小學老師評職稱論文

小學老師評職稱論文

　　小學老師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。 下面是小編精心推薦的小學老師評職稱論文，希望你能有所感觸!

　　小學老師評職稱論文篇一

　　怎樣做一名合格的小學老師

　　摘 要：老師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。老師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。

　　關(guān)鍵詞：合格;小學;老師

　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661(2013)10-070-01

　　隨著時代的發(fā)展，作為一個合格的小學老師，要從各方面進行研究和自我素質(zhì)的提高。老師好的作風，能給學生一種熏陶，能影響學生的一生。老師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，老師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。老師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。那么，怎么樣才是一名合格的小學老師呢?

　　一、愛崗敬業(yè)，教書育人

　　對于老師而言，首先要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此老師的言談舉止對學生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。廣大老師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)、教書育人。

　　二、要樹立“以學生為本”的思想

　　對學生，學會寬容，不求全責備。多關(guān)心學生的思想、學習、生活等各個方面，不純粹以學生學習成績的優(yōu)劣來評價學生。尤其要尊重學生，平等對待每一位學生，多注意照顧學習有困難的學生，當他們在學習上需要幫助時，就適時提供耐心的輔導。平時，多和這些學生接觸，了解他們的思想和學習情況。要以學生為本，堅信只有不會教的老師，沒有教不好的學生。努力開發(fā)學生的智力、特別是非智力因素，使學生弘揚個性、發(fā)展特長、鼓勵超常。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，真心實意愛學生尊重學生，成為學生的良師益友，成為學生心目中正義的代表。

　　三、提高自身教學素質(zhì)

　　當今的時代是信息層出不窮的時代，新的知識、新的技術(shù)日新月異。終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時間，多學習學科知識，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任老師工作。老師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學規(guī)律以及學生的發(fā)展規(guī)律。多學習一些教育學和心理學等方面的知識，努力掌握育人的方法。同時認真學習素質(zhì)教育的理論，緊跟形勢，轉(zhuǎn)變觀念，確立新理念，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀。

　　1、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識

　　專業(yè)基礎(chǔ)知識是老師知識更新的重要條件。老師只有具備了比較扎實的專業(yè)知識，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進軍，成為一名深受學生歡迎的好老師。

　　2、豐富的教育理論知識

　　老師必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論。而教育理論就是研究怎樣教的理論。同樣，我們也應了解教育工作的原理和學生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質(zhì)量。

　　四、良好的師生關(guān)系

　　1、熱愛學生

　　這是老師職業(yè)道德的核心。沒有愛，就沒有教育。老師只有熱愛學生，才能教好學生，才會千方百計地發(fā)揮教育的作用。老師對學生的熱愛是一種巨大的教育力景。學生只有感受到老師的愛，才會主動地、愉快地接受教育。老師熱愛學生，必須熱愛每一個學生。著名的教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”老師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，從愛的氛圍中教書育人。老師既應是學生生活中的慈母，又應是學生學習中的嚴師，還應是學生人生中的摯友。

　　2、理解學生

　　老師要避免帶有成見、偏見，或以“先入為主”、“第一印象”等錯誤認識看待學生，對學生提出的問題或?qū)W生的各種需要，老師要在了解的基礎(chǔ)上給予合理的解決。特別是對于學生的“冒犯”，要正確對待，冷靜處理，要學會寬容，因為寬容本身就是一種愛。

　　3、以身作則

　　一個處處以身作則，一言一行都成為學生表率的老師，不僅是學生學習和效仿的楷模，而且會引起學生內(nèi)心由衷的崇敬和向往心理。他們對學生的表揚和批評，都將喚起相應的情感樣式，激起學生奮發(fā)向上的激情，使師生關(guān)系處在和諧融洽之中。

　　愛是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。老師對學生的愛，不應局限于個別的對象，而是面向全體學生。老師肩負的是對一代人的教育使命，老師對所有學生都應懷著同樣的深情和愛心。“讓每個學生都抬著頭走路”，讓每個學生的心田都感受到老師愛的陽光。這是基本的施愛方針。

　　五、熱愛每一個學生，促進學生全面發(fā)展

　　我們對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更困難。因此，師愛就是師魂。在工作中我們愛學生和嚴格要求學生要結(jié)合起來，在上課或是在學生的生活中，我們都要給學生正確的評價，讓學生分清是非曲直，這樣才更有利于學生的成長。在實踐的教學過程中我們老師還要對每一個學生公平，不能有偏心的現(xiàn)象出現(xiàn)，也許很多老師則認為偏心是難免的，誰不喜歡聽話學習又好的學生呢，可是我們在處理的時候不要太過于關(guān)注學生成績好的學生，我們要更多地關(guān)注一些邊緣的學生，因為這些學生更需要我們的關(guān)心和鼓勵，只有這樣，我們的學生才會得到更多、更大的進步。

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