關于發散思維訓練的游戲有哪些
圍繞一些事物展開聯想，讓大腦自由思維，這種訓練無論對記憶還是對搞文學、藝術、科研、發明創造等均有益處，能夠使人開闊思維。以下是學習啦小編為大家準備的發散思維訓練游戲，僅供參考!
發散思維訓練游戲
例一：
圍繞“森林”展開想象
古樹.廟宇.礦石.野生動物.落葉(歸根.華人.異鄉.異國).大霧.陽光.寒冷.露水.山洞.小溪.泉水.小草.野花.藍天.獵人.獵物.獵狗.勇敢.害怕.恐怖.火災.雷電.伐木.石頭.指南針.磁場.失蹤.野人.狼孩.寶物.腳印.年輪.蛇.神秘.環境.保護.大自然.健康.守林人.公園.旅游.螞蟻.熊貓.柏樹.城市.空氣.安靜.讀書.鄉村.城堡.過夜.考察.科學家.地質隊.望遠鏡.土匪.戰爭.溫泉.保健.葉子.樹皮.石梯.山谷.深山.中藥.向導.公路.商店.旅館.燈光.火柴.野炊.干糧.果皮.塑料瓶.標記.電筒.煙火.直升機.播種.后代.資源.出口.加工.茶葉.道士.和尚.尼姑.潮濕.溫差.泥石流.野兔.黑暗.希望.過去.未來.新生.探秘.人類.氧氣.二氧化碳.光合作用.防風.災害.地圖.保持……
例二：
圍繞“電視機”展開想象
國家.進口.長虹.康佳.熊貓.日立.松下.夏普.平面直角.立式.臥式.新聞.文藝節目.娛樂.學習.魔術.藝術.文學作品.制作.編輯.剪輯.字幕.音樂.歌唱家.電影演員.主持人.播音員.攝制人員.美工人員.天氣預報.氣象.功能.喇叭.開關.遙控.彩色.黑白.電池.電腦.停電.顯象管.倉庫.包裝.集成電路.科技.電子管.電路.頻道.爭論.戰爭.和平.公道.難民.逃亡.家園.天線.閉路電視.干擾.宣傳.傳播.媒介.知識.戲劇.少兒節目.卡通片.武打.錄像.時事.大事.領導人員.首腦.總統.主席.總理.外交.出國.訪問.飛機.火車.高速公路.郵電.通信.衛星.人類.權力.外貿.經濟.經商.物價.百姓.市民.工廠.社會.學校.家庭.教育.負擔.稅收.犯罪.精神文明.小康.21世紀.香港.臺灣.入關.談判.援助.廣告.競爭.用戶.消費者.交通.上班.休息.鍛煉.老年人.婦女.近視眼.眼鏡.擔心.電子游戲機……
例三：
圍繞圖形“0”展開想象
太陽.月亮.星球.圓盤.輪胎.鏡子.窗孔.月餅.中秋.地球.水桶.瓶蓋.和平.圓滿.大結局.成功.知識.黑洞.水井.鐵環.鐵餅.戰鼓.水瓶.下水道蓋.通風口.喇叭.花盆.日本.圓規.數學直徑.羽毛球.籃球.乒乓球.足球.排球.孫悟空.畫家.燒瓶.圓桌.光盤.CD唱片.籃球場中央.花園.飛盤.眼鏡.蘋果.開關.臺燈.火車輪.方向盤.氣球.熱氣球.空地導彈.發射井.山洞.水滴.眼淚.汗珠.瞳孔.放大鏡.鏡頭……
例四：
圍繞數字“0”展開想象
沒有.一無所有.貧窮.乞討.無知.中間.起點.開始.天地之間.負擔.謙虛.空白.白癡.結冰.物理.數字.中文.退學.學習.考慮.文盲.補習.家教.奮斗.成功.無用.行動.空談.富有.破產……
練 習
圍繞下列事物自由想象
1.數字：“1” “9” “5” “8”
2.圖形：◣ □ * § « ╯╰ ╱╲ !
