論青年思想政治教育的本質(zhì)論文
論青年思想政治教育的本質(zhì)論文
伴隨思想政治教育的不斷發(fā)展,青年思想政治教育作為思想政治教育體系中的重要組成部分,其理論框架也在不斷發(fā)展與完善。青年思想政治教育本質(zhì)作為青年思想政治教育理論體系建構(gòu)的基礎(chǔ),是青年思想政治教育理論體系中的重要基本理論。因此,研究青年思想政治教育本質(zhì),是青年思想政治教育理論研究中最具根本性和基礎(chǔ)性的命題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：論青年思想政治教育的本質(zhì)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
論青年思想政治教育的本質(zhì)全文如下：
摘 要 思想政治教育重要構(gòu)成部分是青年思想政治教育，在馬列主要思想理論指導(dǎo)下，本文認(rèn)為青年思想政治教育的本質(zhì)便是思想灌輸。這里的灌輸不是指一個(gè)硬灌、忽略青年的主觀能動(dòng)性的灌輸，而是通過(guò)加強(qiáng)對(duì)青年先進(jìn)思想、理論的引導(dǎo)及指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)教育者與受教育者雙方的有效的互動(dòng)，從而達(dá)到統(tǒng)一思想的目的。
關(guān)鍵詞 青年 思想政治教育 本質(zhì)
在思想政治教育學(xué)科建設(shè)30周年的今天，思想政治教育的發(fā)展越來(lái)越受到國(guó)家、學(xué)者、高校的高度重視。不僅高度重視思想政治教育主體在思想政治教育教育發(fā)展過(guò)程、思想政治教育發(fā)展矛盾中發(fā)揮的主導(dǎo)作用，更看重思想政治教育客體在其發(fā)展過(guò)程、矛盾發(fā)揮的作用，從多方面多角度研究思想政治教育客體的特點(diǎn)、特征、特性，使其更好發(fā)揮主觀能動(dòng)性作用，更好發(fā)展、構(gòu)建思想政治教育隊(duì)伍。青年作為思想政治教育的主要對(duì)象，研究其青年思想政治的本質(zhì)對(duì)于青年的發(fā)展、青年的認(rèn)識(shí)、了解會(huì)更深一步。做好青年的思想工作、識(shí)透青年思想政治教育的本質(zhì)會(huì)更好的促進(jìn)思想政治教育學(xué)科的發(fā)展、更好強(qiáng)大思想政治教育隊(duì)伍。任何事物都現(xiàn)象與本質(zhì)，現(xiàn)象是相對(duì)本質(zhì)而言的，是事物的外在表現(xiàn)，而本質(zhì)是則是需要人們通過(guò)思維來(lái)了解的。因此說(shuō)要實(shí)現(xiàn)好思想政治教育的發(fā)展，就要做好青年的思想政治教育工作，要做青年的思想政治教育工作就要做好青年思想政治教育的本質(zhì)。
一、何為本質(zhì)
本質(zhì)從不同角度來(lái)解說(shuō)有不同的涵義，有單純從《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》來(lái)解說(shuō)、有從哲學(xué)角度上來(lái)解說(shuō)。從《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上來(lái)解說(shuō)本就是事物的根本、本源，而本質(zhì)就是指事物本身固定擁有的，決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本特性。本質(zhì)作為哲學(xué)概念來(lái)講是相對(duì)現(xiàn)象而言，與現(xiàn)象構(gòu)成一對(duì)關(guān)系范疇，是個(gè)形而上的哲學(xué)領(lǐng)域研究。本質(zhì)是穩(wěn)定、一般的，是通過(guò)現(xiàn)象來(lái)表現(xiàn)的，不能通過(guò)簡(jiǎn)單的、直觀的肉眼去認(rèn)識(shí)、掌握，必須透過(guò)現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)、透過(guò)抽象思維研究本質(zhì)。一種事物的本質(zhì)是規(guī)定這種事物何為這種事物的根本特性、區(qū)別于其他事物的根據(jù)或根本的屬性。因此，從從不同角度來(lái)討論、解說(shuō)本質(zhì)就有不同的含義，所以要探究青年思想政治教育的本質(zhì)內(nèi)涵，第一要做的事情就必須要弄清清楚本質(zhì)這個(gè)詞個(gè)個(gè)方面的概念。
二、青年思想政治教育概念的由來(lái)
青年思想政治教育是思想政治教育的重要組成部分及構(gòu)成部分。在思想政治教育學(xué)術(shù)界對(duì)于青年思想政治教育與思想政治教育的關(guān)系有著不同的聲音、不同的觀點(diǎn)。有的人認(rèn)為青年思想政治教育是個(gè)分支學(xué)科，是思想政治教育的分支學(xué)科。對(duì)于這種觀點(diǎn)，本文作者認(rèn)為思想政治教育作為一級(jí)學(xué)科馬克思主義理論下六個(gè)二級(jí)學(xué)科中學(xué)科之一，毫無(wú)疑問(wèn)思想政治教育是作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科存在。而青年思想政治教育只是作為研究青年的一個(gè)重要方向，是以馬克思主義基礎(chǔ)理論、思想政治教育作為理論指導(dǎo)下對(duì)青年思想政治教育進(jìn)行的一個(gè)重要研究，而其作為獨(dú)立學(xué)科的觀點(diǎn)至今還沒(méi)有明確定論。
