高考地理答題的萬(wàn)能模板有哪些
高考地理答題的萬(wàn)能模板有哪些
地理是高考文綜中的一科，可以說(shuō)是文綜中最難得一科了。那么作為一名高考生如何讓自己在高考文綜地理中發(fā)揮超常，取得理想的高分呢?掌握萬(wàn)能模板才是關(guān)鍵。下面是小編分享的高考地理答題的萬(wàn)能模板，一起來(lái)看看吧。
高考地理答題的萬(wàn)能模板
農(nóng)業(yè)小專題：
⑴ 茶葉生長(zhǎng)的有利條件：① 氣候濕潤(rùn)多雨; ② 排水良好的坡地。
⑵ 青藏高原生產(chǎn)青稞的自然條件：地勢(shì)高，氣溫低，溫差大，降水少，光照充足.
⑶ 尼羅河三角洲(南疆)盛產(chǎn)長(zhǎng)絨棉的原因：夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，灌溉條件便利
⑷ 澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件：①有大面積干旱半干旱區(qū)域，草原優(yōu)良;② 自流井多，可供牲畜飲水;③無(wú)大型野生肉食動(dòng)物.
⑸ 西歐(美國(guó)東北部)發(fā)展乳畜業(yè)的有利條件：①緯度高，氣溫低，云量大，雨天多，光照弱，土壤貧瘠，不適宜發(fā)展種植業(yè)，適宜多汁牧草的生長(zhǎng).(自然條件)② 人口、城市密集，市場(chǎng)需求量大，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá).(社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件)
⑹ 季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響：
利：雨熱同期，利于農(nóng)作物生長(zhǎng). 弊：旱澇災(zāi)害頻繁.
變式：溫帶季風(fēng)氣候(黃淮海平原)發(fā)展棉花種植的有利條件：
①夏季高溫多雨，雨熱同期，利于棉花生長(zhǎng);② 秋季雨水少，天氣晴朗，利于棉花的后期生長(zhǎng)和收摘。
⑺ 中亞地區(qū)農(nóng)業(yè)以荒漠畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)為主，原因：
①中亞深居內(nèi)陸，屬溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被以草原、荒漠為主，適宜發(fā)展荒漠畜牧業(yè);
② 境內(nèi)有額爾齊斯河、阿姆河、錫爾河等河流，宜發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè).
⑻ 熱帶經(jīng)濟(jì)作物經(jīng)營(yíng)方式：企業(yè)化種植園 .
生產(chǎn)特點(diǎn)：生產(chǎn)規(guī)模大，商品率高 .主要分布：南亞、東南亞、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲
所在國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以熱帶企業(yè)化種植園為主的單一經(jīng)濟(jì)
所在國(guó)如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)：① 繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，抓好熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn);②狠抓糧食生產(chǎn)，努力增產(chǎn)糧食;③ 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立獨(dú)立的、完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系;④加強(qiáng)"南南合作";⑤ 加強(qiáng)"南北對(duì)話"，建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。
⑼ 非洲糧食問題突出的原因：①人口自然增長(zhǎng)率高;② 自然條件惡劣;③ 亂墾濫伐，過度放牧，加劇了干旱和土地沙漠化;
⑽ 新加坡缺水、缺糧的原因：① 國(guó)土面積狹小，雖地處熱帶雨林區(qū)，但無(wú)大河，徑流量小;② 國(guó)土面積狹小，耕地面積小，糧食產(chǎn)量低.
