材料和問題，就不會束手無策。現在考試的重點是運用能力、分析能力和綜合能力，所以，根據事物及其發展的內在邏輯和規律將知識重新組合是非常重要的。比如，哲學常識的知識框架很清楚有四塊：世界的本質是什么，對這個問題的回答，引出了唯物論和唯心論;世界是怎樣的，引出了辯證法和形而上學;人們如何去認識世界和改造世界，引出了認識論;這些原理反映到社會歷史領域，引出了人生觀。我們可以從很多角度把這些知識做一個重新組合。比如"實踐"這個概念可以說是對整個哲學常識的高度濃縮，我們可以用"實踐"這一概念把書本知識做一個整理。
三、關注社會熱點
第一，系列性。即對重大社會熱點問題，要弄清來龍去脈。比如，三峽工程問題應該是2004年高考的熱點之一，我們至少要讓學生了解以下幾方面的信息：一是興建三峽工程的主要目的，包括防洪、提供可再生能源--發電和改善宜昌至重慶的長江航道三方面。二是三峽工程從最初設想、勘察、規劃、論證，到1992年七屆人大五次會議表決通過興建三峽工程的規劃，歷時75年。三是三峽工程全部工期17年，分為三個階段。第一階段，1993年至1997年，主要目標是實現大江截流;第二階段，1998年至2003年，主要目標包括實現初期蓄水、第一批機組發電和永久船閘通航三方面;第三階段，2004年至2009年，主要目標是實現全部機組發電和樞紐工程全部建成。四是三峽工程實現了蓄水、通航、發電三大目標。
第二，及時性。即在復習過程中，教者要將重大熱點、焦點問題和新鮮材料及時引進課堂，引導學生多角度、多層面、全方位地聯系實際。既要聯系重點、熱點時政材料，關心國內外大事，又要兼顧一般性的自然和社會問題，更要密切聯系學生的生活和思想實際，以不斷提高適應高考的能力。
第三，針對性。即教者在向學生介紹社會熱點問題時，要能夠與教材理論相結合。如三峽工程問題涉及的政治知識非常廣泛。其中，經濟常識主要有價值規律的基本內容和作用、市場經濟的一般特征、國家的宏觀調控、財政的巨大作用等，哲學常識主要有物質和意識的辯證關系、客觀規律性和主觀能動性的辯證關系、聯系的普遍性及整體和部分的關系、量變與質變的關系、實踐和認識的辯證關系、集體主義價值觀等，政治常識主要有中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心、國家機構履行國家職能、國家機構組織活動原則等。
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