有的觀點(diǎn)則認(rèn)為青年思想政治教育是思想政治教育的一個(gè)部分。在本文一個(gè)重要觀點(diǎn)就是青年思想政治教育是思想政治教育的重要組成、構(gòu)成部分。這顯然與觀點(diǎn)青年思想政治教育是思想政治教育的一個(gè)部分有不同。江澤民在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立80周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”“馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來(lái)。”在思想政治教育研究的重要對(duì)象是青少年及領(lǐng)導(dǎo)干部。這足以說(shuō)明青年在思想政治教育中地位甚至在整個(gè)國(guó)家的重要地位，是肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。
因此我個(gè)人還是比較支持青年思想政治教育是思想政治教育的重要構(gòu)成部分。那么青年思想政治教育是怎么來(lái)的或說(shuō)是怎么形成的呢?青年思想政治教育與思想政治教育是一種共性與個(gè)性、普遍與特殊、一般與個(gè)別的關(guān)系，思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)源已久，以青年為特定對(duì)象研究的思想政治教育也由來(lái)已久。1903年列寧提出政治工作這一說(shuō)法;在1934年斯大林在十七大大會(huì)上又提出了政治思想工作;毛澤東在1957年《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題》中第一次完整的提出了思想政治工作。思想政治工作顧名思義就是通過(guò)從思想上進(jìn)行批評(píng)-團(tuán)結(jié)-批評(píng)。思想政治工作提出及發(fā)展逐漸形成了或演變成了以理論教育為主的思想政治教育，而已青年為主要研究對(duì)象的青年思想政治教育也逐漸形成和發(fā)展。
三、青年思想政治教育的本質(zhì)
青年思想政治教育是思想政治教育的重要構(gòu)成部分，在馬列主義理論的指導(dǎo)下，認(rèn)為青年思想政治教育的本質(zhì)就是思想灌輸。灌輸?shù)暮x就是灌注、輸入，當(dāng)然這里的灌輸不是一個(gè)教育者向受教育者單方面的硬灌，完全忽略受教育者的的主觀能性。這里的灌輸就是方法或者說(shuō)是個(gè)原則，通過(guò)這個(gè)方法或原則加強(qiáng)對(duì)青年、受教育者思想上、心理上的先進(jìn)思想及先進(jìn)理論的灌輸，打破你講我聽(tīng)、你打我通的傳統(tǒng)的思想灌輸?shù)姆绞健Ｄ敲礊槭裁匆ㄟ^(guò)思想灌輸加強(qiáng)對(duì)青年思想理論的指導(dǎo)及引導(dǎo)呢?主要從以下兩個(gè)方面闡述：
(一)青年自身的特殊性
在1902年，列寧在《怎么辦》中首次創(chuàng)立了灌輸理論，列寧個(gè)人認(rèn)為“工人階級(jí)不能自發(fā)形成先進(jìn)的思想意識(shí)，所以需要灌輸”。在多元文化涌流交接的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青年自身的特殊性、青年自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的動(dòng)搖性、不穩(wěn)定性，就明確規(guī)定青年需要灌輸、需要先進(jìn)思想的灌輸。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)青年先進(jìn)思想、理論的灌輸及引導(dǎo)，就能更增強(qiáng)青年的黨性及明確青年的人生方向。毛澤東在1957年《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題》中提出了灌輸，認(rèn)為思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作其他一切工作的生命線。這足以說(shuō)明加強(qiáng)對(duì)青年思想政治教育的灌輸?shù)闹匾浴?/p>
(二)青年的地位
青年對(duì)國(guó)家的發(fā)展起著承前啟后的重要作用。胡錦濤曾指出：一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看做推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。這足以說(shuō)明青年對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)黨的作用。在思想政治教育中，青年是作為重要對(duì)象來(lái)培養(yǎng)，這是因?yàn)榍嗄昙缲?fù)著振興中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任、青年是祖國(guó)的希望、未來(lái)的希望。這都說(shuō)明青年的發(fā)展、青年的得失對(duì)人類社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的重要性。青年不可忽視的重要地位就決定了需要對(duì)青年進(jìn)行先進(jìn)思想的灌輸。只有加強(qiáng)對(duì)青年先進(jìn)思想的灌輸，才能更好讓當(dāng)代青年明白要自己要肩負(fù)歷史賦予的神圣使命、更好樹(shù)立起自己的使命感及責(zé)任感、努力把自己培養(yǎng)成當(dāng)下時(shí)代所需要的人才，堅(jiān)定信念、腳踏實(shí)地努力這實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
論青年思想政治教育的本質(zhì)相關(guān)文章：
2.淺談思想政治教育的社會(huì)化趨勢(shì)
5.學(xué)習(xí)習(xí)“五四”講話心得體會(huì)3篇