⑾ 復(fù)種指數(shù)問題：① 俄羅斯復(fù)種指數(shù)和產(chǎn)量低的原因：緯度較高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)熱量不足② 澳大利亞復(fù)種指數(shù)問題：緯度較低，但復(fù)種指數(shù)較低的原因是：與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有關(guān)，其混合農(nóng)業(yè)區(qū)是小麥和牧羊交替進(jìn)行，小麥復(fù)種指數(shù)低，且有大量的休耕地.③ 中國(guó)復(fù)種指數(shù)高的原因：緯度低，人均耕地少
復(fù)種指數(shù)低對(duì)土地的有利影響是：有利于土壤肥力的恢復(fù)
⑿ 美國(guó)印度國(guó)土面積小于中國(guó)，但耕地面積遠(yuǎn)大于中國(guó)，原因是：(從氣候和地形兩方面分析)
① 美國(guó)、印度平原占國(guó)土面積大，干旱區(qū)面積相對(duì)較小;
② 中國(guó)平原占國(guó)土面積小，干旱區(qū)所占面積大。
⒀ 城市郊區(qū)農(nóng)業(yè)問題：上海市郊區(qū)農(nóng)業(yè)(蔬菜、肉、蛋、奶及園藝業(yè))
⒁ 商品谷物農(nóng)業(yè)：東北地區(qū)、 美國(guó)
基本特征：生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高，農(nóng)產(chǎn)品商品率高;
區(qū)位因素分析：自然因素：①溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期;② 地形平坦開闊;③ 耕地面積廣大;④ 土壤肥沃; ⑤ 水源充足。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：① 地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高;② 生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高;③ 交通便利;④ 市場(chǎng)廣闊;⑤工業(yè)比較發(fā)達(dá); ⑥ 國(guó)家政策扶持。
存在不足：①熱量不足; ② 土地沙化、水土流失加劇;③ 土壤肥力下降;④ 冬季受寒潮和凍害的影響等。
我國(guó)與美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)比較異同：相同點(diǎn);① 農(nóng)業(yè)地域類型相同; ② 地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高;③ 生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高; ④交通便利;⑤ 市場(chǎng)廣闊; ⑥ 工業(yè)比較發(fā)達(dá);⑦ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的自然條件相似。
不同點(diǎn)：① 經(jīng)營(yíng)方式不同，美國(guó)以家庭農(nóng)場(chǎng)主生產(chǎn)為主，我國(guó)以國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)為主;②科技水平存在差異;③專業(yè)化水平不同;④ 糧食單產(chǎn)不同，美國(guó)糧食單產(chǎn)高
⒂ 大牧場(chǎng)放牧業(yè)：阿根廷的潘帕斯草原
區(qū)位因素 自然因素：氣候溫和，草類茂盛，草場(chǎng)面積大;社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：①地廣人稀，土地租金低;② 距離海港近;交通條件改善，冷藏技術(shù)的進(jìn)步。
2洪澇小專題：
⑴ 孟加拉國(guó)澇災(zāi)嚴(yán)重的原因：
自然原因：① 西南季風(fēng)強(qiáng)盛，多暴雨，降水豐沛;② 地勢(shì)低洼，排水不暢;③ 恒河與布拉馬普特拉河在此交匯且同時(shí)進(jìn)入汛期;
人為原因：④人口密度大，上游植被破壞較多，水土流失嚴(yán)重。
⑵ 印度旱澇災(zāi)害頻繁的原因：西南季風(fēng)強(qiáng)盛，或來(lái)得早，退得晚，易造成澇災(zāi);反之會(huì)造成旱災(zāi)。
3影響日照時(shí)間長(zhǎng)短的因素：
1、晝長(zhǎng);2、地勢(shì)(地勢(shì)高，日出早，日落晚，日照時(shí)間長(zhǎng));天氣狀況。
二、影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素(即影響大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用的因素)
1、太陽(yáng)高度(即緯度);2、天氣狀況;3、地勢(shì);4、空氣密度。
如為什么青藏高原太陽(yáng)輻射最強(qiáng)?①緯度較低，太陽(yáng)高度較大;②晴天多;③地勢(shì)高;④空氣稀薄，大氣潔凈。
4河流洪澇災(zāi)害的成因分析：
自然原因(主要從三個(gè)方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征);
人為原因(主要從兩個(gè)方面考慮：植被破壞，圍湖造田)。
例如，長(zhǎng)江洪災(zāi)的原因：
自然原因：
1、水系特征：①流域廣，支流多;②中上游植被破壞嚴(yán)重，含沙量增大;③中下游多為平原，河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。
2、水文特征：流經(jīng)濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐沛，干流汛期長(zhǎng)，水量大。
3、氣候特征;有些年份，氣候異常，流域內(nèi)普降暴雨，造成洪水泛濫。
人為原因：1、過度砍伐，植被破壞嚴(yán)重，水土流失加劇，造成流域涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、削峰補(bǔ)枯能力降低;泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。
2、圍湖造田，泥沙淤積，從而導(dǎo)致湖泊萎縮，調(diào)蓄洪峰能力下降。