3.詞語：自行車.飛機.轎車.火車.海洋.沙灘.公園.石獅.月亮.天空.石油.飛機.鐵門.書架.松樹.嬰兒.住房.軍人.詩人.橋梁.月光.操場.竹子.河水.下雨.外國.和平.足球.頭發.沙發
應該怎樣鍛煉孩子的發散思維能力
(1) 父母應該學會引領孩子自己想答案
孩子年齡小，遇到疑難問題時，總是希望得到父母的幫助，想直接得到答案。這時父母一定不要助長孩子的這種習慣，不要當時就給孩子一個直接的或確定的答案。否則時間長了，孩子會對父母產生依賴心理，不會自己動腦思考，也就難以養成獨立思考的習慣了，這對提高孩子的智力水平和思考能力都是沒有好處的。聰明的父母面對孩子的問題時，不是告訴孩子答案，而是教給孩子解決問題的方法，讓孩子從中學會獨立思考。比如，當家里的電視突然沒有影像和聲音時，爸爸可以讓孩子自己去發現問題，看看是電源的問題，還是電視機自身的問題。孩子在尋找答案的過程中，鍛煉了自己的思考能力，積累了經驗，當找到解決問題的答案時，會充滿成就感，思維能力也相應得到提高。如果孩子暫時無法獨立解決問題，父母可以示范，通過查閱資料、反復思考等方法，讓孩子學習思考的方法，這對培養孩子獨立思考問題的能力非常有益。
(2) 利用孩子的興趣愛好開發孩子的思維能力
孩子對感興趣的活動常抱有很高的積極性，家長應善于利用這一特點，對其進行巧妙地引導，以利提高孩子的思維水平。例如孩子很喜歡玩拼圖游戲，那么家長就可以在游戲中提醒寶寶：這片拼圖的線條和那片拼圖的線條能連在一起嗎?這兩片拼圖的顏色相同嗎?可以放在一起嗎?找找每片拼圖的四條邊和四個角，看看它們有什么不一樣呢?家長這樣一步步引導孩子有利于孩子思維能力的培養!
(3) 耐心聆聽孩子的奇離古怪問題，鼓勵孩子積極提問題
家長應鼓勵孩子對客觀事物進行提問和思考，尤其是當孩子憑自己的經驗作出了判斷，并發表意見的時候。這樣能使孩子對客觀事物的濃厚興趣轉變為強烈的求知欲望的。因為，強烈的求知欲望能刺激孩子的大腦進行積極的思維活動。
(4) 家長應該有意識的擴大孩子的眼界
有目的地擴大孩子的眼界，豐富孩子的知識，孩子的見識多了，其思維活動便能在豐富的感性認識的基礎上更加積極地開展起來。
(5) 讓孩子多接觸有開發性思維的玩具、游戲或者小圖書。
很多家長經常會問到什么書適合給自己的寶寶看呀!其實寶寶看什么書不重要，最重要的是寶寶喜歡看什么書，當寶寶有自己的意識選擇自己想看的書時，父母最好尊重寶寶的選擇!當然，父母可以適當地引導寶寶選擇一些有利于開拓思維能力的書本!
(6) 發揮想象力
德國著名的哲學家黑格爾說過：“創造性思維需要有豐富的想象。”
一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處?”，要求同學們盡可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發散性思維的角度來看，這位同學的回答應該得高分，因為他把磚和武器聯系在一起了。
一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃?”“煎著吃!”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃?”“油炸!”“除了這兩種，還可以怎么吃?”女兒想了想：“燒魚湯。”媽媽窮追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎?” 女兒眼睛盯著天花板，仔細想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片。”媽媽還要女兒繼續想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃。”媽媽首先夸獎女兒聰明，然后又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是?你喜歡怎么吃，咱們就怎么做。”女兒點點頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃。”
媽媽和女兒的這一番對話，實際上就是在對孩子進行發散性思維訓練。
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