怎樣鍛煉邏輯思維能力
怎樣鍛煉邏輯思維能力
邏輯思維(Logical thinking)，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程，又稱抽象思維。你想知道怎么鍛煉邏輯思維能力?下面小編為你整理提高邏輯思維能力方法，希望能幫到你。
腦就像肌肉一樣，越練越發(fā)達(dá)，史瓦辛格的肌肉也不是幾天就連出來(lái)的，不停的練習(xí)就會(huì)有效果。
訓(xùn)練記憶力也是有技巧的，通常的方法是聯(lián)想法
將你想記住的和熟悉的東西通過(guò)聯(lián)想，組織在一起，記住自己熟悉的東西是很容易，到時(shí)候在逆向聯(lián)想，就得到你原本想記住的東西。
還有我所知道并試過(guò)的方法是畫圖，大腦記憶圖象信息比記憶文字符號(hào)更在行，把你想記住的東西，通過(guò)自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成圖形畫在紙上，而且是不同顏色，五彩繽紛的。到時(shí)候只要想那一張張圖畫就行了。
關(guān)于記憶的方法有很多，書店里也有很多，你只要有決心，努力就會(huì)有進(jìn)步的。人到了30歲以后記憶力就開始下滑，所以利用年輕的時(shí)候多學(xué)一些東西。
鍛煉邏輯思維能力
1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等于能解決較難的問(wèn)題，僅就邏輯而言，有使用技巧問(wèn)題。何來(lái)?熟能生巧。學(xué)數(shù)學(xué)可知，解題多了，你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問(wèn)題，可叫數(shù)學(xué)哲學(xué)。總的來(lái)說(shuō)，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無(wú)。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)中人們認(rèn)為邏輯思維能力強(qiáng)的，實(shí)際上是思想能力強(qiáng)，并無(wú)分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說(shuō)明。
2、參與辯論。思想在辯論中產(chǎn)生，包括自己和自己辯論。例如關(guān)于是主權(quán)高于人權(quán)還是相反，我認(rèn)為是保護(hù)人權(quán)的主權(quán)大于人權(quán)，不能包括導(dǎo)致國(guó)王享用嬰兒宴的主權(quán)，既必須界定主權(quán)，前者有條件成立。導(dǎo)致該認(rèn)識(shí)的原因是有該問(wèn)題辯論，否則不會(huì)去想。
3、堅(jiān)守常識(shí)。其實(shí)我很輕松得到關(guān)于人權(quán)的個(gè)人結(jié)論，原因是不論大牌專家怎么宏論，我不認(rèn)同的道理只有一個(gè)，我堅(jiān)守誰(shuí)都不愿意自己的正當(dāng)權(quán)利被侵犯，除非不得已這樣的常識(shí)。因?yàn)閳?jiān)守這個(gè)常識(shí)，就要具體分析主權(quán)比如國(guó)家保有軍隊(duì)的權(quán)利，該權(quán)利會(huì)在不同情況下要求國(guó)民承擔(dān)不同義務(wù)，戰(zhàn)時(shí)似乎侵犯人權(quán)，但這是為每個(gè)人安全需要的一種付出，主權(quán)必須具有正當(dāng)性。
可見(jiàn)堅(jiān)守常識(shí)及邏輯地得到的結(jié)論的重要性。要注意的是，歸納得到的結(jié)論不能固守，因?yàn)闅w納永遠(yuǎn)是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等于全部怎樣的常識(shí)，例如哲學(xué)。中國(guó)人常常用哲學(xué)說(shuō)明問(wèn)題，總是從一個(gè)一般到另一個(gè)一般，所以說(shuō)而不明，好象不會(huì)邏輯思維，謬矣。
4、敢于質(zhì)疑。包括權(quán)威結(jié)論和個(gè)人結(jié)論，如果邏輯上明顯解釋不通時(shí)。
邏輯思維訓(xùn)練方法NO.1 觀察
觀察，一度被稱作科學(xué)研究的前門，它的重要性不言而喻。幫助孩子鍛煉他們的觀察力是兒童邏輯思維發(fā)展的重要方式，觀察法的訓(xùn)練其實(shí)在生活中隨時(shí)可行，比如：可以和孩子一起看一段視頻，然后引導(dǎo)孩子回答一系列的問(wèn)題，但需要提醒爸爸媽媽注意的是，不要提問(wèn)視頻中出現(xiàn)的明顯的事物。相反，詢問(wèn)背景道具和容易忽視的事物，例如，視頻中墻壁的顏色，某一個(gè)場(chǎng)景或房間里的人數(shù)等。
邏輯思維訓(xùn)練方法NO.2 繪畫
學(xué)齡前兒童可以理解一些簡(jiǎn)單的圖形，例如圓形、正方形和長(zhǎng)方形的等。在日常的生活當(dāng)中，可以有意識(shí)地鍛煉孩子的繪畫能力，比如提供給他蘋果和香蕉兩種水果，鼓勵(lì)他把想吃的水果畫出來(lái)。
當(dāng)然，如果孩子年齡稍微大一點(diǎn)，“你畫我猜”小游戲也是一個(gè)不錯(cuò)的鍛煉，這個(gè)游戲不只可以鍛煉孩子的繪畫能力，還能展現(xiàn)出孩子理解事物的能力。各位家長(zhǎng)在家不妨也讓孩子練起來(lái)吧!
邏輯思維訓(xùn)練方法NO.3 排序
71RWO71xbVL.jpg 對(duì)于學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，開始理解分類最簡(jiǎn)單的方式就是通過(guò)排序。學(xué)齡兒童已經(jīng)可以開始分辨事物的顏色、形狀和大小，也有自己喜歡的顏色。爸爸媽媽不妨尋找機(jī)會(huì)和孩子一起做些小游戲，例如把形狀相同的玩具歸在同一個(gè)玩具箱中。
除了玩具之外，也可以利用生活中的常見(jiàn)物品教孩子學(xué)會(huì)排序。例如把相同顏色的衣服放在一起，排序不僅鍛煉了孩子簡(jiǎn)單的邏輯能力，而且讓他通過(guò)某一指標(biāo)將事物歸類排序。
邏輯思維訓(xùn)練方法NO.4 編故事
邏輯思維與創(chuàng)造性技能是相輔相成的，鼓勵(lì)孩子寫一篇故事是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的好方法。“看圖說(shuō)話”就是其中最好的鍛煉，如果孩子年齡稍微大一些，可以給他提供一個(gè)小故事視頻，引導(dǎo)孩子想一想故事的結(jié)果，這些都能夠有效的鍛煉孩子的邏輯能力。
邏輯思維訓(xùn)練方法NO.5 猜謎語(yǔ)
學(xué)齡兒童能夠通過(guò)回答問(wèn)題以及涉及推理或批判性思考的游戲開始發(fā)展他們的邏輯思考能力。所以，猜謎游戲就是比較好的一種小游戲啦!學(xué)齡前兒童會(huì)喜歡從你提供的線索中去猜測(cè)可能的對(duì)象，剛開始孩子不熟悉，爸爸媽媽可以教他從線索中找到答案!
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