5分析河流水能豐富的原因：
主要從兩個(gè)方面分析：一是流速(位于階梯過渡地帶，河流落差大);二是徑流量大(看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大小)。
1、凌汛的形成條件：
凌汛的形成必須具備兩個(gè)條件：一是有冰期;二是流向高緯。在我國(guó)凌汛最嚴(yán)重的是黃河，主要發(fā)生在上游河段和下游河段(即山東河段)。
2、潛水等水位線的應(yīng)用：判斷潛水的流向：垂直于潛水等水位線從高水位指向低水位的方向，即為潛水流向。
3、潛水面的坡度(潛水水力坡度)：確定潛水流向之后，在流向上任取兩點(diǎn)的水位高差，除以兩點(diǎn)間的距離，即為潛水面的坡度。
4、潛水埋藏深度：等水位線與地形等高線相交點(diǎn)，二者高程差即為潛水埋藏深度。若所求地點(diǎn)的位置不在等水位線與地形等高線交點(diǎn)處，則可用內(nèi)插法求出該點(diǎn)地面與潛水面的高程，潛水的埋藏深度即可求得。
5、潛水與地表水的相互關(guān)系：根據(jù)潛水流向來(lái)判定。
利用等水位圖合理地布設(shè)取水井和排水溝，一般應(yīng)沿等水位線布設(shè)水井和排水溝。
6、解決缺水問題的措施：主要從開源和節(jié)流兩個(gè)方面入手：保護(hù)有限的水資源，防止水污染;開發(fā)水資源，提高供水能力;加強(qiáng)用水管理，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，提高用水效率，控制需水量的增長(zhǎng);控制人口增長(zhǎng)。
高考地理萬(wàn)能答題技巧
1、基本方法
仔細(xì)審清每一小題題干的題意，明確其表示的地理內(nèi)容的知識(shí)類別、時(shí)空范圍及數(shù)量特征。針對(duì)題干，聯(lián)系地理事物的概念、分類、原理及規(guī)律，進(jìn)行全面思考和綜合分析，并通過對(duì)比答案的異同，得出結(jié)論。這是選擇題最基本的方法和技巧。
選擇題一般有題干和選項(xiàng)兩部分組成，第一步選細(xì)讀題干和選項(xiàng)，看題干提供了什么條件，找出題干中的“關(guān)鍵詞”和“限定詞”，排除干擾信息。第二步進(jìn)行回憶聯(lián)想，聯(lián)想調(diào)動(dòng)與本題有關(guān)的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系等基礎(chǔ)知識(shí)。第三步，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。
例題1：我國(guó)西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最重要的限制條件是( )
A.土地資源不足 B.化肥、農(nóng)藥不足 C.勞動(dòng)力不足 D.水資源不足
拿到此題第一步細(xì)讀題干，找出 “西北地區(qū)”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“最重要”，“限制條件”四個(gè)限定詞，第二部聯(lián)想西北地區(qū)以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎瑲夂蚋珊担衬畯V布，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型是綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)為主，這兩種農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提都是有灌溉水源。第三步進(jìn)行綜合分析雖然西北地區(qū)沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經(jīng)濟(jì)條件差，購(gòu)買農(nóng)藥化肥的能力有限，但其“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的“最重要”的“限制條件”應(yīng)該為水資源的不足，故正確答案為D。
例題2：回歸線和極圈之間現(xiàn)存的天然森林主要是( )
A、亞熱帶常綠闊葉林 B、亞熱帶常綠硬葉林
C、亞寒帶針葉林 D、溫帶落葉闊葉林
題干中要求是“回歸線”和“極圈”之間的“天然”森林，聯(lián)想到回歸線到極地之是的氣候類型是亞熱季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對(duì)應(yīng)的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個(gè)答案都有可能，但仔細(xì)分析，由于人類活動(dòng)，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現(xiàn)存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選C。
2、排除法
逆向進(jìn)行，從選項(xiàng)入手，一邊審題一邊排除，一個(gè)一個(gè)地排除掉，直至得到正確選項(xiàng)，看似復(fù)雜的問題會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
例題3：厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)氣候的影響主要有( )
A、使經(jīng)過區(qū)域的氣溫低于多年平均值 B、向經(jīng)過區(qū)域的大氣輸送大量熱量
C、擾亂了常規(guī)海流模式，使氣候反常 D、使全球降水總量異常增多
這是一種表述類的題目，這類題目多是敘述地理原理、特征、分布、規(guī)律等。在敘述的時(shí)候往往敘述不全，半對(duì)半錯(cuò)，具有很大的迷惑性。做這類題目的時(shí)候可以選對(duì)題干與選項(xiàng)進(jìn)行推敲，排除表述內(nèi)容不準(zhǔn)確的與不完整的，去偽存真，得出正確答案。
厄爾尼諾現(xiàn)象是東太平洋水域海水升溫現(xiàn)象。東太平洋洋面升溫，出現(xiàn)上升氣流，產(chǎn)生暴雨和洪澇災(zāi)害，秘魯?shù)葒?guó)海水中的魚類和浮游生物大量死亡，以海洋生物為食物的鳥類也大量死亡，但西太平洋對(duì)地區(qū)卻出現(xiàn)氣溫下降，降溫出現(xiàn)下沉氣流，西太平洋地區(qū)如澳大利亞、印尼、菲律賓出現(xiàn)了干旱少雨的異常天氣。本題中的選項(xiàng)A和D 以偏概全，東太平洋海區(qū)增溫、降水多并不意味流經(jīng)區(qū)域和全球水都增溫和降水。故正確項(xiàng)為B和C。
例題4：下列現(xiàn)象與城市化進(jìn)程有必然關(guān)系的是( )
A、綠地面積不斷減少 B、非農(nóng)業(yè)人口不斷增加
C、住房緊張與交通擁擠 D、環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重
A、C、D三個(gè)選項(xiàng)是城市化過程中出現(xiàn)的問題，并非是城市化的必然結(jié)果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一個(gè)重要標(biāo)志，城市人口的增加必然導(dǎo)致非農(nóng)業(yè)人口的減少。所以選擇B答案。
3、圖形與輔助線法
對(duì)于一些計(jì)算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能準(zhǔn)確的表達(dá)題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。
高考地理選擇題答題技巧
1、一定要保持題量訓(xùn)練
在最后階段的復(fù)習(xí)中，考生一定要注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)考綱要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、整合、運(yùn)用，搭建起一個(gè)知識(shí)框架，形成地理思維、知識(shí)運(yùn)用及知識(shí)遷移能力，并最終提高自己的地理學(xué)科技能和素養(yǎng)。
在最后階段的復(fù)習(xí)中，考生還要保持一定題量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練、歸納、總結(jié)來(lái)提高自己復(fù)習(xí)的效率。通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對(duì)近年高考真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應(yīng)該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，并且結(jié)合課本對(duì)這些典型題目中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、歸納，以加強(qiáng)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
高考試題中所考的知識(shí)點(diǎn)，全都來(lái)源于課本和教材，考生一定要對(duì)課本這個(gè)解決問題的“萬(wàn)能鑰匙”給予足夠的重視。
2、提高和培養(yǎng)地理技能
在這一階段的復(fù)習(xí)中，考生起碼要從以下三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)和提高自身的地理技能：
第一，重視地理知識(shí)與技能的運(yùn)用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng)，表格信息數(shù)據(jù)的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動(dòng)手動(dòng)筆，加強(qiáng)考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識(shí)得到鞏固。
第二，要強(qiáng)調(diào)地理信息能力運(yùn)用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運(yùn)用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎(chǔ)上，還要充分挖掘題干中所蘊(yùn)含的隱性信息，保證答題的完整度。
第三，要理論聯(lián)系實(shí)際。考生平常要多關(guān)注生活中的地理、身邊的地理;關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)問題中的海南元素。比如國(guó)際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實(shí)際問題才能充滿活力。
3、做選擇題可用排除法
對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，普遍存在的問題還是基礎(chǔ)不夠牢固。部分考生的知識(shí)遷移能力較差，在知識(shí)點(diǎn)的活學(xué)活用上十分欠缺，做題時(shí)很容易被一些干擾項(xiàng)所誤導(dǎo);基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致能力也發(fā)揮不出來(lái)，發(fā)掘、整合信息的能力不足，在做題時(shí)往往因?yàn)閷?duì)題目的深層、關(guān)鍵信息理解不透而導(dǎo)致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因?yàn)闆]有使用地理專業(yè)語(yǔ)言、語(yǔ)言描述不準(zhǔn)確、條理不清、缺乏要點(diǎn)而丟分。
針對(duì)考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時(shí)，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當(dāng)利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時(shí)，要善于運(yùn)用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關(guān)問題時(shí)，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。
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